2012年九年级物理中考总复习力学实验专题.9doc

2012年九年级物理中考总复习力学实验专题（九）

班级          姓名       

1、在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中．(1)在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示．根据____________知识可知，木块所受的滑动摩擦力为_______N．

(2)小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为他的探究过程中存在的问题是__________________________________________.

2、如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．

 (1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对危的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向        ，并通过调整        来改变拉力的大小．

(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片        (选填“能”或“不能’’)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究        ．

(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：                        ．

 (4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，没计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优予小明的实验．其主要原因是        ．

A．减少摩擦力对实验结果的影响

B．小书片是比较容易获取的才料

C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡

D．小卡片容易扭转

3、木块与小车向右做匀速直线运动，遇到一障碍物时，小车停下，木块从车上的

a点滑至b点（如图甲），是因为木块具有      ，木块能停在b点，说明木块在滑动过程中受到

向       （填“左”或“右”）的摩擦力作用．为测量摩擦力的大小，小明在障碍物上固定了弹簧测力计拉住木块，用手拉着小车向左运动（如图乙）．则木块受到的摩擦力方向向        （填“左”或“右”），大小是        N．

4、小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题。某天，他用一块较长的木板N与木块M及弹簧测力计，按如下方法研究滑动摩擦力有关的因素。先将长木板N平放，用弹簧测力计拉着木块M在N上做匀速直线运动，如图甲，此时木块M所受滑动摩擦力为f甲；然后再将N支起，仍然用弹簧测力计拉着木块M沿N斜向上做匀速直线运动，如图乙，此时木块M所受滑动摩擦力为f乙。对小明同学的实验讨论正确的是 (      ) 

A．两次M所受滑动摩擦力f甲 ＜ f乙       B．小明实验是研究滑动摩擦力与压力大小的关系 

C．乙情况弹簧秤的示数等于f乙              D． 小明实验时控制相同的量是接触面积大小

5、学习了机械效率知识后，全班同学对“斜面的机械  效率跟什么因素有关”这一课题提出了一些值得探究的猜想：A.斜面的机械效率跟斜面的倾斜程度有关；B.跟斜面的粗糙程度有关；C.跟斜面的长度有关；D.跟物体的重力有关。小刚同学为了证实其中的部分猜想是否正确，设计方案并进行了探究，下表反映了他的探究过程。

（1）要测量斜面的机械效率，除了长木板和木块外，还需要的主要测量工具是刻度尺和_____。试验过程中，应沿斜面向上拉动木块，使其做__      _ 运动

（2）请你替小刚在上表中的空格处填上适当的数据（小数位参照表中相关数据）。

（3）通过对比实验①②数据，可验证猜想____________（填写字母）。

（4）通过对比实验①③数据，可以得出的探究结论是：当其它条件一定时，斜面倾斜程度越大，斜面的机械效率越_______。

（5）若要验证猜想D，应控制斜面的长、斜面的倾斜程度和_______________不改变

实验次数	斜面倾角0	斜面粗糙程度	物重G/N	斜面高度h/m	斜面拉力F/N	斜面长S/m	有用功W/J	总功W/J	机械效率 ％
1	30	粗糙	1	0.5	0.7	1	0.5	0.7
2	30	稍光滑	1	0.5	0.6	1	0.5		83
3	45	粗糙	1	0.7	0.9	1		0.9	78

（6）实验中还发现，斜面材料相同时，斜面倾角越小，越________（选填“省力”或“费力”）

（7）斜面在我们生活中的应用有_________（只写出一条即可）

6、如图7所示，一个不漏气的薄塑料袋平放在桌面上，一根饮料吸管插在袋口边缘，把袋口折几折后用胶带封住，使塑料袋口不漏气。把两块同种材料的正方形硬纸板相隔一定距离平放在塑料袋上，大、小纸板的厚度相同，大纸板的边长是小纸板的两倍。

（1）用嘴慢慢向吸管吹气，大、小纸板______（填“会”或“不会”）同时被塑料袋“抬”起来。

（2）在大小纸板上分别放上不同数量的1元硬币，然后用嘴慢慢向吸管吹气，要使这两个硬纸板同时被举高，求这两个硬纸板上硬币的数目之比为           。

（3）去掉硬币，并将两个硬纸板换成两个不同材料制成的底面积相同的圆柱体，这两种材料的密度之比为3:2，用嘴慢慢向吸管吹气，要使这两个竖直放置的圆柱体同时被举高，求这两个圆柱体的高度之比            。

