卓越工程师培养方案-最新

工程管理专业培养方案

重庆交通大学工程管理专业卓越工程师计划培养方案

第一章 培养标准

重庆交通大学工程管理专业努力培养面向未来国家建设需要、面向工程建设管理部门、工程施工企业以及工程咨询机构及科研院所的人才需要，适应未来科技进步和社会发展需要的德、智、体、美全面发展，具备管理学、经济学和公路工程的基本知识，掌握工程建设项目管理理论、方法和手段，获得工程师良好训练，基础理论扎实、专业知识宽厚、实践能力突出，能在国内外工程建设领域从事项目决策和项目全过程管理，能胜任工程项目的招投标管理、工程施工管理，以及投资与开发等工作，具有继续学习能力、创新能力、国际视野和领导意识的卓越人才。                                                                                                            

基本思路: 积极吸取国内外著名大学的办学经验，创新教学模式，加强实践教学环节，调整理论教学学时，以科学研究和工程实践成果为基础，以具有良好的科学素养和工程实践能力的名师和教学团队为保障，创建以递进式精品课程群和系列化英语课程群等为课堂教学链，以规模化实习基地、教学实验平台和创新研发基地等为创新实践链，以高频次国内外公路工程竞赛、国际课程班、双学位等为交流合作链的立体化、开放性的人才培养体系。基本架构如图1所示。

图1 卓越人才培养体系基本构架

卓越人才的培养采取“以人为本”的开放式、多样化、递进式的培养模式，以四年制本科为基础，以工程管理教育为导向，以培养卓越工程师为目标。将本科和硕士两个阶段综合考虑，相关课程贯通，减少本科毕业考硕士的环节，减少课程重复，提高人才培养效率，形成“4+2”人才培养模式。

4+0：四年制本科生，毕业后获学士学位；

4+2：专业型工程硕士，毕业后获工程硕士学位，以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心，为企业培养应用型、复合型、高层次人才；

4+2：学术型硕士，毕业后获工学硕士学位，以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养科研人员为主；

以下按本科、硕士两个阶段分别阐述。

一、本科阶段

1. 培养目标

本专业培养面向未来国家建设需要、面向工程建设管理部门、工程施工企业以及工程咨询机构及科研院所的人才需要，适应未来科技进步和社会发展需要的德、智、体、美全面发展，具备管理学、经济学和公路工程的基本知识，掌握工程建设项目管理理论、方法和手段，获得工程师良好训练，基础理论扎实、专业知识宽厚、实践能力突出，能在国内外工程建设领域从事项目决策和项目全过程管理，能胜任工程项目的招投标管理、工程施工管理，以及投资与开发等工作，具有继续学习能力、创新能力、组织协调能力和团队精神的高级专门人才。

2. 培养规格

经过本专业四年的培养，学生应具有管理、技术、经济三方面的综合素质。具备从事工程项目投资决策、工程项目招标、工程项目投标、工程项目施工管理、工程监理与工程造价咨询等方面的能力。在“知识、能力、素养”方面应具有以下基本要求。

