安中名著阅读计划

语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分，近年来，随着江苏教育厅把名著作为高考文科生的附加要求之后，学生课外阅读的组织与指导越来越引起语文教育工作者的重视。为了使学生们的课外阅读走向有序和高效，我们备课组制订文学名著阅读计划如：    一、活动目的：

　　1、以人类的先进文化影响学生，引导学生发展个性，健全人格。

　　2、培养学生良好的阅读习惯及发现、探究、解决问题的能力，为其终身发展打基础。

　　3、引导学生积累知识、培养语感，促进其语文素养的全面提高。

　　二、阅读任务

　　根据《课程标准》的要求和学生实际，参照语文版教材中"名著引读"评介的书目，遵循经典、循序渐进和课内外结合的原则，选定课外名著必读书目如下： 

　　三、实施步骤

　　下面，以《三国演义》为例来说明各部名著阅读的实施步骤：

　　㈠导读阶段（安排1-2课时）

　　本阶段，教师指导学生阅读教材中“名著引读”的相关内容，并向学生补充导读材料，如作者生平，写作背景，思想内容及艺术特点简析等，让学生对作品先有个大体的了解，然后布置阅读任务、明确阅读要求、统一阅读进度。另外，教师还应指导学生掌握一些阅读长篇小说的基本方法。

　　㈡积累性阅读阶段（安排10周左右）

　　本阶段要求学生以泛读为主，每周阅读十回左右的内容。每周设计作业如下：

　　1、摘抄语段：摘抄本周阅读到的精彩语段，并做简单点评；

　　2、内容概括：概括本周阅读的内容，不少于500字；

　　3、写读后感：每篇围绕一个中心来写，力求有自己的见解，不少于800字。

　　（考虑到学生差异，不同程度的学生可以从以上作业中任选其二来完成。）

　　本阶段，教师以培养学生阅读兴趣，形成良好阅读习惯为中心目标，每周抽查学生作业并做有针对性的指导。

　　在逐回阅读完全书后，安排1课时，由学生发言、讨论，教师归纳、总结，最终理清整部《三国演义》的线索，把握故事情节。

　　㈢探究性阅读阶段（安排2周左右）

　　1、分析人物形象（2周）

　　本阶段安排学生精读有关情节，指导学生重点分析诸葛亮、曹操、关羽及其他人物形象，并以"我眼中的×××"为题写一篇作文，然后按学生作文所分析的人物形象进行分组交流，最后推荐出优秀作品展评。

　　2、了解小说的思想内容和艺术特色（安排2课时）

　　由教师开设一次"名著欣赏专题讲座"，帮助学生更好地了解名著的思想内容和艺术特色；然后，组织学生根据讲座指导，查找资料，完成一篇读书笔记，尝试分析小说的思想内容、艺术特色。

　　㈣总结阶段（安排1周左右）

　　本阶段准备开展《三国演义》影视欣赏、读书笔记展评、读书经验交流会等活动，一方面继续调动学生课外阅读的积极性，另一方面帮助教师检测学生的阅读成果。

（注：篇幅短的文章时间相应缩短）

　　四、活动评价

　　㈠每学年进行一次活动评价，包含参照学生读书笔记等材料进行的过程性评价，和通过设计名著阅读试卷对学生进行的总结性评价。

    ㈡全校名著知识竞赛