初中英语评课范文

一、在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面，是值得肯定的。

1、视频短片导入，调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用一个视频短片导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师利用短片里的对话引出新词教学，自然有效。

2、教学方法较灵活，教学活动的设计较丰富。林老师注意利用视频，图片等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语单词和句型。从看图猜单词，练习题问答中，增加单词、句型的操练面，且练习题目多，调动了部分学生的参与热情

3、林老师能尽可能的发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受并积极参与，在练习题中学会用语言表达交流。

二、存在问题：

1、本堂课中，老师在布置任务前或句型操练前，未能起到很好的示范作用，导致学生操练单词时场面有些死板和枯燥。

2、教师语言和解答技巧不是很丰富。在回答同学的疑问时，没有能正确有效的帮助同学解决。

3、未能照顾到全部学生。很多学生只有听的份，没有说的机会。只让固定几个同学来回答，会忽视其他层次的同学。 

4、任务型教学活动设计质量不是很好。活动要求不是很明确，如看图选择对话这一块，很多同学搞不清楚这一部分如何开展。

5、老师应该懂得如何掌握PPT等电脑技术的运用，如果不熟悉，会占用太多的时间，教学质量也不是很好。

6、最后一部分没有衔接得好。老师应该先口头总结，在现ppt。布置的作业应与本课主题紧扣，且要有良好的促进作用。

三、几点建议

 1、要想方设法去激发学生学习兴趣，调动学生的积极性。不要仅限于“好学生”的层面上。

 2、在课堂上注意学生的综合运用能力的训练。在基础的语言形式训练上，为学生创设丰富的语言环境，最好能贴近生活，让学生产生共鸣。让学生产生交际的愿望和机会，使交际具有实际内容和实际意义。

3、依靠多媒体技术，但不能全部依赖多媒体。 充分运用电脑及网络资源的基础上，也要走进学生，和学生多点互动。

4、课后作业可以换成：what do you want to be ? 这样子更接近主题，同学也能主动地去复习单词和句型。

 总之，无论从网络课的创新，从任务型教学的设计，还是从临场应付能力的实际操作，整堂课都值得研究与借鉴。