班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________
一、选择题
1.“生活在距今约七十万年前，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具，已经会使用天然火”。根据这些特点，请你判断他属于（ ）
| A．元谋人 | B．北京人 | C．河姆渡人 | D．半坡人 |
| A．北京人 | B．山顶洞人 | C．河姆渡人 | D．半坡人 |
①农作物的出现②家畜饲养战③聚落④宫殿⑤磨制工具
| A．①②③④ | B．①②④⑤ | C．①②③⑤ | D．①③④⑤ |
| A．农田里水稻长势喜人 | B．荒地上人们用耒耜耕地 |
| C．干栏式房屋错落有致 | D．青铜器工艺精美 |
| A．炎帝 | B．黄帝 | C．蚩尤 | D．大禹 |
| A．尧传位于舜 | B．舜传位于禹 | C．禹传位于启 | D．姬昌传位于姬发 |
| A．统治残暴，激化了社会矛盾 | B．周边部落日益强大 |
| C．屡次迁都 | D．军事作战失利 |
| A．夏朝 | B．商朝 | C．西周 | D．东周 |
| A．“兼爱”“非攻” | B．民贵君轻 | C．君主集权 | D．人定胜天 |
①牧野之战②城濮之战③马陵之战④桂陵之战
| A．①③④ | B．①②③ | C．②③④ | D．①②④ |
| A．黄河流域 | B．珠江三角洲 |
| C．成都平原 | D．东北平原 |
| A．夏朝 | B．商朝 |
| C．西周 | D．秦朝 |
| A．产生的根源是社会正经历着深刻的变化 |
| B．所谓“诸子百家”是泛指，表示学派众多 |
| C．各学派著书立说、激烈辩论，形成中国古代的思想活跃局面 |
| D．儒家学派备受统治者的推崇 |
| A．大变革 | B．大一统 | C．民族政权并立 | D．皇权加强 |
| A．弱肉强食 | B．国家的数量越来越少 |
| C．国家逐步走向统一 | D．适者生存 |
阅读下表内容后判断：
以下结论是从上述材料中得出的，请在答题卡上对应题号后涂“A”；违背了上述材料所表达意思的，请在答题卡上对应题号后涂“B”；是上述材料没有涉及的，请在答题卡上对应题号后涂“C”。
（1）夏朝存在的时间比商朝短100年左右 （ ）
（2）成汤杀死伯益建立了商朝 （ ）
（3）商朝统治的区域比夏朝更广阔。 （ ）
（4）启和成汤都是贤明的国王。 （ ）
（5）启是夏朝第一位国王 （ ）
三、填表题
1.(一)文物图：鉴赏文物，触摸历史，写出下列文物的名称
图一 图二
图一是（ ） 图二是（ ）
2.写出《战国形势图》中字母所代表的诸侯国名称：
A_______ B_______ C_______
四、综合题
1.阅读下列材料：
材料一 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。——《论语》
材料二 商鞅之法，良法也。……其法惩奸以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥贫怠以绝消耗(把因懒惰不务正业而致贫困的人及其妻子儿女收为奴隶，以此杜绝人力和物力等资源的丧失损耗)。
请回答：(1)材料一中的内容反映了什么时期的历史事实?“管仲相桓公”之后，桓公最后取得了怎样的成就?
(2)材料二中“务耕织”“尚军功”分别指的是商鞅变法中的什么措施?“商鞅之法，良法也”，请简要概括商鞅变法对秦国的影响。
（3）你认为两位改革者有何共同之处?
