二、教学目标：
1. 认识数字8和9，正确感知8和9的数量。
2．学会将8个或9个物体按照大小顺序排列。
三、教学准备：
1. 数字8和9的大数卡各一张；8和9大实物卡各3张一套的花朵大小排序卡，8张或9张一套的梯形、三角形大小排序卡，每人一套；长条作业纸每人一张；胶棒每组两个。
2. 《幼儿画册》第3册第11页。
四、教学重点：感知7以内自然数相邻两数之间“相差1”的数差关系。能按顺序补画出1-6列的点子，排出1-6列的数序。
难点：感知7以内自然数相邻两数之间“相差1”的数差关系。能按顺序补画出1-6列的点子，排出1-6列的数序。
五、教学方法与手段：多媒体辅助教学法、操作法、直观教学法等。
六、教学过程：
| 教师活动初稿 | 教师活动修改 | 幼儿活动 | 设计意图 |
| 一、目测数群。 出示大实物卡8或9，请幼儿说说卡片上面画着什么，每种物体有几个，你是怎么知道的。 | 一、开始部分 出示PPT，请幼儿说说PPT上画着什么，每种物体有几个你是怎么知道的。 | 幼儿回答问题 | 激发幼儿学习兴趣，唤起幼儿对数概念的已有经验。 |
| 二、按数量归类，感知8和9的数量，并匹配相应的数字卡片。 1.以一张8的实物卡和一张9的实物卡为标记，请幼儿将自己粘贴是花宝宝或几何图形按8或9的数量归类。归类时，引导幼儿说一说，如：8个花宝宝和8放一起，9个圆形和9在放一起。 2.出示8和9的数卡，请幼儿帮助数卡找家。 3.请幼儿在周围环境中找一找，看看还有哪些物体是8个，哪些物体是9个。 | 二、基本部分 按数量归类，感知8和9的数量，并匹配相应的数字卡片。 1.以一张8的实物卡和一张9的实物卡为标记，请幼儿将自己粘贴的花宝宝或几何图形按8或9的数量归类。归类时，引导幼儿说一说。 2.PPT上出示8和9的数卡，请幼儿帮数卡找家。 3.请幼儿在周围环境中找一找，看看还有哪些物体是8个，哪些物体是9个。 | 幼儿在教师的启发下回答问， 个别幼儿操作，幼儿观看并回答问题 | 老师出示数卡引导幼儿做练习，发现生活中8和9的个体。 |
| 三、按大小排序。 介绍花朵排序卡及几何图形排序卡的操作规则：将花朵和几何图形卡片从最小的排到最大的，再贴到作业纸的底线上。 | 三、结束部分 完成幼儿画册 把有8个物品的花瓣涂上红色，有9个物品的花瓣涂上黄色。 | 幼儿练习9以内的数量归类。 | 巩固幼儿对数字的认识。 |
在今天的数学活动中我结合了一些情景游戏的内容，所以幼儿参与活动的兴趣还是较高的，通过游戏的方式掌握了8和9的数量，也能够匹配相应的数字卡片，活动的整体效果较好。在排序的环节中，孩子们基本都能掌握从小到大和从大到小这两种方法。最后幼儿的操作活动中，班上大多数幼儿都能很好的掌握目测和点数的方法，准确的点数出9以内的数量，而且也能根据要求给对应的花瓣涂上颜色。只有个别粗心的幼儿会涂错一两片花瓣。
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