人教版三年级语文上册修辞手法专项综合练习

1. 判断正误。

虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（疑问句）

2. 仿写拟人句。

例：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

①死亡在洪水中逼近。

②近一米高的洪水已经在路面上了。

3. 课文内容我知道。                   

（1）《敕勒歌》这首诗抒发了诗人什么样的情感？

（2）《夜宿山寺》这首诗主要运用了什么修辞手法？

4. 按要求写句子。

①小蘑菇钻出泥土。（写比喻句）

②还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。（写拟人句）

③同学们讨论并听取了校长的发言。（在原句上用修改符号修改病句）

④山姆握着妹妹的手说：“我会永远照顾你的。”（改为转述句）

5. 写下列句子所用的修辞手法。

①天安门广场已经成了人的海洋。______

②红旗翻动，像海上的波浪。 ______

③这雄伟的声音经过无线电的传播，传到了白山黑水，传到了长城内外，传到了大江南北，传到了每一个中国人的心里。______

6. 按要求改写句子。

①那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。（改为反问句）

②小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。（仿写一个拟人句）

7. 我能按要求写句子。

①东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声。（缩写句子）

②小小的争论打断了爸爸的思路。（改为被字句）

③中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事！（改为反问句）

④爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。（仿写设问句）

8. 按要求写句子。

（1）老师批改作业。（扩句）

（2）自然之道难道可以违背吗？（改成陈述句）

（3）科学家研究苍蝇、蚊子年飞行的特点，发现了貝有优良性能的飞机。（修改病句）

（4）例：不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（仿写拟人句）

9. 下列句子运用的修辞手法与其他不相同的一项是（    ）

A .那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。 

B .头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。 

C .我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。 

D .只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了暄腾腾的被子了。

10. 按要求写句子。

（1）钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。（改为反问句）

（2）宽阔的钱塘江横卧在眼前。（缩句）

（3）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（仿写句子）

11. “满山都是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。”这一句用了什么修辞？（    ）

A .排比 

B .比喻 

C .比较 

D .举例子

12. 按要求写句子。

（1）火星上是不会有生命存在的。（改为反问句）

（2）太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。（缩句）

（3）人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。人们仍然相信遥远的太空中存在着生命。（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）

13. 按要求写句子。

①奶奶经常给我讲过去的往事。（修改病句）

②太阳离我们那么远，箭不可能射得到。（改成反问句）

③爸爸技术高明，积极肯干。（加关联词合成句子）

④三月的桃花水，是春天的竖琴。（仿照例子写句子）

⑤小河向远方流去。（用拟人的手法改写句子，使句子更生动）

14. 课文第二自然段写了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等景物，主要采用什么方法写的？（    ）

A .衬托 

B .比喻 

C .拟人 

D .列数字

15. 按要求写句子。

（1）科学家终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。

(改为“被”字句)：______

(改为“把”字句)：______

（2）科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。(用画线词写一句话)

（3）难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗。(改成陈述句)

16. 按要求改写句子。

①清澈的溪水流过美丽的小村庄。（缩句）

②伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。（缩句）

③雨刚停，太阳就出来了。（改成拟人句）

④星星一闪一闪地挂在天空。（改成拟人句）

17. 读句子，完成练习。

（1）改成陈述句，意思不变。

你难道不知道狗是会叫的？

（2）这只不会叫的狗说：“也许是这样，可我……”从中可以看出小狗非常______。

（3）加标点符号。

______哎呀______狐狸说道______原来是这样______你这是给我没了一个圈套啊______

18. “当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”运用了比喻的修辞手法。

19. 幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了进化论,还不笑塌房顶!(仿写夸张句)

______

20. 按要求完成句子练习。

（1）例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（照例子，写出玫瑰花开放的样子）

玫瑰花 ______ 。

（2）它们逆风面飞，沿途都是一些陌生的景物。它们确确实实飞回来了。（用关联词语把上面两句话合并成一句）

______它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，______它们确确实实飞回来了。

（3）想象人物的神态或动作，把句子补充完整。

爷爷______ ，“营苦寻找了三十年，我终于见到了老战友！”

21. 判断下列诗句运用了什么修辞手法。

①相看两不厌，只有敬亭山______

②日出江花红胜火，春来江水绿如蓝______

③能不忆江南？______

④潭面无风镜未磨，白银盘里一青螺______

最后一句有三处比喻，分别是把______比作______，把______比作______，把______比作______。

22. 阅读短文，回答问题。

    有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

（1）找出文中描写时间的词语：______、______、______。

（2）用横线画出文中的一个比喻句。______我们可以看出句中把______比作了______。

（3）草地变成金色，是因为______，草地变成绿色，是因为______。

A．草地上蒲公英的花瓣都合拢了      B．草地上蒲公英的花瓣都张开了

23. 按要求写句子。

（1）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写句子）

（2）树叶也经常被风吹得翻转不定。（改为“把”字句）

24. 按要求写句子。

①这是了不起的奇迹。（改为感叹句）

②我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。（缩句）

③环境污染成为当今世界性的三大社会问题。（修改病句）

25. 判断下列说法是否正确

（1）“我见过的猩猩不像他们说的那样。”是比喻句。

（2）更赢是古时候齐国著名的射箭能手。

（3）我和克莱谛吵架的原因是他得了奖，我嫉妒他。

（4）《南辕北辙》这则寓言告诉我们：背道而驰，是永远达不到目的的。

（5）《咏柳》的作者是唐代诗人朱熹。

26. 按要求写句子。

（1）校长夫人从锅里取出两个煮的鱼丸子。（改为"被”字句）

（2）远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。（仿写比喻句）

（3）老师号召班上的同学加入捐钱打井的行列。（用划线词写一句话）

（4）花瓣舒展开了。（把句子写生动、具体）

（5）鲁滨孙在海边上跑了大概差不多一整天。（修改病句）

27. 按要求写句子。

（1）叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。（改成“把”字句）

（2）圆圆的荷叶挨挨挤挤的。（改成比喻句）

（3）我不会忘记自己是在看荷花。（改成反问句）

28. 下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（    ）

A .那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 

B .烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 

C .我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。

29. 按要求完成句子练习。

（1）照样子，用比喻的修辞手法把图上的景物描绘出来。

例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

（2）小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……（仿写句子）

①______，告诉我______。

②______，告诉我______。

（3）过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。（用划线的词语造句）

30. 按要求完成下列句子练习。

①总理始终牵挂着灾区人民的生活。（改变词语的顺序，句子的意思不变）

②中国的航天事业呈现出前所未有的勃勃生机。（缩句）

③柔软的柳枝在和煦的春风里摇曳着。（改为拟人句）

④屋子很小，容不下几个人。（改为夸张句）