2.阅读下列材料：
材料：罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父(姜尚)为首封，封尚父于营丘，曰齐。
请回答
（1）上述材料反映出西周实行什么政治制度？周天子为什么要实行这样的制度？
（2）周天子分封的对象都有哪些人？
（3）这一制度的建立有什么作用？
3.由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，其中，对后世影响最大的思想家是孔子
根据所学知识，回答下列问题：
（1）孔子创立了什么学派，该学派的核心思想是什么？记录孔子思想的著作是什么？孔子之后在战国时期，其学派的代表人物是哪两个？
（2）党的报告中指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石……要大力促进教育公平，合理分配教育资源……”孔子的哪个教育观点最能体现报告精神？
五、问答题
李白有诗曰：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
（1）“秦王”是谁？“扫六合”指的是什么？
（2）“秦王扫六合”有什么意义
（3）秦王在“扫六合”后给了自己什么称号？
（4）为了确立集权他在地方上实行什么制度
重庆初一初中历史期中及解析
一、选择题
1.“生活在距今约七十万年前，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具，已经会使用天然火”。根据这些特点，请你判断他属于（ ）
| A．元谋人 | B．北京人 | C．河姆渡人 | D．半坡人 |
【解析】依据所学可知，距今约70----20万年的北京人，还保留了猿的某些特征，能够制造和使用工具，已经会使用天然火，B项符合题意；元谋人距今约170万年；河姆渡人和半坡人距今约六七千年。由此分析ACD不合题意，故此题选B。
2.某班历史兴趣小组的同学进行探究性学习，将收集的下列图片构成一组。它们反映了哪一原始居民的生产生活情况（ ）
| A．北京人 | B．山顶洞人 | C．河姆渡人 | D．半坡人 |
【解析】结合所学知识可知，距今约五六千年的半坡原始居民普遍使用磨制石器。他们的主要粮食作物是粟，他们住在半地穴式的房子里，会制造陶器，还会纺线、织布、制衣等。所以题干的三幅图片陶盆、半地穴式房子、纺轮与半坡原始居民生活相一致，ＡＢＣ三项与图片不符，故选D。
3.下列哪些现象是原始农业出现的重要标志（ ）
①农作物的出现②家畜饲养战③聚落④宫殿⑤磨制工具
| A．①②③④ | B．①②④⑤ | C．①②③⑤ | D．①③④⑤ |
【解析】依据所学可知，氏族聚落建立后，人们逐渐从采集进化到原始农业，从狩猎进化到家畜饲养，使用磨制工具生产劳作。仔细审查①②③⑤符合题意，故此题选C。
4.假如你是生活在距今七八千年前长江流域的原始居民，你不可能看到下列哪一现象（ ）
| A．农田里水稻长势喜人 | B．荒地上人们用耒耜耕地 |
| C．干栏式房屋错落有致 | D．青铜器工艺精美 |
【解析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，青铜器出现在原始社会末期，夏朝时增多，商朝是灿烂时代，西周时用于祭祀。商朝著名的青铜器有：司母戊鼎、四羊方尊。商朝制造的司母戊鼎是世界上已发现的最大青铜器。所以答案选D
【考点】人教版新课标七年级历史上册•中华文明的起源•原始的农耕生活。
5.“中华开国五千年，神州轩辕自古传。”孙中山先生这首诗歌颂的是（ ）
| A．炎帝 | B．黄帝 | C．蚩尤 | D．大禹 |
【解析】依据题干中的“轩辕”可知，材料是孙中山对黄帝的赞扬。相传黄帝建造宫室、制作衣裳、发明舟车等，后人称黄帝为“人文初祖”，B项符合题意，故此题选B。
6.帝王世代沿袭的王位世袭制在中国延续了近四千年，父子相传、兄终弟及……对中国社会影响深远。这种制度开始于：（ ）
| A．尧传位于舜 | B．舜传位于禹 | C．禹传位于启 | D．姬昌传位于姬发 |
【解析】依据所学可知，公元前2070年禹建立我国历史上第一个奴隶制国家夏。禹死后，他的儿子启继承王位，从此家天下代替公天下，世袭制代替禅让制，C项符合题意，故此题选C。
7.夏朝、商朝灭亡的根本原因是（ ）
| A．统治残暴，激化了社会矛盾 | B．周边部落日益强大 |
| C．屡次迁都 | D．军事作战失利 |
【解析】依据所学可知，夏朝的末代国家桀统治残暴，引起人们不满，公元前1600年被商汤所灭；商朝的末代国君纣统治残暴，公元前1046年牧野之战被灭，由此分析夏朝、商朝灭亡的根本原因是统治残暴，激化了社会矛盾，A项符合题意，故此题选A。
点睛：专题复习夏商周建立时间、建立者、灭亡时间灭亡的共同原因及给我们的启示。
8.具有“殷、青铜冶炼、甲骨文”这些典型特征的朝代是：（ ）
| A．夏朝 | B．商朝 | C．西周 | D．东周 |
【解析】依据所学可知，公元前1300年盘庚迁殷，商朝又称殷朝；商代青铜冶炼技术高超，著名的青铜器有司母戊鼎；清末发现的甲骨文记载了商朝政治、经济活动情况，我国有文字可考的历史从商朝开始。由此分析B项符合题意，故此题选B。
9.战国时期，法家思想成为各国的统治思想，是因为法家思想包含了（ ）
| A．“兼爱”“非攻” | B．民贵君轻 | C．君主集权 | D．人定胜天 |
【解析】依据所学可知，战国时期法家学派的主张是加强君主集权，C项符合题意；“兼爱”“非攻”是墨家思想主张；民贵君轻是儒家所学主张；人定胜天是儒家学派的思想主张。由此分析ABD不合题意，故此题选C。