2.1拥有管理科学、技术、职业以及社会经济方面的基本知识

2.1.1人文社会科学知识

具有人文社会科学基础知识，包括：

1)经济学、社会学、哲学和历史等社会科学知识；

2)社会、经济和自然界的可持续发展知识；

3)法律法规、金融投资方面的公共和管理知识。

2.1.2自然科学知识

具有扎实的自然科学基础，包括：

1)掌握作为工程基础的高等数学和工程数学；

2)了解现代物理、化学、信息科学、环境科学的基本知识；

3)了解当代科学技术发展的其他主要方面和应用前景。

2.1.3 经济管理科学知识

具有扎实的经济管理科学基础知识，包括：

1)掌握管理学科基本原理；

2)掌握经济学的最新发展趋势。

2.1.4工具性知识

掌握基本的工具性知识，包括：

1)熟练掌握英语，具有一定的英文写作和表达能力；

2)了解信息科学基础知识，掌握文献、信息、资料检索的一般方法；

3)掌握计算机基本知识、高级编程语言和公路工程相关软件应用技术。

2.1.5专业知识

具有宽厚的专业知识，包括：

1)掌握建设项目管理的基本原理和方法；

2)掌握工程经济分析方法与项目评估基本原理；

3)掌握工程定额原理与工程造价确定方法；

4)掌握画法几何及工程制图的基本原理和方法；

5)掌握工程测量的基本原理和方法；

6)掌握工程招投标基本知识和工程计量方法

7)掌握工程合同管理与项目监理基本知识

8)掌握土木工程现代施工技术、施工组织设计基本方法；

9)熟悉工程力学、结构力学、系统工程的基本原理和分析方法；

10)熟悉工程材料的基本性能和应用；

11)熟悉工程风险管理的基本原理及一般方法。

12)了解土力学和基础工程设计的基本原理和分折方法；

13)了解公路工程养护技术与管理的基本方法；

2.1.6社会发展和相关领域科学知识

1)了解与本专业相关的知识，包括：道路工程勘测与设计、项目投资与融资理论、工程经济、工程监理等；

2)了解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发的法律、法规和规范；

3)了解建筑、城市规划、房地产、土木工程机械及交通工程、土木工程与环境的基本知识；

4)了解本专业的前沿发展现状和趋势。

2.2 拥有科学研究、项目管理、技术管理、合作交流等基本能力

2.2.1获取知识和继续学习的能力

具有获取知识和继续学习的能力，包括：

1)利用多种方法进行查询和文献检索，获取信息；

2)了解学科内和相关学科的发展方向及国家的发展战略；

3)思考，自主学习，更新知识，制定和调整自身的发展方向和目标，提高个人和集体的工作效率。

2.2.2应用知识的能力

具有综合运用所学理论、技术方法和手段，学会发现问题、分析问题并解决问题，包括：

1)从实践中发现问题、了解问题；

2)认识问题的相关因素，进行定性分析并提炼问题；

3)建立管理模型，采用理论分析、实验等手段进行具体分析；

4)提出解决方法和建议。

2.2.3工程项目管理实践能力 

具有工程项目管理实践能力，包括：

1)掌握解决工程问题的先进技术方法和现代技术手段；

2)能从事土木工程项目的施工、管理、工程咨询与监理、工程项目招投标、投资与开发、金融与保险等工作。

2.2.4开拓创新能力

具有较强的创新意识和进行土木工程项目管理和工程咨询的基本能力。

2.2.5交流、合作与竞争能力

具有交流、合作与竞争能力，包括：

1)较强的文字表达能力、语言表达能力和交流能力；

2)在学科内、跨学科以及跨文化背景进行合作的初步能力；

3)勇于挑战和接受挑战，具有较强的竞争意识和竞争能力。

2.2.6组织协调能力

1)具有一定的系统思维能力，能权衡不同因素，分清主次；

2)具有组织、协调和开展土木工程项目的基本能力； 

3)具有应对危机和突发事件的初步能力。

2.2.7国际视野

1)了解本学科的国际先进技术现状和发展趋势；

2)具有较高的外语水平、一定的国际视野和跨文化环境下的交流能力。

2.3 具有人文、管理与工程的综合素质

2.3.1人文素质

具有良好的人文素质，包括：

1)高尚的道德品质，树立科学的世界观和正确的人生观，愿为国家富强、民族振兴服务；

2)为人类进步服务的意识；

3)能体现人文和艺术方面的较高素养；

4)良好的心理素质，能应对危机和挑战；

5)理性的继承和批判精神。

2.3.2管理素质

应具有良好的管理素质，包括：

1)严谨求实的科学精神；

2)面向未来、开拓进取的开创精神；

3)针对工程管理问题特点的解决问题方法。

2.3.3工程素质

具备对集体目标、团队利益负责的职业精神；

1)能够通过持续不断的学习，找到解决问题的新方法，具有对新技术的推广或对现有技术进行革新的进取精神；

2)具有面对挑战和挫折的乐观主义精神；

3)坚持原则，具有勇于承担责任、为人诚实、正直的道德准则；

4)具有良好的市场、质量和安全意识，注重环境保护、生态平衡和可持续发展的社会责任感。

3. 知识体系

3.1知识体系的构成

工程管理专业知识体系由以下6个知识领域组成，见表1。其中第1～第5为通识课程和基本理论知识，第6为专业知识，包括专业所必须的基础专业知识和特色专业知识。工程管理专业标准重点对专业知识所包含的知识领域和知识单元进行描述。

表1  工程管理专业知识体系和知识领域（本科阶段）

3.2.1专业基础知识

根据工程管理专业课内容的需要，构建管理学原理、运筹学、系统工程、经济预测与决策、技术经济、画法几何与工程制图、AUTOCAD基础、工程力学、土力学与地基基础、工程测量、建筑材料、道路工程、桥梁工程等专业基础知识课程体系。

