日期：2015年3月28日
年 级：八年级 总课时数：43 班主任：
| 学员姓名： 辅导科目： 数学 学科教师： | ||||||
| 学生的基本情况 | ||||||
| 望保持的优点 | 初步感觉有待改进地方 | |||||
| 1. 学习态度良好，能跟上老师引导的思路 2. 对自己的学习薄弱环节有一定认识 3.头脑灵活，思维敏捷，一点就透 4.基础知识点掌握程度较好 5.听课比较认真，能按时完成作业 | 1.学习的计划性不强，学习方法不是很科学； 2.学习习惯有待改善，对于不理解的问题可以问老师，做更深一层的学习； 3. 改正注意力注意力易分散的缺点，合理安排课后作业的时间； 4.有自己的复习规划及错题积累习惯，鼓励坚持 | |||||
| 非智力因素培养措施 | ||||||
| 一、培养、自信的品质，做个有进取精神的人。引导她发挥自身优点，树立起自主生活、学习的良好心态，以培养的品质。对待他的作业，认真、仔细地批改，分析错误原因，并进行耐心辅导；引导她掌握正确的学习方法，对于她的每一点进步及时地给予肯定和指正，建立起良好的学习习惯；经常和她谈心，捕捉她身上的闪光点，发挥她自身独特的优势。 二、培养她的注意力、观察力。在教学活动中尽量使用她感兴趣的话题或方法吸引她的注意力，让她愿意学习数学，感觉数学就像游戏一样有趣，以 调动他的学习兴趣，让他获得成功愿意学习数学。 三、锻炼她的意志力，集中精力克服学习中的困难。在教学活动中多用启发式原则，多给***同学自我锻炼的机会，培养她钻研学习的精神，以及不达目的不罢休的毅力，当解决问题时遇到困难，学会机智灵活的换个角度去思考，避免思维定势的发生。 | ||||||
| 学生知识掌握情况调查 | ||||||
| 序号 | 知识考点 | 学生掌握情况 | 备注 | |||
| 1 | 认识无理数 | 一般 | 认识无理数，混合计算容易出错 | |||
| 2 | 分式化简、求和 | 较好 | 掌握基本运算法则，但经常粗心 | |||
| 3 | 二次根式混合运算 | 较好 | 计算容易马虎出错 | |||
| 4 | 因式分解方法 | 一般 | 会提取公因式、十字相乘法 | |||
| 5 | 分式应用题 | 一般 | 会列分式方程，解方程能力 | |||
| 6 | 位置与坐标 | 较差 | 没掌握住直角坐标系和坐标 | |||
| 7 | 函数 | 一般 | 列式子和之前的知识联系大，所以不会列代数式 | |||
| 8 | 自变量、因变量 | 一般 | 容易忽略分母、根号问题 | |||
| 9 | 一次函数与不等式关系 | 一般 | 会简单运算，但不会结合图像分析 | |||
| 10 | 一次函数和正比例函数 | 较差 | 列式子和之前的知识联系大，所以不会列代数式，确定函数有困难 | |||
| 11 | 函数的图像 | 较差 | 对于函数的增减、与坐标轴的焦点问题掌握不清，以致不知如何做题 | |||
| 12 | 勾股定理、三角形性质 | 较好 | 会判断能否组成直角三角形，但不会在复杂图形中运用勾股定理 | |||
| 13 | 勾股定理逆定理 | 一般 | 掌握判断直角三角形的条件，但不会综合运用 | |||
| 14 | 平行四边形的定义 | 一般 | 熟悉平行四边形的性质，但在图形中做辅助线、找全等三角形有难度 | |||
| 15 | 平行四边形的判定 | 一般 | 会证明平行四边形，但在综合应用中容易出错 | |||
| 辅导内容及进度安排 | ||||||
| 序号 | 辅导内容 | 预计时间 | 备注 | |||
| 1 | 复习课： 掌握提取公因式、十字相乘法，答题时善于运用平方差及完全平方式 | 1课时 | ||||
| 2 | 复习课： 分式应用题：列分式方程，验证。要求掌握分式方程的列法，并解分式方程，最重要的是验证。 | 1课时 | 针对本学期期末考试及学生薄弱点进行复习巩固。 | |||
| 3 | 复习课： 对初二上的知识点进行逐一掌握，并熟练运用。 | 2课时 | ||||
| 4 | 总复习： 针对选择、填空题，如何高效作答，如何避免一些不必要的错误，加强指导和训练。 | 2课时 | ||||
| 5 | 二次根式的定义，二次根式成立的条件。要求掌握二次根式的基本形式，以及判断二次根式成立的条件 | 2课时 | ||||
| 6 | 二次根式性质拓展。现平方后根号与先根号后平方的不同。如何解相应的练习。 | 2课时 | ||||
| 7 | 最简二次根式， 二次根式分母有理化。如何通过平方差公式对二次根式分母进行有理化。 | 2课时 | ||||
| 8 | 二次根式的乘除法。掌握二次根式乘除法基本运算公式，以及乘除法运算。要特别注意运算到最简二次根式。 | 2课时 | ||||
| 9 | 复习三角形的性质。掌握三角形角的性质、三角形边的性质。以及特殊三角形的性质。 | 2课时 | ||||
| 10 | 勾股定理。掌握直角边、斜边的分别。并学会用勾股定理解决三角形问题。 | 2课时 | ||||
| 11 | 勾股定理逆定理。掌握判断直角三角形的条件，通过证明出是直角三角形，进而又得到关于直角三角形的性质。 | 2课时 | ||||