10.下列战役发生于春秋战国时期的是（ ）
①牧野之战②城濮之战③马陵之战④桂陵之战
| A．①③④ | B．①②③ | C．②③④ | D．①②④ |
【解析】依据所学可知，公元前1046年牧野之战，周灭商；公元前632年城濮之战，属于春秋时期；马陵之战和桂陵之战属于战国时期；由此分析②③④符合题意，故此题选C。
11.下图所示文物证明了我国哪个地区的青铜文明达到很高水平（ ）
| A．黄河流域 | B．珠江三角洲 |
| C．成都平原 | D．东北平原 |
【解析】依据题干图片可知是司母戊鼎。司母戊鼎出土于黄河流域的河南安阳，是商王族庚为祭司其母戊所制，是商周时期青铜文化的代表作，反映了中国黄河流域青铜文明达到很高水平，A项符合题意，故此题选A。
12.我国有文字可考的历史始于 ( )
| A．夏朝 | B．商朝 |
| C．西周 | D．秦朝 |
【解析】依据所学知识可知，商朝的甲骨文是我国已知的最早的文字，甲骨文是把文字刻在龟骨和兽骨上的一种文字，所以我国有文字可考的历史始于商朝。故选B。
13.下列关于战国百家争鸣的说法，不正确的是（ ）
| A．产生的根源是社会正经历着深刻的变化 |
| B．所谓“诸子百家”是泛指，表示学派众多 |
| C．各学派著书立说、激烈辩论，形成中国古代的思想活跃局面 |
| D．儒家学派备受统治者的推崇 |
【解析】D项不正确，战国时期各学派林立，到汉武帝时期“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说确定为治理国家的指导思想。
点评:本题考查了学生对历史知识的识记能力和综合分析能力，属中档题。
考点: 百家争鸣
14.有学者认为,春秋战国是中国历史上意气风发的少年时代。该时代的主要特征是（ ）
| A．大变革 | B．大一统 | C．民族政权并立 | D．皇权加强 |
【解析】A项春秋时期是我国奴隶社会的瓦解时期，战国时期是我国封建社会的形成时期，因此春秋战国时期的时代主要特征是大变革，故选A；B项以大一统为主要特征的时代是秦汉时期 C项以民族政权并立为主要特征的时代是三国两晋南北朝时期；D项皇权加强是两汉时期的时代特征。
15.根据史载，西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。这反映了历史发展的趋势是（ ）
| A．弱肉强食 | B．国家的数量越来越少 |
| C．国家逐步走向统一 | D．适者生存 |
【解析】从题干中的数字，我们可以看出国家的数量在不断减少，减少的原因是强国吞并了一些弱小的国家。强国每吞并一个弱小的国家，它的疆域就会扩大。国家就慢慢走上了统一的道路，说明了历史发展的统一的趋势。ABD项是对题干现象的概括，不能反映历史发展趋势。故选C。
二、判断题
阅读下表内容后判断：
以下结论是从上述材料中得出的，请在答题卡上对应题号后涂“A”；违背了上述材料所表达意思的，请在答题卡上对应题号后涂“B”；是上述材料没有涉及的，请在答题卡上对应题号后涂“C”。
（1）夏朝存在的时间比商朝短100年左右 （ ）
（2）成汤杀死伯益建立了商朝 （ ）
（3）商朝统治的区域比夏朝更广阔。 （ ）
（4）启和成汤都是贤明的国王。 （ ）
（5）启是夏朝第一位国王 （ ）
【答案】（1）A（2）B（3）A（4）C（5）A
【解析】（1）依据图表信息可知，夏朝存在的时间比商朝短100年左右，结论是从上述材料中得出的，故此题题号后涂“A”；
（2）依据图表结合信息，成汤杀死伯益建立了商朝违背了上述材料所表达意思，故此题题号后涂“B”；
（3）依据图表信息可知，商朝统治的区域比夏朝更广阔，结论是从上述材料中得出的，故此题题号后涂“A”；
（4）依据图表信息可知，材料没有涉及启和成汤都是贤明的国王，故此题题号后涂“C”；
（5）依据图表信息可知，启是夏朝第一位国王，结论是从上述材料中得出的，故此题题号后涂“A”。
三、填表题
1.(一)文物图：鉴赏文物，触摸历史，写出下列文物的名称
图一 图二
图一是（ ） 图二是（ ）
【答案】图一：甲骨文拓片 图二：都江堰
【解析】依据所学可知，清末王懿荣发现了甲骨文，图一是甲骨文拓片，甲骨文是比较成熟的文字；依据所学可知，图二是都江堰，战国时期秦国蜀郡太守李冰主持修建的防洪灌溉工程。
2.写出《战国形势图》中字母所代表的诸侯国名称：
A_______ B_______ C_______
【答案】A秦国 B 楚国 C齐国
【解析】依据所学可知，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦被称为战国七雄，按方位记忆是齐、楚、燕、秦、赵、魏、韩，东南西北到中间，故A是秦国，B 是楚国 ，C是齐国。
点睛：专题复习春秋五霸和战国七雄，利用方位正确记忆七国的位置。
四、综合题
1.阅读下列材料：
材料一 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。——《论语》
材料二 商鞅之法，良法也。……其法惩奸以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥贫怠以绝消耗(把因懒惰不务正业而致贫困的人及其妻子儿女收为奴隶，以此杜绝人力和物力等资源的丧失损耗)。
请回答：(1)材料一中的内容反映了什么时期的历史事实?“管仲相桓公”之后，桓公最后取得了怎样的成就?