专业基础知识由以下4个知识领域组成：1）管理原理与管理工具；2）工程经济知识；3）工程技术基础；4）计算机应用技术。

每个领域包含核心知识单元和选修知识单元，详见表2。

表2   专业知识领域与知识单元（本科阶段）

专业核心知识主要针对建设项目管理（含养护工程管理）专业方向，构建核心专业知识，其知识领域包含核心知识单元和选修知识单元，见表3。

表3   专业知识领域与知识单元（本科阶段）

4.1实践教育的目的

通过实践教育，培养学生具有（1）实验技能；（2）施工设计能力；（3）项目管理方案设计与分析能力；（4）创新能力。

4.2实践体系的构成

与教学知识体系相对应，实践体系由实践领域、实践环节、技能与知识点三个层次组成。

4.2.1 实践领域

实践领域包括：实验、实习和设计三个环节,见表4。

表4工程管理专业实践领域 （本科阶段）

包括以下四部分内容，见表5。

表5  实验环节（本科阶段）

实习包括：认识实习、测量实习、工程调研、生产实习和毕业实习等，其中课程实习、社会实习和毕业实习为新增实习内容，见表6。

工程调研、生产实习和毕业实习在企业进行，企业实习是工程师培养的新增教学环节。学生通过在企业各不同阶段的实习，熟悉设计、施工、项目管理的基本方法，提高其综合运用知识的能力；了解工程实际需要，培养职业精神、分析能力、沟通交流能力、团结协作能力、管理能力、表达能力等工程综合能力，培养和提高工程素质。

表6   实习环节 （本科阶段）

设计环节包括课程设计和毕业设计两大部分，见表7。其中，毕业设计采取校企联合培养方式，结合毕业实习，尽量在企业完成。联合毕业设计可以与建设单位、设计单位、施工企业、工程咨询等单位合作进行。

通过课程设计和毕业设计应掌握：

1)课程设计和毕业设计的方法与具体要求；

2)不同规范的理解与应用；

3)技术与项目管理知识的综合运用；

4)施工图预算、报价的计算与分析；

5)施工方案的设计和招投标文件的撰写；

6)施工方案的优化与经济分析等。

表7   设计环节

5.1师资力量

拥有结构合理、相对稳定、水平较高的师资队伍，教师应具备：

1)深厚的人文素养、高尚的道德情操、严谨的治学风范和健全的人格魅力；

2)了解高等教育教学的基本规律，具有创新意识和启发式教学能力；

3)较高水平的科学研究能力和学术造诣，了解本专业方向前沿学科发展趋势；

4)较强的工程实践能力，熟悉公路工程施工技术和管理方法。

5.2教材

选用符合专业规范的教材，采用10年之内的公路工程专业指导委员会推荐的教材或有特色的自编教材，基础课程的教材应为正式出版教材，专业课程至少应有符合本校教学大纲的讲义，双语课程具有供学生学习的教学讲义和电子书籍或资料。

5.3图书资料

图书资料应满足教育部关于高等院校设置的必要条件，且应满足：

1)公路工程及其相关专业图书应达到2万册以上；

2)本专业的中文期刊应达到50种以上，外文期刊达到30种以上；

3)有齐全的现行工程建设法规文件、标准规范规程、标准图集；

4)有一定数量的国内外文献及有保留价值的图纸、资料和文件；

5)具有本专业电子资料、数字化资源和具有检索这些信息资源的工具。

5.4实验室

具备大学物理实验、力学实验、材料试验、测量实验、公路工程管理模拟实验等设备；教学设施、试验设备完好；能满足本科特色专业教学的目标。具备大学生创新实践基地，能满足大学生进行创新实践活动。具备工程造价编制软件、EPR工程管理软件、决策分析系统等实验设备以及具备相应运行条件的计算机设备及服务器，能满足计算机语言、工程项目管理、工程项目概预算编制等教学要求。

5.5实习基地

应具有相对稳定、可持续性发展的企业实习基地。基地应符合公路工程专业的要求，各类实践环节安排合理，重视教学与工程实践相结合，校企合作共同制定校企培养方案，配备校内导师和企业导师，实行双导师制度，确保实习和毕业设计质量，不断扩大和提高公路工程管理专业教育水平。

二、研究生阶段（工程硕士）

1. 培养目标

面向未来国家建设需要，适应未来科技进步，德智体全面发展，掌握管理科学与工程学科的基础理论和专业知识，利用交通建筑行业的实践研究资源，获得工程师的良好训练；了解本学科的技术现状和发展趋势，掌握解决工程管理问题的先进技术方法和现代技术手段；能胜任工程项目的研究、设计、施工、管理，以及投资与开发、金融与保险等工作。具有较强的继续学习能力、创新能力，开展工程管理研究，解决实际工程管理问题的能力。

