人教版九年级语文下册期末试卷及答案【可打印】

满分：120分   考试时间：120分钟

一、语言的积累与运用。（35分）

1、下列加点字注音完全正确的一项是(     )

A．连翘（qiào） 巉岩（chán） 晦暗（huì）  楔形文字（xiē）

B．蓦然（mù）  斡旋（wò）  羁绊（jī）    挟而不服（xié）

C．冗杂（rǒng） 闭塞（sè）   幽悄（qiāo） 强词夺理（qiǎng）

D．糜子（méi） 龟裂（jūn）  襁褓（qiǎng） 白雪皑皑（ái）

2、下列词语书写完全正确的一项是（     ）

A．禁锢  缥缈  诚惶诚恐  神彩奕奕

B．摇曳  掂量  殚精竭虑  走投无路

C．狡辩  烦燥  相辅相成  漫不经心

D．粗糙  狼籍  为富不仁  自出新裁

3、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（     ）

A．那一片草甸，到了春天，绿茵茵的草丛中点缀着五颜六色的野花，真是美！

B．有些地方对上级阳奉阴违，真该被批评惩罚！

C．在《我是歌手》的舞台上，林志炫的服装精致得体简直天衣无缝。

D．希望阳江市不负众望，走出一条城乡统筹发展的创新之路。

4、下面句子没有语病的一项是（    ）

A．为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模。

B．刚刚结束的武汉高校文化艺术节活动，旨在加强校际深度合作，促进校际文化交流。

C．通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。

D．一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。

5、从表情达意上看，下面既生动又恰当的一项是（     ）

A．几棵野菊，柔弱的茎上撑着小小的黄花，雄赳赳地立在路旁。

B．面对着这幽林秀水，佳木野花，我仿佛喝了香甜的美酒，心都醉了。

C．如果说人民群众是汪洋大海的话，那么个人只不过是一棵不起眼的小草。

D．时间好像一架梯子，它能鞭策着我们追赶人生的目标。

6、请将《格列佛游记》片段中的句子排序，顺序最恰当的一项是（    ）

①听说在我来到这里以前一两年，佛林奈浦险些儿跌死。

②举行这种游戏时往往发生致命的意外事件，过去发生过的许多不幸事件都有记录。

③要不是皇帝的坐垫恰好摆在地上减轻了跌落的力量，他的脖子早就折断了。

④我亲眼见过两三个候补人员跌断了胳膊和腿。

⑤因为他们想表现自己比以前更有本领，更想胜过同僚，过分卖弄自己，所以难得有不失事的，有的人甚至跌过两三次。

⑥但是大臣们奉命表演的时候，危险就更大了。

A．④⑥⑤②①③    B．②④⑤⑥③①    

C．②④⑥⑤①③    D．④⑥②⑤①③

7、古诗文默写。

（1）__________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（2）先天下之忧而忧，__________。（范仲淹《岳阳楼记》）

（3）__________，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头》）

（4）山水之乐，__________。（欧阳修《醉翁亭记》）

（5）《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）：“__________，__________”活用典故抒发自己长期被贬的心境、物是人非的感慨。

（6）《行路难》（李白）：“__________，__________”用比喻的方法道出人生道路上的艰难险阻。

（7）苏轼《水调歌头》中的“__________，__________”表达了他在中秋月圆之时对远方亲人的美好祝愿。

（8）《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒”的原因是：“__________，__________。”

二、文言文阅读。（15分）

醉翁亭记

（欧阳修）

①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

1．解释下列加点词语在句子中的意思。

（1）醉翁之意不在酒（_______）（2）杂然而前陈者（_______）（3）不知太守之乐其乐也（_______）

2．把文中划线的句子翻译成现代汉语。

（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。

（2）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

3．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）

A．“环滁皆山也”总领全文山水自然环境描写，写景色顺序是由远及近。

B．“山水之乐”具体体现在山中朝暮、四时之景不同，而乐也无穷。

C．文中第三段特意塑造了太守醉酒的形象，表现了作者“借酒解愁”的情感。

D．贯穿全文的主线是“乐”字。“醉”与“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”。

三、现代文阅读。（30分）

1、阅读下面的文章，完成下列小题。

行走着阅读

包利民

①脑海里还是常常会出现这样的情景：终于攒够了钱，急急地去书店买下一本心仪已久的书。走在路上，便迫不及待地翻看起来。

②渐渐地沉入书中，浑然忘了身外的一切，只是保持着走路的状态。记得当时从书店回来常走的那条路极僻静，绝少人与车，所以可以放心地边走边看。

③第一次在车上读书，还是14岁那年。

④          。亲戚开着大货车，车厢后装满了杂乱物什，我就蜷缩于其间。正是上午，汽车穿村过野，渐渐看惯了不变的风景。忽见身后倚着的纸箱，装着的是父亲的藏书，便找到还未读完的那一本，坐在疾行的车上看了起来。直到车停下，才骤然而醒。现在想来，那时那刻，应多看看离乡的路，因为那一走，许多年后才重又回归。当故乡夜夜入梦的日子，回想当日的离别，正因为有了书，才使得年少的我，心中少了几许愁绪。

