汽车钣金试卷分析 2

一、学生整体情况分析 

    我校学生学习基础整体较薄弱，上课不易集中精力。老师在课堂上都需要反复讲解。而且学生学习欲望淡薄，所以此学期教学的主要目的是教给学生在对待钣金修理的态度和方法。期末考试主要考察学生对课本基础知识的理解，以及钣金修复机的初步操作。本次考试，优秀学生和后进生大体比例在4:1。 

    本学期班级内部学习风气还不错，在优秀学生的带动下，上课时候大部分同学能够认真听讲，勤于思考，积极动手。能够活跃班级气氛。

二、成绩分析 

1．试题难易度的分析

    本次的《汽车钣金》考试，采取实训为主，理论为辅的考察方式，实训内容重点是车身修复机的使用；理论内容是对于课本基础知识的考察。从本次考试结果看来，实训成绩相比理论成绩要高一些。这是在大部分学生的心中实践要比理论重要的思想所导致的。

2．答题情况分析，

针对汽车底盘，12级汽车1班及格率100%，平均分87.1，总体成绩相比期中考试有所下降，但是总体成绩分布比较均匀，优秀人数是三个班人数最多的。

12级汽车2班及格率100%，平均分88.1.是三个班级中平均分是最高的。相比期中考试成绩总体实力得到了提升。班内每个同学都很积极努力，基础知识比较扎实。

12级汽车3班及格率为97%，平均分81。钣金最高分和最低分都出现在3班，班级的学习氛围和活跃程度是三个班中最高的。但是也是最难管的。与期中考试相比，成绩得到了提升。

3．丢分分析

丢分最明显的地方是理论考试中最后一个大题部分。此部分没有固定的答案，全为自己在平时课程的积累。此题主要考察学生在面对实际操作中的主题思路。以及对理论和实践问题的活学活用程度。对课本知识一知半解只会在实践操作过程中的一个负担。理论是基础，实践是导向，二者结合，才能质的提升。

三、教学情况分析（分析自身原因） 

1．工作状态。

工作态度积极主动，寻找多种教材进行教学。在课堂上投入了巨大的热情。每一堂课都尽可能多的搜集资料，在课堂上通过视频，图片，幻灯片，flash,展现给学生，最后启发学生自己去实训室寻找实物。 

2．对教材的驾驭能力。

每节课都认真备课。将课本内容烂熟于胸，上课时能随机应变的利用网络媒体寻找相关补充，尽量能够多方位的将理论知识呈现在学生面前！ 

3．组织教学能力。

每日备课，按照备课本的步骤，合理安排教师活动、学生活动，尽力让学生动起来，把课堂交给学生，充分发挥学生的能动性。 

四、解决问题的策略 

1．自身不足的改进 

    作为一名新教师，在教学经验上有很多需要学习的地方。课堂进度把握能力不够。在课堂上与学生互动方面也有诸多不足。下学期一定多向老教师学习，努力发掘新型的师生互动模式，结合自己的特点，努力形成自己的教学理念。教学思路也要改进。

2．采取什么新的措施、方法。 

研读专业书籍，掌握本专业发展方向。扩充自己对基础知识的积累和应用。深入实践，提高自己的专业知识水平和教学素质。在教研活动中，多多向老教师学习宝贵经验。

3．预期的目标。 

    我希望通过以上的改进，在下学期，我的课程能及格率、优秀率更上一个台阶，学生的实践能力以及基础知识水平达到一个新的高度。

                                                 2014年1月13日

                                                     胡忠义