部编人教版四年级道德与法治下册《合理消费》(第1、2课时)优质教案

目标

2、能力目标：能够区分自己的购物行为是否合理，能够合理控制购物欲。

3、知识目标：学会区分合理与不合理的消费要求，学会控制自己的消费欲望。

2、提问：当今社会，随着经济水平的提高，买买买似乎成为了人们的一种“生活态度”。但是，买完，你后悔吗？

3、视频：那些年的“双十一” 你都后悔买了些啥？

导入新课。

2、说出我的心愿：生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西，我们总是希望父母能够满足自己的需求。说一说，你特别想让父母给你买哪些东西呢？

3、填填心愿卡：请你填一填自己的心愿卡，看看自己都有哪些购物的心愿！

4、生活小镜头：你觉得小茜的父母会同意购买吗？为什么？

5、小提示：当我们提出一些要求时，父母会根据具体情况做出决定。

6、小小分享会：爸爸妈妈也有拒绝过你的一些购物要求吗？是哪一些？你知道他们为什么会拒绝吗？

7、小提示：对于我们一些不合理的愿望，父母会拒绝帮我们实现。

8、演一演：下面这些同学的要求合理吗？如果你是父母，会怎样答复他（她）？

9、比一比，对一对：再看看你的心愿卡，你觉得你的理由充足吗？有没有想改动的地方？

10、小小分类专家：让我们把各种理由归归类。想一想，哪些要求是合理的，哪些是不合理的，为什么？

11、我有小妙计：我也知道有些东西不应该要，但是心里真的特别想要。怎么才能让我忍住，不那么想要呢？你有什么好办法可以帮助我吗？

12、我的小妙计：学生分享自己的做法。

13、老师总结：控制购物欲的小方法。

14、总结：通过合理比较、自我克制等方法，我们可以学会做出正确的购物选择。

15、你知道吗：有时候，我们会有一件特别想买的东西，但是可能价格相对昂贵，会给爸爸妈妈带来一定的压力和负担，这个时候，我们可以考虑一下“心愿储蓄”的方式。

16、心愿储蓄计划：

✧我的心愿：_________________________

✧心愿储蓄计划：_____________________

说说自己的心愿，让老师大概了解学生的购物心愿。再让学生填写心愿卡，为后面活动中分析心愿是否合理做准备。

通过分析父母的答复，懂得我们有的要求不合理，并懂得体谅父母的辛苦。

通过科学的方法控制自己的购物欲望。

通过心愿储蓄计划，给实现自己愿望一个机会。

目标

4、能力目标：能够通过身边的故事分析出合理消费与过度消费的后果，能够合理安排、合理消费。

3、知识目标：了解合理消费的好处与过度消费的危害，学会合理安排自己的开支。

2、 90后热衷“超前消费”—— 花呗式青年是怎样炼成的？

3、班级大讨论：

（1）这些大学生之所以会欠下“一屁股债”你认为是什么原因？

（2）他们要怎样才可以避免这种困境的出现？

4、大学生消费生活大揭秘。

5、小提示：学会合理消费。

6、展示：有计划的消费和过度消费。

7、想一想，说一说：请你想象一下，这两类不同的消费方式结果会有什么不同？你更支持哪种消费方式，为什么？

8、消费分析师：

9、小小分享会：你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗？和同学们交流一下吧！

10、故事：

（1）苏轼之房梁挂钱

（2）贫困大学生挥霍父母血汗钱 家里靠举债生活

11、总结：合理消费的好处与过度消费的坏处。

12、阅读角：请你阅读一下课本第41页《由奢入俭难》，并谈谈你对“由奢入俭难”的体会。

13、小提示：由奢入俭难，一旦我们养成了奢侈、挥霍的习惯，想要改变就会很困难，因此，我们应该学会合理消费、合理开支。

14、新闻：别让过分节俭“克扣”了幸福

15、思考：这样节俭你认为值得提倡吗？

16、小提示：合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。

17、试一试：学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看，了解一下食品的价格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。

18、消费交流会：

（1）与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的，各自的理由是什么。

（2）从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的计划比较合理，并说说理由。也可以请同学给自己提出改进建议。

19、小讨论：阅读课本第43页阅读角，说说你赞成谁的观点？说说你的理由。

20、总结：合理使用零花钱。

分析欠债原因，得出过度消费导致欠债的结论，并懂得要改变这种情况就要学会合理消费。

认识合理消费的好处与过度消费的坏处。

鼓励学生养成合理消费的习惯。

辨证认识合理消费。

学会合理使用零花钱。