(2)材料二中“务耕织”“尚军功”分别指的是商鞅变法中的什么措施?“商鞅之法，良法也”，请简要概括商鞅变法对秦国的影响。
（3）你认为两位改革者有何共同之处?
【答案】（1）春秋时期；齐桓公成为春秋第一个霸主。
（2）重农抑商（或奖励耕织）、奖励军功；影响：使秦国废除了旧制度、建立了新制度（或使秦国成为战国后期最富强的国家，或奠定了秦统一六国的基础）。
（3）都具有开拓创新的精神（或都具有远见卓识的目光、或都有积极进取之心，其他言之成理答案亦可得分）
【解析】（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料一中的内容反映了春秋时期的历史事实，“管仲相桓公”之后，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的，以“尊王攘夷”为号召，会盟诸侯，扩充疆界。齐桓公成为春秋时期的第一霸主。
（2）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料二中“务耕织”“尚军功”分别指的是商鞅变法中的重农抑商；奖励军功，商鞅自魏国入秦，并提出了废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量和建立县制等一整套变法求新的发展策略，深得秦孝公的信任，任他为左庶长，开始变法。此次变法是中国战国时期各国改革中最彻底的改革，经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
（3）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，商鞅变法是中国古代一次成功的变革记为新发，他让秦国成为一个强大的国家，商鞅变法，使秦国的经济得到发展，战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，并且为以后秦国统一六国奠定了基础，而且确定了法治的思想。
（4）本题是开放性小题，言之有理即可得分。
【考点】人教版新课标七年级历史上册•国家的产生和社会的变革•春秋战国的纷争；人教版新课标七年级历史上册•国家的产生和社会的变革•大变革的时代。
2.阅读下列材料：
材料：罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父(姜尚)为首封，封尚父于营丘，曰齐。
请回答
（1）上述材料反映出西周实行什么政治制度？周天子为什么要实行这样的制度？
（2）周天子分封的对象都有哪些人？
（3）这一制度的建立有什么作用？
【答案】（1）分封制；为控制全国广大地区。（2）有周王自己的子弟、亲戚以及功臣和一些古帝王的后代。一共建立了71个封国。（3）作用：捍卫周王朝的安宁，有效管理和开发所辖地区。
【解析】（1）第一问依据材料信息：于是封功臣谋士可知，材料反映出西周实行分封制；第二问依据所学可知，为控制全国广大地区，西周实行分封制；
（2）依据所学可知，周天子分封的对象都有周王自己的子弟、亲戚以及功臣和一些古帝王的后代。一共建立了71个封国。
（3）依据所学可知，分封制的实行，捍卫周王朝的安宁，有效管理和开发所辖地区。
3.由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，其中，对后世影响最大的思想家是孔子
根据所学知识，回答下列问题：
（1）孔子创立了什么学派，该学派的核心思想是什么？记录孔子思想的著作是什么？孔子之后在战国时期，其学派的代表人物是哪两个？
（2）党的报告中指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石……要大力促进教育公平，合理分配教育资源……”孔子的哪个教育观点最能体现报告精神？
【答案】（1）儒家；“仁”。孟子（或孟轲）；荀子（或荀况）（2）有教无类
【解析】（1）第一问依据所学可知，春秋时期的孔子是儒家学派的创始人，其核心思想是“仁”；第二问依据所学可知，孔子思想言论被他的弟子记录在《论语》一书中；第三问依据所学可知，战国时期，儒家学派的代表人物有孟子，荀子；
（2）依据所学可知，孔子是我国古代的大教育家，其教育理念有因材施教、有教无类等，有教无类最能体现报告精神。
点睛：专题复习诸子百家的代表人物、主张及对后世的影响。
五、问答题
李白有诗曰：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
（1）“秦王”是谁？“扫六合”指的是什么？
（2）“秦王扫六合”有什么意义
（3）秦王在“扫六合”后给了自己什么称号？
（4）为了确立集权他在地方上实行什么制度
【答案】（1）嬴政，灭六国统一全国。（2）结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。（3）皇帝（4）郡县制
【解析】（1）依据所学可知，公元前230---221年，“秦王”嬴政灭六国统一全国；
（2）依据所学可知，嬴政统一全国，结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；
（3）依据所学可知，嬴政灭六国统一全国后，认为自己功盖三皇五帝，故自称皇帝；
（4）依据所学可知，为了确立集权，秦始皇在地方上实行郡县制，由直接管辖。
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