六年级语文预习操作方法
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时间：2025-09-29 23:35:46
六年级语文预习操作方法
六年级语文预习操作方法项目预习目标预习形式 通 大声朗读课文五遍，要求读正确、通顺、流利、有感情。尝试背诵相关段落。家长签字重点强化：课后生字组两个词；把文中出现的多音字、易错字都标上注音，会默写生字词。批注课本画出好词（如四字词、新鲜词等）写在预习本上。预习本 懂1、概括文章的主要内容。预习本2、写出每段的主要意思，初步划分出意义段；用铅笔批注课本3、针对课文内容查找资料。（作者、写作背景）可摘抄或粘贴预习本上 深理解含义深刻的词句。铅笔批注课本试着解决教材中课后思考练习中的问题铅笔批注课
导读六年级语文预习操作方法项目预习目标预习形式 通 大声朗读课文五遍，要求读正确、通顺、流利、有感情。尝试背诵相关段落。家长签字重点强化：课后生字组两个词；把文中出现的多音字、易错字都标上注音，会默写生字词。批注课本画出好词（如四字词、新鲜词等）写在预习本上。预习本 懂1、概括文章的主要内容。预习本2、写出每段的主要意思，初步划分出意义段；用铅笔批注课本3、针对课文内容查找资料。（作者、写作背景）可摘抄或粘贴预习本上 深理解含义深刻的词句。铅笔批注课本试着解决教材中课后思考练习中的问题铅笔批注课
六年级语文预习操作方法
| 项 目 | 预习目标 | 预习形式 |
| 通 | 大声朗读课文五遍，要求读正确、通顺、流利、有感情。尝试背诵相关段落。 | 家长签字 |
| 重点强化：课后生字组两个词；把文中出现的多音字、易错字都标上注音，会默写生字词。 | 批注课本 |
| 画出好词（如四字词、新鲜词等）写在预习本上。 | 预习本 |
| 懂 | 1、概括文章的主要内容。 | 预习本 |
| 2、写出每段的主要意思，初步划分出意义段； | 用铅笔批注课本 |
| 3、针对课文内容查找资料。（作者、写作背景） | 可摘抄或粘贴预习本上 |
| 深 | 理解含义深刻的词句。 | 铅笔批注课本 |
| 试着解决教材中课后思考练习中的问题 | 铅笔批注课本 |
| 悟 | 星罗棋布：在书中把自己感受深刻的地方做上标记，并在旁边写上批注。 | 铅笔批注课本 |
| 揣摩课文的表达顺序，作者的表达方法，体会本课写法上的特点。 | 预习本 |
| 疑 | 读后有疑：读完课文后针对课文内容有什么不能解决的疑问，把问题写下来，至少一个。 | 预习本 |
六年级语文预习操作方法
六年级语文预习操作方法项目预习目标预习形式 通 大声朗读课文五遍，要求读正确、通顺、流利、有感情。尝试背诵相关段落。家长签字重点强化：课后生字组两个词；把文中出现的多音字、易错字都标上注音，会默写生字词。批注课本画出好词（如四字词、新鲜词等）写在预习本上。预习本 懂1、概括文章的主要内容。预习本2、写出每段的主要意思，初步划分出意义段；用铅笔批注课本3、针对课文内容查找资料。（作者、写作背景）可摘抄或粘贴预习本上 深理解含义深刻的词句。铅笔批注课本试着解决教材中课后思考练习中的问题铅笔批注课
