小学一年级数学非纸笔绿色测评方案范文(共三篇)

为深入贯彻落实关于教育评价改革和“双减”工作部署要求，严格规范学校教育教学行为，实现立德树人的教育目标，创新教育理念，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展健康成长。依据《义务教育质量评价指南》、《关于加强义务教育学校考试管理的通知》文件精神，阳光小学积极行动起来，制定了《阳光小学一年级数学非纸笔绿色测评方案》。

一年级数学采取灵活趣味的形式，让学生通过动手操作和口头表达等方式展示思维过程与应用技能，引导学生乐学善思，回顾一个学期的收获，体验知识的力量和乐趣。

第一关：书写能手

考查内容：10个数字的书写。

考查形式：田字格书写念到的数字。

评价标准：规范：10星；工整干净：8星；正确：6星。

第二关：计算能手

考查内容：本册20以内数的大小比较、加法及不退位减法的计算内容。

考查形式：学生随机抽取两张扑克牌，比较两个数的大小，并用自己喜欢的方式计算它们的和与差。

评价标准：能准确比较数的大小及计算出3组加与减的计算题。

第三关：穿越时空

考查内容：本册认识钟表内容。

考查形式：学生分别指出钟面上的时针和分针，再随机抽取两个整时和半时，认读并在钟面上表示时间。

评价标准：认识钟面上的时针和分针，会认读整时和半时，并会表示整时和半时。

第四关：慧眼巧手

考查内容：本册图形和位置。

考查形式：学生随机抽取题目，按要求摆一摆及推理比较几个物体。

评价标准：能准确辨认图形、图形的位置及推理比较几个物体。

第五关：走进生活

考查内容：本册解决问题方面的内容。

考查形式：学生随机抽取题目，说说题目中获取的数学信息，并解决问题。

评价标准：能准确分析题目中关键的数学信息，并解决问题。能自己写数，并创编问题，可适当增加等级。

一、二年级无纸笔素质测评方案

一、指导思想

为了进一步落实“双减”，让学生在学校里得到全面发展，学校以“减学生负担，提学生素养”为宗旨，同时也为了寻找教学中的“亮点”和“不足”，能够更好地提升和评价每一位学生的学科素养，为每一位学生的知识储备提供成长空间。我校教务处计划开展一、二年级无纸笔素质测评活动，通过趣味闯关的方式对学生进行多元化评价。

二、领导小组

三、测评时间

二年级语文：二年级数学：一年级语文：一年级数学：

四、测评地点

一年级：一(1)班教室

二年级：二(1)班教室

五、监考教师

六、现场安全维护

七、测评准备工作：

1月4日下午布置测评教室，摆放桌椅。

一二年级各班主任将班里学生分成四组每组规定并制作相同颜色的卡通头饰，测评当天佩戴。

(3)学生每人一张测评表，测评之前填写好姓名和班级，测评过程中注意保护测评表，不能损坏。

(4)各监考教师根据监考安排调好课，确保测评顺利进行。

(5)一二年级测评期间，班主任及当堂课课任教师必须全程参与,互相协助。确保现场纪律和学生安全。

小学一年级数学非纸笔竞赛方案

为了不断推进学生素质教育的提高，响应“双减”，逐渐强化小学生数学综合知识运用能力，我们需要加大对评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度，真正发挥评价的教育功能和导向功能。结合实际情况特制定我校的数学非纸笔竞赛方案。

一、活动宗旨

数学非纸笔竞赛主要是对学生的知识技能、数学思考、问题解决等方面的测试。目的是让家长、孩子和老师在“教”“学”中更多地关注学习的过程。通过一些代表性的题目，如:说算、听算、动手操作、分析数量关系等形式，营造学习氛围，激发学生的学习兴趣，注重课堂教学的有效性，加强学生对问题的阅读与理解、分析与解答，鼓励学生回顾反思。这样的考查形式，有利于我们看到学生思考的过程，弥补了考卷完成不了的问题,激励教师不断提高自身专业素质，不断提高教学能力，使数学教学质量再上一个新台阶。

二、指导思想：

非纸笔竞赛，是一个新兴的词汇，目前我们还缺乏一套较为完善的指导思想和实施方法，此次竞赛是我们的一次初尝试。也为无纸化测试踏出第一步。

这一次的非纸笔竞赛，我们以《义务教育课程标准（2011年版）》为依据，以一年级上册教材为基础，以基础性、全面性、活动性、融合性为原则，突出学科与学段特点，强化所学知识的运用，以发展学生思维，提升学生素养为目的，

