【最新】部编版五年级语文下册教学计划(及进度表)

及进度表

一、指导思想：

语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学生的语文修养；注重过程，终结评价与组成评价相联合，扶植终身学习的愿瞧和科学探求的精神；语文教育不能局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观。语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联，还要重视阅读指导，做到课内外阅读相结合。

二、学情分析：

本班共有学生45人。绝大部分学生已经养长了良好的学习习惯，他们热爱学习，有上进心。从上学期期末考试成绩来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏忽监督，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性较差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

二、教材分析：

本册教材继续按专题组织单元，共设计了8个专题，依次是：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。全册教材共安排6个语文园地和4个口语交际。每单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机整体。

三、教学目标：

1、认识常用汉字200个，累计识字3000，写字180个，累计会写常用汉字2300个。

2、读写由识写字组成的词语。

3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度。（每5分钟不少于300字）

4、能用多种方法理解词句，体会词语的表达效果。

5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。

6、修改习作，做到语句通顺正确，书写规范，运用常用的修改符号修改习作。

四、重点难点：

1、让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；

2、每个单元通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；

五、教学措施：

（一）识字与写字教学

鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文理解词语的意思。

（二）阅读教学

多读少讲，让学生自主阅读，要通过多种形式的朗读，悟情传情。

(三) 习作教学

   1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。

   2、加强平时练笔的指导。

（四）综合性学习

   充分利用阅读教材了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同，另一方面通过自己搜集资料，调查访问亲身操作。

六、教学进度表：