二年级语文下册质量分析

一、分数段人数统计

   （一）试卷分析

    本次考试的题型涉及面广，题型多样。基础知识考查有看拼音写词语，按要求写词语 ，多音字组词语 ，查字典，照样子写词语 ，写反义词近义词 ，按要求写句子 ，据课文内容填空 。知识点全面，思维转换跳跃性强。能力提升类有口语交际、古诗、阅读、写作。古诗设计写作技巧，阅读设计几个节日的日期，相对较难，很多学生混淆。

（二）错题分析

1、给下列的字组词并换偏旁，组成新字再组词。很多学生基础不牢固，写错。掏、艰。给下列的字组词并加偏旁，组成新字再组词。弓、文、先等字。

2、查字典，写错笔顺和部首。垂字的笔顺，式用部首查字法，难倒很多学生。

3、近反义词，简单的近义词（容易），平时重点突出了这两个词语的反义词，忽略的近义词之间的联系。

4、按原文填空还有学生掌握不牢固，写错字。

5、古诗运用了什么描写，很多学生已经遗忘了动态描写和静态描写。

6、节日的日期，劳动节是几月几日，植树节是几月几日。

三、本次监测存在的问题

1、基础知识掌握不牢固，复习不够全面到位，有的知识点被遗忘，没有全面系统复习，我带领复习时细节重视不够。

2、知识点运通不灵活，因为平时练题题型不够灵活多样，以至于的学生读错题、审题不对。

3、我复习时有的知识点复习不够深入，课文分析不够深入，以至于古诗的动静态描写学生完全不理解。

4、平时积累不够，知识面拓展窄，课堂也要多重视常识的积累。

四、针对出现的问题，在以后的教学中怎样做

1、注重平时积累，加强素质教育。

2、注重知识的系统性和联系性，文本之间的联系贯通。

3、复习注重全面系统性。

4、加强教师自身发展和课堂驾驭能力提升。