三峡第二课时的教案

理化初级中学：胡芳

一、学习目标：

1、知识与技能

学会有感情地朗读课文，积累文言词语，理解文意。

通过合作探究、上台训练的方式培养学生的口语表达能力。

2、过程与方法

    引导学生感悟三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，提高学生的想象能力。

3、情感、态度与价值观       

感受作者笔下三峡的独特风光，激发对祖国壮丽山河的热爱之情。

二、学习重点、难点：

 重点： 感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发学生热爱及保护祖国壮丽山河的感情。

难点：体会文章整体布局的妙处，把握作者的思想感情。

三、学习媒体：多媒体课件

四、课时安排：一课时

五、学习过程：

（一）谈话启发，导入新课 

    同学们，今天有这么多的老师陪我们去三峡旅游，你们高不高兴呀？好，我们用热烈的掌声欢迎他们。上一节课我们大家一起疏通了课文的生字词，了解了我们的导游郦道元及其他的作品《水经注》，也了解了三峡的地理位置，今天，我们就先来看一下这堂课的学习目标。（展示目标）。下面，我们就随着郦道元去感受一下三峡的美丽风光。

（二）展示学习目标

1.学会有感情地朗读课文，积累文言词语，理解文意。

2.引导学生感悟三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，提高学生的朗读能力、想象能力，

3.通过合作探究、上台训练的方式培养学生的口语表达能力，激发学生热爱祖国壮丽山河的情感。 

（三）感知课文

1、用图片感受三峡的美 

同学们看一下三峡的景美不美啊，学生回答（美）。说三峡的景美，其实郦道元的文字更美， 请同学们听读课文。（要求：感受朗读的节奏美）请集体朗读，读准课文的节奏。

2.译课文，品味三峡的美

文章不厌千回读，但为什么三味书屋里的孩子，读的人声鼎沸，还是觉得索然无味、味同嚼蜡呢？因为不理解其中的意思，看来学习文言文的时候除了读我们还要理解其中的意思。

（1）那既然这样我们就请同学们参照注释翻译课文，（以小组讨论的方式疏通文义，小组讨论中发现有争议的地方用圈批注出来。） 

（2）学生结合语段上台来翻译课文，下面的同学举手起来指出翻译中的不足和重点字词和重要的句式。 

（五）合作探讨

1、作者是从哪些方面描写《三峡》的自然景观的？（学生讨论回答）

2、请以我喜欢《三峡》的------------为句式，写一句话。（体会三峡山水的特点，感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色）  

六 、当堂练习

1、大家通过刚才的朗读，已经初步体会到了作者笔下描述的三峡的美，下面，我想请大家以小组为单位，利用文中的内容，为游客编一篇介绍三峡风光的导游词，看哪一个同学编得最好。（50字以内，）

2．各小组展示所编的导游词，教师视情况进行评点。

 七、自由提问

就文中不懂的地方，学生自由提问，小组讨论解决。

八、结评：

1、学生谈收获、启发

2、教师结评：

三峡的山险峻壮丽，三峡的水清澈迅疾，三峡的山水都很美，然而在我们祖国九百六十万平方公里的土地上，三峡仅仅是其中一颗璀璨的明珠，我们祖国有这么多美丽的山有这么多美丽的水，我们爱三峡，更爱我们美丽富饶的祖国!

十、板书设计：

三峡

郦道元