7、学习关于物体的平衡条件时，小聪同学

提出了下列疑问：只受一个力作用的物体能

保持平衡状态吗？受两个力作用的物体一定

图a     图b

图c       图d

保持平衡状态吗？物体处于平衡状态时一定

只受两个力作用吗？为此他做了如图所示的

实验，研究物体处于平衡状态时的受力情况。

(1) 他将一个小球用一根细线悬挂起来，如图a所示；剪断细线后小球落下，如图b所示。

(2) 他又将一小球用两根细线悬挂起来，如图c所示；剪断其中的一根细线，小球发生摆动，如图d所示。

通过实验他的疑问得到解决。根据实验现象及相关条件，请帮小聪同学归纳得出的初步结论：

（1）由图a和b可知：                                                         。

（2）由图a和c可知：                                                         。

（3）由图a和d可知：                                                         。

8、如下图所示为某辆赛车启动过程的频闪照片，该赛车从赛道的起点处（车头所对的零刻度线位置）：                  

由静止开始出发，同时，照相机开始拍照（如图甲所示），以后赛车沿直线向右运动的过程中，照相机每隔0.2s曝光一次（如图乙所示）.

仔细观察频闪照片，如果赛车照此规律从起点运动1.0s到达E处.请你认真思考后完成：

（1）填写表格中所缺的三个数据（不需要估读）（3分）

位置	起点	A	B	C	D	E
时间/s	0	0.2	0.4	0.6	0.8	1.0
路程/m	0	1	4

（2）分析在这段时间内赛车通过的路程和时间的关系，可知赛车的瞬时速度        .

9. 在研究摆钟的摆球摆动情况时，小英和同学们观察摆钟后，利用如图所示的装置进行实验，测出了摆球摆动30次所用的时间，用这个时间除以30，得出摆球摆动一次所用的时间。针对摆球摆动一次所用的时间与哪些因素有关这一问题，他们提出了以下猜想：

  A. 可能与摆球的质量有关；B. 可能与摆线的长短有关 ；C. 可能与摆角的大小有关。

次数	摆线长 L/m	摆球质量 m/g	摆角θ	摆动一次的 时间t/s
1	1	20	3°	2
2	1.4	20	3°	2.4
3	1.4	20	5°	2.4
4	1.4	30	5°	2.4

     他们利用以下器材：质量不同的两个小钢球、长度不同的两根细线、一个铁架台、一个秒表，进行了以下四次实验。

 

（1）由1、2两次实验，可验证猜想        （填猜想的字母），结论是                

                                                 。

 （2）从2、3两次实验，可验证猜想       （填猜想的字母），结论是                 

                                                       。

 （3）由           两次实验，可验证猜想A。

（4）若有质量相等的钢球和木球，实验中为了减少误差，你要选用         来进行实验。

9、小洁在帮爸爸用水喷水洗车时，发现当水朝向角度不同或水喷出速度不同时，水射出的水平距离是不同的。由此，他们进行了以下探究（如图所示），相应的数据记录如下表：

水喷

水速度	水射出的 水平距离/m
较小	0.5
稍大	1
较大	1.5
更大	2

水与水

平线夹角	水射出的 水平距离/m
： 10°	0.5
30°	1.3
45°	1.5
60°	1.3
80°	0.5

                                                      

对以上探究，分析如下：

（1）离开喷嘴的水仍能在空中继续向前，这是由于                         的缘故。

（2）进行探究一得出结论：在            不变时，                                。

（3）根据探究一的结论，举出一个实际应用的例子：                            。

10、小红同学为了探究“放在斜面上的物体对斜面的压力跟斜面的倾

斜程度的关系”，进行了实验，步骤如下：① 用双面胶将一个200克

的钩码固定在1 米长的塑料直尺的中间，将直尺的一头固定在桌子的

一端，如图甲所示；② 缓缓抬起右端，让直尺与水平方向有一定的

夹角，如图乙所示；③ 继续抬高右端，增大直尺与水平方向的夹角，

如图丙所示。

（1）该实验中，小红是通过                            来判断物体对斜面压力的大小的；

（2）分析三次实验的现象，可以得出的结论是                                       。

11、 打羽毛球是一项很好的体育运动，有几个同学对“羽毛球运动的距离与哪些因素有关”进行了探究。A同学猜想羽毛球运动的距离可能与球拍的弹性有关；B同学猜想羽毛球运

动的距离可能与球的制作材料有关；请你也提出一个猜想：                          。

接下来同学们对A同学的猜想进行了实验探究，他们用同一品牌不同磅数（羽弦的松紧用磅数表示）的球拍，用相同的力击打相同的球，得到一组数据如下表：

实验次数	1	2	3	4	5	6
球拍张力/磅	20	21	22	23	24	25
球运动距离/m	30	29	28	27	26	25

   分析表中数据，可以得出结论：                                                。

小明对现象进行了分析，认为球拍的羽弦张得越紧，在相同的外力作用下它的          ，

越小，产生的       越小，所以球飞行的距离越短的结论，并对中学生购买球拍提出了建议：针对中学生手臂力量不是很强，应购买磅数       （填“较低”或“较高”）的球拍。