2. 培养规格

未来的优秀工程管理工程师应具有管理科学、工程和人文三方面的综合素质。在本科毕业生的基础上，应在“知识、能力、个人素质”方面具有以下更高的要求。

2.1 拥有管理科学、技术、职业以及社会经济方面的丰富知识

经过工程硕士研究生阶段的培养，学生应具有扎实的理论基础和系统的专业知识，包括：人文社会科学知识、自然科学知识、工具性知识、专业知识及社会发展和相关领域科学知识。

2.1.1人文社会科学知识

具有宽厚的人文社会科学基础，包括：

1)现代经济学、科学社会主义等社会科学知识和可持续发展知识；

2)自然辩证等哲学思想和科学方法；

3)知识产权等法律知识。

2.1.2自然科学知识

具有扎实的自然科学基础，包括：

1)掌握高等工程数学；

2)了解现代科学、环境科学的最新发展；

3)了解其他当代科学技术发展的最新发展。

2.1.3 经济管理科学知识

具有扎实的经济管理科学基础知识，包括：

1)掌握管理学科基本原理；

2)掌握经济学的最新发展趋势。

2.1.4工具性知识

熟练掌握工具性知识。包括：

1)熟练掌握英语，具有较好的翻译写作和听说交流能力；

2)熟练掌握文献、信息、资料的一般检索方法及互联网检索技术；

3)熟练掌握计算机操作系统、通用软件的应用技术和语言编程技术。

2.1.5专业知识

掌握宽厚的专业知识，掌握本学科和本专业的理论知识；了解本学科的技术现状和发展趋势；了解相近专业的知识。除掌握本科阶段所有专业知识的基础上，还应包括：

1)掌握工程管理及全寿命周期理论、方法和发展趋势；

2)掌握项目管理及其核心理念和发展趋势；

3)掌握高效工程管理团队的组建与管理及其发展趋势；

4)掌握工程建设企业管理、组织方法及其发展趋势；

5)掌握工程项目计划与控制方法及其发展；

6)掌握项目组织、团队协作理论方法及其发展趋势；

7)掌握工程项目风险管理、资源、财务、合同管理及发展趋势；

8)掌握大型项目、组合项目、项目群的实施管理及发展趋势；

9)掌握工程安全管理及其发展趋势；

10)了解节能减排、低碳、资源再生利用等技术及其发展趋势。

2.1.6社会发展和相关领域科学知识

掌握与本专业相关的知识。包括：

1)掌握与本专业相关的职业和行业的建设、设计、施工、研究与开发等的法律、法规和规范；

2)熟悉建筑、城市规划、房地产、土木工程机械及交通工程、土木工程与环境的基本知识。

2.2 具有科学研究、项目管理、技术管理、合作交流等的能力

经过硕士研究生阶段的培养，学生应具有熟练的专业技能、管理能力和合作交流能力，具体表现在：

2.2.1获取知识能力

1)通过查阅文献、学习和交流等多种方式，具有不断获取新知识的能力；

2)及时了解本学科和相关学科的技术现状和发展趋势；

3)及时了解国家的发展战略。

2.2.2应用知识能力

综合运用所学理论、技术方法和手段，学会发现问题、分析问题并解决问题。包括：

1)从实践中发现问题、全面了解问题；

2)定义问题的相关因素、进行定性分析，并提炼问题；

3)建立管理模型，采用理论分析、实验等手段进行具体分析；

4)提出解决方法和建议。

2.2.3工程项目管理实践能力 

1)掌握解决工程管理问题的先进技术方法和现代技术手段；

2)能胜任土木工程项目的施工、管理、工程咨询与监理、工程项目招投标、投资与开发、金融与保险等工作。

2.2.4 开拓创新能力

1)具有创造性思维能力；

2)具有开展创新性研究、创新性设计及创新性开发等活动的能力。

2.2.5 交流、合作与竞争的能力

1)具有较强的文字表达能力、语言表达能力和交流能力，并善于采用多种手段相结合的方式；

2)具有在学科内、跨学科、多学科领域以及跨文化背景进行合作的能力；

3)勇于挑战和接受挑战，具有较强的竞争意识和竞争能力。

2.2.6 组织协调能力

1)具有较强的领导意识和系统性思维能力；

2)具有组织和开展工程项目的研究、设计、施工、管理，以及投资与开发、金融与保险等的能力；

3)具有较强的应对危机和突发事件的能力。

2.2.7 国际视野

1)了解本学科的国际先进技术现状和发展趋势；

2)具有较高的外语水平、较宽阔的国际视野和跨文化环境下的交流能力。

