【部编版二年级语文上册】《树之歌》第一课时教学设计

（2）通过看图和学儿歌，能初步认识11 种树的形状，了解这些树的特点。

学

过

程

一、导入新课。

启发学生说说在公园或其他地方看到过哪几种树，什么样子。

师：今天，我们还要从课本中再认识几种树的名称，还要学习写这几种树的 一首儿歌。现在请同学们静听老师朗读(最好背诵)这首儿歌，大家仔细听，然后说一说这首儿歌介绍了几种树。

二、按儿歌中树木顺序，看图学词、学儿歌。

1.学习“杨树、榕树”。

（1）看“杨树、榕树”图片，结合图，简介杨树、榕树。

（2）引导学生比较“杨树、榕树”的图，说说杨树、榕树的样子和特点。

   (3)揭示第一句儿歌“杨树高、榕树壮”，借助拼音，读准字音，结合看 榕

树图，理解什么叫“榕树壮”。(指榕树又粗又大)

(5)散读、指名读这行儿歌。

归纳学习“杨树、榕树”这两个词的过程：

①看图说说样子；②简介有 关知识；③看图说特点；④读儿歌，理解意思。

要求学生按这个过程，自学其余内容。

2.学习“梧桐”及第二行儿歌。

(1)看“梧桐”图，让学生着重看看梧桐叶子是什么形状，再说出来。

(2)揭示第二行儿歌“梧桐叶子像手掌”，并与图对照，加深对树叶形状的认识，读准字音。让学生说出这句儿歌主要意思是什么。

(3)一、二行儿歌连读，说明这两行介绍了三种树。

学

过

程

(1)逐一看“枫树、松树、柏树”图，说说它们的样子及主要特点。（松柏四季披绿装。）

(2)揭示第三行儿歌：“枫树秋天叶儿红。”

提示学生读准“枫”的后鼻音。帮助学生理解把“叶子”说成“叶儿”，是表达了对叶子带有喜爱的感情。

 (3)指名说说“四季披绿装”是什么意思？(四季指春、夏、秋、冬四个季节； 披绿装，指松柏四季叶子常青)

4.学习“木棉、桦树”，读5、6行儿歌。

（1）分别看木棉、桦树图，从枝干，枝叶等方面说说它们的特点：木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。

（2）读准5、6行儿歌，找出写木棉、桦树特点的词语(木棉喜暖，桦树耐寒)， 交代南方、北疆的位置。

5.学习“银杏、水杉、金桂花”，读7、8行儿歌。

（1）看“银杏水杉”“金桂花”图，说说它们的特点：银杏水杉历史长，桂花特别香。

（2）“活化石”指物种起源久远，同时代的其它生物早已绝灭，只有它们独自保

留下来，适应了现代的环境，生活在一个极其狭小的区域，被称为“活化石”。

三、学习生字。

四、复习巩固。

1.讨论：通过看图、学儿歌，你知道了哪几种树木的名称？

2.正确地读儿歌，根据每行儿歌的意思，再看一看图，说说每种树的主要特点是什么。

书

设

计

学

反

思