| 12 | 勾股定理复习。单元小测，检验学生掌握情况，并补缺补漏。 | 2课时 | ||||
| 13 | 平行四边形，平行四边形的定义。平行四边形的性质。掌握，只要是平行四边形，都具备的性质。 | 2课时 | ||||
| 14 | 平行四边形的判定（1）学会两个平行四边形判定定理，通过掌握平行四边形判定定理，证明是平行四边形后，进而再得出平行四边形的其他性质。 | 2课时 | ||||
| 15 | 平行四边形的判定（2）学会另两个平行四边形判定定理。并复习之前所学的所有平行四边形判定定理，进行总结，归纳。 | 2课时 | ||||
| 16 | 矩形的定义，矩形的性质。掌握矩形不仅具备平行四边形的所有性质，而且还有作为矩形的特殊性质。掌握证明矩形方法。 | 2课时 | ||||
| 17 | 菱形的定义，菱形的性质。注意掌握菱形是特殊的平行四边形，他不仅具备平行四边形的性质，而且还具有菱形特有的性质。 | 2课时 | ||||
| 18 | 正方形定义。正方形的性质。掌握正方形不仅是平行四边形，还是长方形，且还是正方形。 | 2课时 | ||||
| 19 | 平行四边形复习，单元小测，对学生不懂的地方补缺补漏。 | 2课时 | ||||
| 20 | 证明题的基本步奏，及基本思路。 | 2课时 | ||||
| 21 | 变量、函数。通过举例，了解函数的含义。初步掌握函数的基本性质。 | 2课时 | ||||
| 22 | 函数（2）通过函数的学习，结合二元一次方程，说明函数的意义。形成函数的基本性质。 | 2课时 | ||||
| 23 | 函数的图像。通过函数图形的描绘。初步了解数形结合的函数思想。 | 2课时 | ||||
| 24 | 正比例函数定义、正比例函数性质、正比例函数的图像。 | 2课时 | ||||
| 25 | 正比例函数（2）通过练习，形成正比例函数的思维。正确掌握正比例函数的思想。 | 2课时 | ||||
| 26 | 一次函数定义、一次函数的基本性质。掌握一次函数与正比例函数的关系，并掌握一次函数图像的性质。 | 2课时 | ||||
| 27 | 一次函数的方程，一次函数与与方程的关系，通过对比，掌握一次函数与一元二次方程关系。并结合图像，看一次函数与一元二次方程组关系。 | 2课时 | ||||
| 28 | 一次函数与不等式关系。通过图像观察一次函数与不等式关系。 | 2课时 | ||||
| 29 | 函数应用题。学会列函数式子，掌握用函数观点解应用题。 | 2课时 | ||||
| 30 | 函数复习（一）通过单元小测，检测学生对函数性质掌握情况，并针对性加强巩固。 | 2课时 | ||||
| 31 | 函数复习（二）对学生函数薄弱的地方进行加强、巩固。 | 2课时 | ||||
| 32 | 数据分析，平均数。掌握平均数的概念，及平均数的求解。 | 2课时 | ||||
| 33 | 中位数。掌握中位数的概念。并掌握数据个数是单数时，中位数是多少，数据个数是双数时中位数是多少。形成中位数概念，对之后中点等概念的理解都很有帮助。 | 2课时 | ||||
| 34 | 众数。掌握众数概念，学会找众数。 | 2课时 | ||||
| 35 | 方差。方差的概念。掌握方差对于表示数的波动有什么作用。 | 2课时 | ||||
| 36 | 标准差。标准差概念。及标准差所代表的数据波动的意思。 | 2课时 | ||||
| 37 | 数据分析复习（一）对数据分析基本概念进行加强 | 2课时 | ||||
| 38 | 数据分析复习（二）测试，从测试对学生进行加强。 | 2课时 | ||||
| 39 | 总复习（一）对初二下的知识点进行总结。 | 2课时 | ||||
| 40 | 总复习（二）模拟测试。 | 2课时 | ||||
| 41 | 总复习（三）针对模拟测试中存在不足的地方进行加强。 | 2课时 | ||||
| 42 | 总复习（四）选择题专项提高。 | 2课时 | ||||
| 43 | 总复习（五）大题的读题技巧。 | 2课时 | ||||
| 预期目标 | ||||||
| 1、数学基础知识。 2、粗心的毛病、养成良好的数学学习习惯。 3、掌握适合自己的数学学习方法，提高数学学习效率。 4、对所辅导的知识结构有清晰的认识。 5、通过长期的练习,能熟练解决综合题目。 7、对于考试试题有适合自己的解题技巧。 8、能够灵活运用基础知识。 | ||||||
| 学科教师意见 | ||||||
| 1、 掌握好基础知识，并能灵活运用。 2、保证每天找一些不同的数学题做多加练习。 3、 认真及时地完成老师布置的作业。 4、保证做完应检查一遍。 5、保证补习时间,不要随便缺课或迟到,避免因时间不够而影响知识吸收和效果的巩固。 6、多做些基础性的题目，不要知难而退。 7、请家长配合培训师做好教育与学习监督，并给予支持。 8、希望家长不要给孩子太大的压力，培养孩子自觉学习的良好习惯。 9、希望家长配合培训师做好教学与学习监督工作,并给予支持。 | ||||||
| 家长建议 | ||||||
家长签名： 签字日期： | ||||||
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