民间艺术进课堂活动方案

2011-2012学年度第一学期

一、指导思想：

全面贯彻《国家基础教育课程改革纲要》精神，落实我校《课程改革实施方案》，坚持以适应社会和时代要求为基础。促进学生自主发展和张扬个性为宗旨。以弘扬学校一切为了学生发展的办学理念。努力以创新精神和实际能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革，努力建立促进学生发展、教师提高的评价体系，特别是制定国家、地方、学校三级课程管理，提高课程的适应性。开发具有地区、民族和学校特色的音乐课程资源。加快校本课程的实施过程。从而突起我校的办学特色。

二、课程内容：以校本教材---快乐成长为载体。开设剪纸。实现我校的剪纸进课堂，民歌进入音乐课。把优秀的乡土民间艺术引进课题，丰富课堂教学，让孩子们从小学习了解本乡土的民间艺术文化，成为必要。

三、课程目标：

1、培养学生了解、学习、热爱民间艺术，开拓音乐课程资源，弘扬传承、普及发展民族民间音乐为目标，丰富课堂教学内容和形式，让课堂教学更具生机和活力。

2、发挥师生的创造潜能，开展创造性的学习、表演活动。加强学生对本土艺术实践的感受和体验，提高学生的素质使学生得到全面发展。

3、培养学生热爱家乡、热爱民间艺术的思想感情。陶冶情操。

四、实施原则：

1、、本课题实验学校小学五年级以上班级学生。

2、主体性原则：在教学中应突出学生的主体作用，强调在教学中充分调动学生学习的自主性、能动性和创造性，主张教学应当引导学生主动地发挥潜能。

    3、互补性原则：校本课程的设计充分体现了对国家课程的补充作用，发挥其自身优势，使三级课程在学校教学中发挥整体育人功能。

4、针对性原则。教师必须了解和研究每一个学生的需要及其发展的可能性，注意学生的差异性，在教学过程中注重个别指导，尽可能满足学生的不同需要，从学生的经验出发提供差别教育。

5、可行性原则：安塞具有丰厚的民间文化底蕴，学生对民歌、腰鼓、剪纸等这些民间文化，耳濡目染。为了使这些文化很好地传承下去，我们开发了校本课程，以满足学生个性的发展。

五、课程管理与实施：

1.规范常规管理：要求教师有教学计划，有进度安排，有详细的教案，有教学反思。

2.重视评价，学校每学期课程实施领导小组对校本课程实施情况进行评估，并予以适当奖励。

3.加强校本档案的建设，对课程开发及实施过程中所有资料进行整理，期末上交领导小组。

                                     2011年9月