拟定此项非纸笔竞赛方案。本次非纸笔竞赛包括1-8单元的内容。主要考查学生对相关知识、能力的掌握及形成情况，力求使学生掌握基础知识，形成基本能力。

三、测试项目：

计算（说算与听算）、操作、看图列式。

四、测评内容及组织形式

本次测试从说算、听算、立体图形操作、计数器操作、小棒操作、时钟操作、看图列式七个模块进行竞赛，每项评价设5颗食，共计35颗众，先分项评价，评价后进行汇总，得星总数30-35颗☆为优秀，20-29颗☆为良好，10T9颗☆为合格，10颗☆及以下为加油。

五、评价具体实施方案

（一）实施时间安排：

X年X月1日至X日，研讨制题

X年x月x日下午，x:00-x:00数学非纸笔竞赛

（二）评价实施具体办法：

（1）非纸笔竞赛，“星级竞赛”。

制定非纸笔测试时严格依据课标，制定出高质量、操作性强的评价方案。让学生在不断地在竞赛中将自己的能力与等级体现出来。

第一模块：说算

10道计算题，所涉及的内容为：10以内加减法及20以内不进位不退位的加减法，有一步计算及两步（连加、连减、加减混合）计算。限时：X分钟

评定标准：

第二模块：听算

10以内加减法一步计算。

时限：x分钟

评定标准：

第三模块：立方体操作。

包括：认、数立方体，图形的位置等。

评定标准：

第四模块：计数器的操作

包括：读数，拨数

时限：X分钟

评定标准：

第五模块：小棒操作。

包括：数数、读数、摆小棒说分与合、摆小棒列算式、看算式摆小棒。

时限：X分钟

评定标准：

第六模块：时钟操作

包括：读整时、拨整时

时限：X分钟

评定标准：

第七模块：看图列式

包括：一步加减法计算，连加、连减、加减混合。

时限：X分钟

评定标准：

(2)实施场所

在各班教室进行。

六、非纸笔测试评价要求：

1.相互合作，保证公平

我校共有x个班级，x名数学教师。大家协调做好分工，各司其职。x位教师中xxx老师负责说算，xxx老师负责听算,XXX老师负责立方体操作，XXX老师负责计数器操作，XXX负责小棒操作，XXX老师负责钟表操作，XXX老师负责看图列式。各班及班主任负责各班全面的学生安全及竞赛秩序。每位老师相互配合，做到标准一致，保证测试公平、公正、合理，凸显人性化。这样，学校可以真实地了解每个班级的测试情况及存在问题。

2.培养助手，扎实进行

我校每个班级人数都比较多，如果仅仅依靠老师，七个方面全部测试完将是一个大工程，时间紧、任务重，所以我们可以培养小助手。这既可以减轻教师的工作量，又培养孩子们的参与意识。老师提前对这些助手进行培训，要掌握评价标准，又要灵活把握尺度，这对孩子们真是一次锻炼。

3.以人为本，激励为主

非纸笔竞赛虽然能较科学、客观的反映出学生平时的学习情况和数学素养，但毕竟只是一种手段，对于那些接受能力慢、基础差的学生来说，可能他很难赶上队伍，这就要求我们教师以鼓励为主，多看到他们的进步。

4.积极反思、总结经验

竞赛结束后，要求每个老师对整个评价过程认真总结，发现优点，找出不足之处，探寻改进对策。力争使非纸笔测评评价方法更科学，测评过程更能促进学生的学习与发展，促进教师个人的教学改进与专业成长。

5.最后汇总评价星级。各班奖励星数最多的前x名学生。

小学二年级数学非纸笔绿色测评方案

为深入贯彻落实关于教育评价改革和“双减”工作部署要求，严格规范学校教育教学行为，实现立德树人的教育目标，创新教育理念，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展健康成长。依据《义务教育质量评价指南》、《关于加强义务教育学校考试管理的通知》文件精神，阳光小学积极行动起来，制定了《阳光小学二年级数学非纸笔绿色测评方案》。

二年级数学采取灵活趣味的形式，让学生通过动手操作和口头表达等方式展示思维过程与应用技能，引导学生乐学善思，回顾一个学期的收获，体验知识的力量和乐趣。

第一关：小小神算手

任意抽取5道题。（100以内连加连减、加减混合运算以及乘加乘减的口算）

活动时间：3分钟完成。

第二关：小小测量师

关卡介绍：测量物品的相关知识，学生测量相关物品。

活动时间：1分钟完成5道题。

第三关：小小售货员

学生从卡片上随机抽取3题,说一说解题思路,并口答说出算式,提出数学问题。

第四关：今日我当家

考查内容：搭配、计算和问题。

对所要做的事情合理安排：24人要住酒店，说出合理的安排方案。

活动结束后,将会根据孩子在活动中的表现及平时的品德、文明、纪律、劳动实践等各项表现,给孩子综合评定，并记录到评估档案里，作为本学期的综合素质评价。