同伴互动行为检核表

观察者______________________               日期________________________

儿童________________________               年龄________________________

怎样使用检表

为班里每个儿童填写此检表。在看完所有条目后，勾出那些最能刻画该儿童在与同伴互动时行为特征的条目。大多数情况下，勾出7-9种行为即可把握儿童与同伴互动的方式。有时，检表中的许多行为儿童都有所表现，教师只要够出那些最能说明特定儿童特色的行为即可。如果教师在填写检表是引发对此儿童与同伴关系的思考，可在最后的评注部分加以记录。

检核表

1.______________通过模仿或口头和事，把自己的行为与同伴的活动联系起来。（如“你在做什么？我在做……”，“让我们这么做，好吗?”）

2.______________游戏中出现冲突时，进行调解

3.______________发起活动，然后邀请其他儿童参加

4.______________主动领导，但往往不成功

5.______________常常听从其他儿童的领导，而不是发起活动

6.______________花很多时间观察其他儿童的活动

7.______________游戏中发生冲突时，愿意妥协或离开

8.______________感兴趣的是自己的活动，而不是他人所做的事

9.______________常常邀请其他儿童参加游戏

10.______________往往指导其他儿童的行为

11.______________只要还有其他人，常常把活动继续进行下去

12.______________如果听从他儿童的要求会干扰自己的活动，儿童往往选择不听从

13.______________对他人的想法常常进行扩展和完善

14.______________常常给其他儿童分派角色

15.______________尝试去控制其他儿童的行为

16.______________当进入不同的游戏区时，常跟随着其他儿童，可顺利地进入互动

17.______________坚持完成自己的活动

18.______________直接地要求或接受其他儿童的帮助

19.______________常常被其他儿童选中参加游戏

20.______________游戏中，首先注意的是材料

21.______________关心自己是否能被其他儿童所接受

22.______________与其他儿童合作

23 .______________常常对其他儿童所做的事给予反馈（如“不是像这样，让我做给你看”）

24.______________经常游戏

25.______________与其他儿童分享信息和技能

26.______________游戏中的谈话常常比其他儿童多

27.______________在其他儿童需要帮助或关注时，能给予帮助和支持

28.______________基于对活动本身的兴趣选择游戏区，而不是是否有自己所喜欢的同伴

（个人汇总表）

观察者_________________________                  日期_______________________