《虽有佳肴》习题

（一）翻译下列句中加点的字词。

1、虽有佳肴（                   ）  2、虽有佳肴（                   ）

3、虽有佳肴（                   ）  4、不知其旨也（                 ）

5、虽有至道（                   ）  6、虽有至道（                   ）

7、是故学然后知不足（           ）  8、教然后知困（                 ）

9、然后能自反也（               ）  10、然后能自强也（               ）

11、然后能自强也（              ）  12、教学相长也（                ）

13、教学相长也（                                                   ）

14、学学半（                 ）     15、学学半（                    ）

16、其此之谓乎（            ）      17、不知其旨也（                 ）

18、弗食（                  ）      19、不知其善也（                 ）

20、《兑命》曰（               ）

（二）解释下列古今异义词

虽有佳肴      古义：                     今义：                   

不知其旨也    古义：                     今义：                   

教然后知困    古义：                     今义：                   

教学相长也    古义：                     今义：                   

（三）翻译句子。1、虽有佳肴，弗食，不知其旨也。                                                       

2、是故学然后知不足，教然后知困。                                                     

3、知不足然后能自反也；知困然后能自强也。

4、故曰：教学相长也。                                                                 

5、《兑命》曰：“学学半。”                                             

6、其此之谓乎?                                                  

（四）填空。

1、《礼记》，又名《           》，      家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为      （朝代）        （人名）编撰。

2、“四书”是指《           》《         》《           》《             》。

“五经”是指《         》《         》《         》《         》《          》。

3、《学记》是《        》中的一篇，是中国教育史上的          系统性的            论文。其中许多看法和认识至今仍然有着很强的现实意义。如“因材施教”“             ”等。

4、本文的中心句是（                                ）。

5、该文中有一个流传至今的成语是：                          

6、《虽有嘉肴》一文集中论述了               的关系，说明了            

                   的道理。

7、你同意上述观点吗？作者是怎么论述这一观点的？（论证思路）

8、从学习的角度“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。   

9、“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？

10、开头“虽有佳肴”一句有什么作用？

11、结尾引用《兑命》中的话有何作用？

这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？

12、想一句与课文意思相近的诗句                  ，                  。

（五）阅读下面的文字，完成练习。

郑人买履

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”

1、给加点字注音并解释。

（1）先自度其足（     ）（    ）     （2）吾忘持度  （     ）（     ） 

2、翻译下列句子。    

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。

3、《郑人买履》告诉我们什么道理？

4、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思或有什么作用。

而置之其坐（       ）    至之市（       ）          

忘操之（      ）         反归取之（       ）        

何不试之以足（       ）

（四）1、《小戴礼记》，儒，西汉，戴圣  

2、《论语》《孟子》《大学》《中庸》；《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》

3、礼记  第一篇 教育学（或 教育、教学活动） 教学相长 

4、本文的中心句是：教学相长也   5、教学相长  6、教与学    教学相长

7、同意。本文在论述时先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比继而引入“虽有至道，弗学，不知其善” ，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。（用原文填空）     8、从反面设喻类比，为引出下文观点作铺垫。

9、只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知道有理解不了的地方。教和学是相辅相成、互相促进的。教师和学生之间应该互相学习，互相促进，共同提高。

10、相同点：两者都强调了“教”是学习、进步和提升的重要环节。

不同点：前者是从教和学两个方面来说明教和学的关系：二者是相辅相成、互相促进、共同提高的，说的直接全面，是作者要表达的主要观点。后者则只从教的角度来说明，将学的部分暗含其中，说得含蓄委婉，是对前者的补充论证。

   二者关系：前者是全文的观点，后者是引用论据来补充强调观点的，二者并非并列关系，而是主从关系。

文章开头“虽有佳肴”一句有什么作用：

答：用“佳肴”作喻，由浅入深，引出要论证的道理。

引用《兑命》中的话有什么作用？

答：《兑命》中的话作为引用论证来讲道理，证明论点——教学相长，说明教与学的关系，并进一步强调学的重要性，这样把中心论点阐述得非常清楚，具有很强的说服力。

这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？

答：教学相长。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。教和学是相互促进，相辅相成的

11、请写出一句同本文意思相近的诗句。

答：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。18．（2分）1、量长短   2、量好的尺码   

19．有个想要买鞋子的郑国人，先自己量好脚的尺度，并把量好的尺码放在自己的座位上

20.说明做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的。讽刺了因循守旧，固执己见，不知变通，不懂得根据客观实际，采取灵活对策的蠢人。