关于加强“双师型”教师队伍建设实施意见

关于加强“双师型”教师队伍建设实施意见

（讨论稿）

为切实加强“双师型”教师队伍建设，努力提高教师的技术应用能力和实践能力，逐步培养和形成一支教育观念新，改革创新意识强，师德高尚，有较高教学水平和较强实践能力，专兼结合的“双师型”教师队伍，努力促进专业课教学质量不断提高，根据教育部关于“双师型”教师队伍的建设要求,结合目前我校师资队伍的结构特点，特制订我校“双师型”教师培养意见。  

一、建设目标

    用2-3年时间，建设一支教育理念先进、结构合理、规模适当，适应专业建设和发展、职业技能过硬、专兼职结合的“双师型”教师队伍，双师型教师的比例达到50%以上。

二、建设原则

    培养为主，引进为辅；专业课教师为重点，专业基础课教师为补充；专兼职结合。

    三、培养渠道

    1．在不影响正常教学的情况下，各系部每学年利用正常工作时间或寒暑假时间，安排20%左右的专业课和专业基础课教师到企业挂职培训4个月之上，连续五年内有两年以上企业一线参加实践工作的经历，以加强教师的实践教学能力，达到“双师素质”教师的要求，有能力的教师可以参与合作项目的开发。

2．学院优秀中青年教师、骨干教师到省内外高等院校进修，或者到教育部组织全国师资培训基地参加培训和进修提高。

    3．鼓励专业课教师积极参加国家职业资，获得相应的执业资格证书。

    4．拓宽“双师型”师资渠道，努力改善师资队伍结构，制定有关引进行业企业或其他高校既有工作实践经验，又有扎实理论基础的高级技术人员和管理人员到学校任教，以适应专业变化的要求。

     四、资格认定

    （一）认定标准

     根据教育部关于双师型教师的要求，“双师型”教师是指具有讲师（或以上）教师职称，又具备下列条件之一的教师：

    （1）具有本专业实际工作中的中级及以上技术职称（含行业特许的资格证书、有专业资格或专业技能考评员资格者）；

    （2）近5年中有两年以上（可累计计算）在企业第一线本专业实际工作经历，或参加教育部组织的教师专业技能培训获得合格证书，能全面指导学生专业实践实训活动；

    （3）近5年主持（或主要参与）两项应用性项目技术研究（或两项校内实践教学设施建设及提升技术水平的设计安装工作），成果已被企业（学校）使用，达到同行业（学校）中先进水平；

    （二）认定办法

     学校成立“双师型”教师资格认定工作组，对申报“双师型”资格的专业教师进行考核认定，并颁发“双师”资格认定书，“双师”资格认定书使用期限为五年。“双师型”教师资格认定工作组由以下单位组成：教务处、人事处、督评室。

    五、教师管理

   （一）每年由“双师型”教师资格认定工作组对“双师型”教师进行考核。考核的主要内容：  

1．是否完成学院规定的课时量； 

2．有无教学事故；

3．是否能全面指导学生专业实践实训教学活动。

考核结果作为教师年度考核、待遇落实及评优的指标。

（二）专业教师在学校组织的各类评优中，必须是“双师型”教师。

（三）取得与本人专业相关的国家高水平执业资格证书者（例如：一级建造师、建筑师、注册会计师、执业律师、注册电气工程师等），实行“低职高聘”。

                                           2014年12月18日