⑤上大学时，也常常愿意去大操场上边散步边看书。有那么一个夏日的傍晚，我像往常一样沿着跑道开始读书。

⑥在这样美丽的黄昏，别人都在过着精彩的生活，所以大操场上几乎少有人迹。天边云霞灿烂，长风流淌。

⑦正神游书中之时，忽觉撞上一人，然后便听到一声低低的惊叫。急抬头，竟愣住，原来被撞的那个女生也正捧着本书，看来我们行为相同，只不过相对而行。更为惊奇的是，那女生所看的书与我的竟是同一本！于是我们便开始讨论起书中的情节来。

⑧十年之后的一个晚上，在网上遇见当年的女生，打过招呼，问她现在做什么，她回答在网上看书。然后她对我说：“真想念大学时，行走在黄昏的大操场上，手捧一本书细细地看，周围是轻风流动……”

⑨          。忽然想起，似乎已有很多年没有那样读过书了，缓慢的脚步踏着每一分宁静，心却随书中的一切忽喜忽忧。那一份情怀已在岁月中沧桑遥远，只于回忆中重温一次又一次的静美。

⑩有一次坐火车去西部，极遥远的路程，极漫长的过程，临窗而坐，幸好手中有书。在微微的颠簸中，走进那些别人的故事。

⑪有时忽而从书中惊回，望向窗外，或浩浩江河，或巍巍山岭，皆在瞬间划过眼睛，飘摇远去。便有了一种不知书里书外的不真实感，别有一番情趣、意蕴在心中。

⑫有时一本书读罢，而旅途未半，便于车厢中搜寻，找那同样读书之人交换阅读。枯燥的行程，因为有了书的存在而生动起来。

⑬而现在的我，读书之时多是或坐或卧，不愿移动半分，身虽静，心却无复当年的恬然与灵动。于是明白，有的时候，书依然是那些书，却因为阅读方式的不同而感触迥异。是啊，多想在落日的余晖里，踩着一地的红霞，迎着清清的长风，再次走进书卷的清香里，细细体味行走着阅读的滋味。

（选自《中华活页文选》，有删改）

1．请用简洁的语言概括作者叙述了哪几次“行走着阅读”的经历。

2．根据上下文，将下面两个句子分别填入文章第④段和第⑨段中的横线处，第④段应填（______），第⑨段应填（______）。

A．那是个五月，我家从农村搬进县城。

B．刹那间，远去的岁月又重回眼前。

3．第⑥段中的画线句子属于什么描写？有什么作用？

4．本文以“行走着阅读”为题，有什么好处？

5．最后一段写到“我”现在阅读时的情形，有什么作用？

2、上善若水

张笑天

①去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来。这是指水吗?是褒扬都江堰吗?还是借水喻人，弘扬一种文化精神? 岷江从雪山一路蹒跚走来，负荷着黎庶的厚望，伴随着历史的沧桑。人不可能在不同的时间趟过同一条河流，大概就是这种带有哲学意味的思维，令人频生感悟。

②上善是最高的善。水滋润万物，使之生长，又从不与万物竞高下、论短长，所以老子认为“上善若水”。这种品格接近于他心中至高至圣的“道”了。

③在喷吐着雪浪的离堆①前，在散射着彩虹光芒的水雾屏幕上，我仿佛看到了重重叠叠的人影，杜甫、岑参、陆游……他们的诗篇传诵千古，历久弥新。譬如那玉垒山，本非雄峰峻岭，之所以名扬天下，还是仰赖诗圣的两句诗：“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。”而2200多年前蜀郡守李冰“低作堰、深淘滩”，劈山引水修筑的都江堰，才真正是人类智慧的结晶。《史记·河渠书》记载，李冰凿离堆，“穿二江成都之中，此渠皆可行舟，有余则用灌溉，百姓飨其利”。

