小学数学一年级上册《一共有多少》优秀教学设计

教学目标：

1.培养学生的应用意识和解决问题的能力。

2.使学生会用学过的数学知识解决简单的的实际问题，体验同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法去解决。

3.感受数学在日常工作中作用。

教学重点：

引导学生掌握“同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法来解决”的学习方法。

教学难点：

培养学生用数学的能力。

教学过程：

一、导入：

今天，我们一起来解决一共有多少的问题。

学校运动会开幕了，同学们有的作为选手参加各项比赛，有的则是充当啦啦队员替参赛选手们呐喊助威。

二、新授

1.课件出示图片：

这是一年级的啦啦队员，一共有多少人？你能用我们学过的知识说说看，这里应该用什么方法来计算吗？

没错，一共就是总共、合起来，应该用加法。

2.仔细观察一下，你能计算出图中一共有多少人吗？

你观察得很仔细，图中前排有7个人，后排有8个人，把他们合起来，也就是7+8=15人，一共有15人。

3.这里还有一个方法来计算，9+6=15人，一共有15人，你再仔细观察一下，算式中的9和6是从图中哪里得出的信息呢？

你观察得可真仔细，图中男孩有9人，女孩有6人，用男孩加女孩的方法也能得出啦啦队的人数。

三、小结

    如果我们能从不同的角度来观察，认真思考，同样的问题还能有不同的解决方法呢，你学会了吗？下面让我们一起来试试看吧！

四、练习

课件出示图片：

一共有多少个苹果？

仔细观察，你能根据自己的观察用不同的方法解决问题吗？

思考好了吗？说说你的解决方法吧！

你可真聪明，从颜色的不同上来思考，列出了8 + 8 = 16 的算式，从所处的位置不同上来思考，列出了9 + 7 = 16 的算式，你真是太棒了！准备好迎接新的挑战了吗？去测试一下看看你学得怎么样吧！