教学目标：
知识与能力：积累文言词汇，掌握课文第三、四两段的现代文翻译。
过程与方法：通过参考课下注释、组词等方式，完成课文翻译。
情感态度与价值观：力求解决学生在文言文学习上的畏难情绪或者懒惰情绪，培养学生学习文言文的自信心。
重点：完成课文翻译
教学过程：
| 教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 教学手段与功能 |
| 导入 | 上节课我们学习了《三峡》这课的前两段。这节课我们先来复习一下前两段的字词，检查一下大家的掌握情况。 | 略无阙处（ ）自非（ ） 亭午（ ） 夜分（ ） 不见xī（ ）月（ ） 夏水襄陵（ ） 沿溯阻绝（ ）（ ） 或王命急宣（ ） 虽乘奔御风（ ） （ ） 不以疾也（ ） 学生在笔记本上直接写答案，之后对照课本检查，并在老师的帮助下订正。 | 多媒体呈现 |
| 复习课文内容及结构 | 上节课我们分析了课文的内容，课文从哪些方面介绍三峡？在介绍的过程中，抓住了三峡景物的什么特点？ 那么三峡的春冬两季和秋季又是一幅怎样的景象呢？ | ||
| 翻译第三课 | 提示：第三段侧重于描写三峡的景物。大家仔细观察，会发现这一段里有一些写景的句子是规则的四字句，我们可以通过分析句子的内容和结构进行翻译。其他句子我们也可以通过组词及填字的方式完成翻译。 | 学生借助注释、互相讨论及文言积累翻译课文。 译文： 春天和冬天的时候，就会有白色的急流，绿色的深潭，回旋的清波，倒映的影子，在极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树。悬挂的泉水和飞溅的瀑布在山峰之间急流冲荡。水清树荣山高草盛，有很多趣味。 | 培养学生翻译文言文的思想与能力 |
| 翻译第四段 | 这一段里有许多可以利用填字、组词的方式进行处理，如“林寒涧肃”一句。还要注意特别词的解释，如“哀转久绝”的“绝”。另外，“高猿”是指猿猴的身材很高大吗？ | 学生借助注释、互相讨论及文言积累翻译课文。 译文： 每到初晴的时候或下霜的早晨，树林寒冷，山涧肃穆。经常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，接连不断，凄凉怪异，叫声在空旷的山谷中传来回响，悲哀婉转，很久才消失。所以渔人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”。 沿溯阻绝 断 绝 绝巘多生怪柏 极 哀转久绝 消失 | 培养学生翻译文言文的思想与能力 |
| 分析课文，把握景物特征 | 通过上节课学习前两段，可以看出作者为了更好地表现三峡的景物，抓住了景物的特征。那么，三四两段作者抓住了什么特征呢？先看第三段。作者在这一段里已经把三峡景物的特征概括出来了。你能找到吗？ 第四段景物的特征就没有明确的句子概括了。但是我们可以通过分析这一段的内容，然后概括出来。 | 清荣峻茂 凄清肃杀 | |
| 小结 | 这节课我们通过学习三四两段，进一步认识了景物描写要抓住景物特征的规律。另外，通过这节课的学习，希望大家能够进一步培养自己翻译文言文的习惯和信心，抛开花样繁多的各类参考书，真正训练自己的能力。 | ||
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