④李冰靠火烧、靠水浇，切断玉垒山，开凿离堆，修飞沙堰，今天看来实在原始。然而，原始有原始的好处。它绝不污染环境，绝不危及生态；它不会像现代水库几百米的高坝那样既令人惊叹，又令人隐隐不安。都江堰不会切断鱼类洄游的线路，人们用不着把鱼捞起来，送到大坝上头的水库里去产卵，再把孵化的幼鱼捞起来送回下游。人很累，鱼也很累。

⑤都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能灌溉，是人类利用大自然的神话。与之同时的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗迹，而都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府之国的子民。难怪道教尊李冰为“妙源清君”，这也暗合了老子“上善若水”的精髓吧。在都江堰，流淌着两条河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。

⑥伫立水边，听着震耳欲聋的涛声，望着清幽的水跳跃奔流，我的心与波涛一同律动，我被那至清的水融化了，与晶莹和透明合而为一。

⑦一想到黄河将成为泥河、长江将成为黄河、淮河将成为黑水河，众多我们赖以生息的湖泊和近海频频告急，我仿佛是那快要窒息的鱼，无处安身。何处有生命之泉?何处有可供自由呼吸、可供安枕的绿洲? 好在都江堰有。

⑧原生态的都江堰干净、持久，李冰“分四六、平涝旱”的科学治水方法，使它青春永驻，从容运转，成为几千万人民的生命甘露。李冰的众多后任，总会追踪李冰的足迹，日复一日、年复一年地疏浚、修缮都江堰。诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、丁宝桢……这些确保天府之国旱涝保收的们，生前也许没有立过德政碑，但后人有情。如今，他们就矗立在伏龙观前堰功道两侧，供人瞻仰。都江堰成就了他们，他们与都江堰同辉。

⑨临别的晚上。我们在郡府楼上吃着美味的河鲜，窗外是涛鸣的和弦，真是一种久违的幸福。

（注释）离堆：专指人工开凿河道而形成的河间孤丘。

1．开头一节的三个问句有什么作用？

2．第⑦段可否删除，为什么？

3．文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由是什么？

4．赏析下列语句。

与之同时的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗迹，而都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府之国的子民。

5．本文在写作上运用了哪些写作手法?试作简要分析。

四、写作题（40分）

阅读下面的文字，按要求作文。

岁月匆匆，十五六岁的我们已走进人生的花季，站在由少年走向青年的门槛上，清点行囊，我们会发现自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。

请同学们以《初三，我多了一分      》为题，写一篇有真情实感的文章。

要求：①请在横线上填入恰当的词语，使题目完整；②除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；③不得抄袭，不得套作；④文中不能出现真实的校名、人名等信息。

参：

一 

D

B

C

B

B

C

（1）沉舟侧畔千帆过（2）后天下之乐而乐（3）人有悲欢离合（4）得之心而寓之酒也（5）怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人（6）欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山（7）但愿人长久千里共婵娟（8）山水之乐得之心而寓之酒也

二 

1．    (1)意趣，情趣；    (2)陈列，摆开；    (3)以……为乐    

2．（1）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。

（2）容颜苍老，头发花白，醉倒在众人中间，这是太守喝醉酒了。

3．C

三 

1．①坐在大货车上读父亲的藏书；②上大学时沿着大操场跑道读书；③坐火车去西部的途中阅读。

2．    A    B    

3．景物（环境）描写。渲染温馨甜美的氛围，表达”我”对“行走着阅读”的无限向往之情。

4．①作为贯穿全文的线索，使文章条理清晰；②概括了文章的主要内容；③蕴含着作者对“行走着阅读”的喜爱之情，点明文章的主旨。

5．在内容上，将“现在的阅读”与“过去的阅读”进行对比，表达了作者对“行走着阅读”的怀念之情；在结构上，与文章的开头遥相呼应，使文章结构严谨，浑然一体。（意思对即可）

1．领起全文内容；表明文章由实到虚的思路，激发读者的思考。

2．不能删掉。内容上，本段主要写了现实中污染严重的江河，与眼前生机盎然的都江堰形成鲜明的对比。从结构上来说，为下文的议论、抒情作铺垫。

3．因为①都江堰的建造理念正确：顺应自然，符合生态，造福百姓；②方法科学：“低作堰、深淘滩”“分四六、平涝旱”；③功效长久：至今仍在发挥灌溉、防洪的作用；④体现了“上善若水”的哲学思想。（能结合原文回答，意对即可）

4．运用对比突出了都江堰功效长久，是人类利用大自然的神话。

5．托物寓意：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀；借物喻人：借水的品性比喻做人要做上善之人。借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思；虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。（答出以上两点即可）

四