【部编版二年级语文上册】《树之歌》第二课时教学设计

（2）通过看图和学儿歌，能初步认识11 种树的形状，了解这些树的特点。

学

过

程

教学过程：

一、检查复习。

1.读词卡，说树的名称。

2.指名读儿歌，读后评议。

二、按儿歌顺序，在读句学词过程中学字。

(一)先学形声字。

1.轻声读儿歌，划出含有“木”字旁的生字词指名说，并板书：杨榕梧 桐枫松柏棉桦

2.以“榕”字为例，学习“榕”字字音及构字特点。

(1)指名读榕(róng)拼音，提示两点：一是翘舌音，二是后鼻韵母。

(2)问：“榕”字是什么结构？左边是什么偏旁？右边是什么字？

小结：“榕”字是左右结构，左边是“木”字旁，与树木有关，有表义作用；右边是“容”字，是声旁，有表音作用。像这样的字叫形声字。

(3)读下面各字，并找出形声字在括号里打上“√”。(出示小黑板)

yáng      zhuàng      tōng      fēng    sōng

杨(    )  壮(    )   桐(    ) 枫(    )  松(    )

bǎi      mián      shān       huà      guì

柏(    ) 棉(    )   杉（   ） 化(    ) 桂（    ）

指名说形声字，并划上“√”。

先同桌说后指名说上述形声字的形旁和声旁。提问：你是怎样记住它们的字形的。

(二)再学非形声字“杨、松、棉”。每一生字按下列步骤进行。

(1)借助拼音，读准字音。

学

过

程

松(sōng)：左边是“木”，右边是“公”字。(用部件方法记)

棉(mián)：左边是“木”，右上是“白菜”的“白”，右下是“毛巾” 的“巾”。

(三)学习儿歌中三个生字“壮、季、暖”。

(1)读儿歌，找出有这三个字的句子；

(2)读准字音，结合句子，理解意思，记住字形。

三、巩固本课生字。

1.读出本课哪些生字是“木”字旁？其中哪几个是形声字？这些形声字主要特点是什么？

2.用“树”字扩词，各说一句话。

如：树(大树)(枫树)

路边有许多大树。

春天，我们要多栽树。

秋天，枫树的叶儿红。

四、指导书写。

1.指导本课形声字的书写，可先以“榕”字为例，分析字形结构特点：

左窄右宽，左边“木”字旁写得瘦长，右边部分要写得紧凑些，匀称些。同 时，对照田字格，边分析，边指导，边范写。其余以此类推。

2.突出“暖”字进行指导。可先指名在“田”字格里试写后，就字的大 小、结构等进行评议、指导。

五、作业。

书

设

计

学

反

思