2.3 具有人文、管理与工程的综合素质

经过硕士研究生阶段的培养，学生应具有较高的人文、管理与工程综合素质，表现在：

2.3.1 人文素质

1)树立科学的世界观和正确的人生观，愿为国家富强、民族振兴服务；

2)具有全球视野和为人类进步服务的意识；

3)具有高尚的道德品质，能体现人文和艺术方面的较高素养；

4)具有良好的心理素质，能应对危机和挑战；

5)具有传统意识和理性的批判精神，能承担优秀工程师应肩负的社会责任。

2.3.2 管理素质

1)具有严谨求实的科学精神；

2)具有面向未来、开拓进取的开创精神；

3)具有针对工程管理问题特点的解决问题方法；

4)具有解决问题的系统观点;

5)具有创新意识和创新能力。

2.3.3 工程素质

1)具备对个人和集体目标、团队利益负责的职业精神；

2)能够通过持续不断的学习，找到解决问题的新方法，具有对新管理方法的推广或对现有技术进行革新的进取精神；

3)具有在前瞻未来、承担责任、规划前景、和团队合作时，面对挑战和挫折的乐观主义精神；

4)坚持原则，具有勇于承担责任、为人诚实、正直的道德准则。

5)具有良好的市场、质量和安全意识，注重环境保护、生态平衡和可持续发展的社会责任感。

3. 知识体系

3.1知识体系的构成

硕士研究生阶段的工程管理专业知识体系由以下5个知识领域组成，见表8。专业标准着重对专业知识所包含的知识领域和知识单元进行描述。

表8  工程管理专业知识体系和知识领域（全日制工程硕士）

3.2.1专业基础知识

专业基础知识由以下5个知识领域组成：1）管理原理基础；2）管理方法基础；3）工程经济知识；4）工程技术基础；5）计算机应用与信息工具技术。

每个领域包含核心知识单元和选修知识单元，详见表9。

表9  专业知识领域与知识单元（全日制工程硕士）

专业核心知识由以下3个知识领域组成：工程项目管理、工程造价管理、工程项目施工技术与施工组织。见表10。

表10   工程管理专业知识领域与知识单元（全日制工程硕士研究生阶段）

全日制工程硕士的专业实践教学至少半年、应届本科毕业生的实践教学实践不少于1年。专业实践应在企业导师的指导下完成一个工程项目或子项目的项目管理全过程，具体的实践内容可为设计、施工组织及实施、工程造价管理等，实践结束后递交一份完整的实践报告。实践报告应包含实践时间、实践目的、实践内容、实践成果及收获等内容。

5. 学位论文要求

学位论文工作应在校内导师和企业导师的共同指导下完成，并应满足以下要求。

5.1选题要求

学位论文选题应直接来源于工程管理的生产实际或具有明确的工程背景，其研究成果要有实际或潜在的应用价值，拟解决的问题要有一定的技术难度和工作量。具体可从以下几个方面选取：

1)新工艺、新材料、新产品、新设备、新技术或新软件的研制与开发；

2)引进、消化、吸收和应用国外先进管理方法；

3)工程管理案例研究；

4)一个完整的工程项目的策划、评估、融资方案；

5)一个完整的工程项目的实施设计；

6)一个工程项目的造价、进度、质量、施工现场管理，项目管理软件开发。

5.2形式要求

学位论文的形式可以是工程策划、工程评价、工程设计、工程案例分析等。

5.3内容要求

学位论文应包括以下内容：

1)中英文论文题目、作者、导师；

2)中英文的摘要与关键词；

3)学位论文原创声明、学位论文版权使用授权书；

4)选题的依据与意义；

5)国内外文献资料综述；

6)论文主体部分：研究内容、设计方案、实验研究、分析计算、数据资料、研究成果等；

7)结论与展望；

8)参考文献；

9)在学期间发表的论著及取得的科研成果；

10)必要的附录(包括应用证明、项目鉴定报告、获奖成果证书、设计图纸、程序源代码、论文发表等)；

11)致谢。

5.4质量要求

学位论文应满足以下的质量要求：

1)论文写作要求格式规范、概念清晰、结构合理、层次分明、文理通顺、表达准确；

2)论文成果具有一定的先进性和实用性；

3)文献综述应对选题所涉及的工程技术问题或研究课题的国内外状况有清晰的描述与分析；

4)工程设计类论文，应以解决生产或工程实际问题为重点，设计方案正确，布局及设计结构合理，数据准确，符合行业标准，技术文档齐全，设计结果投入了实施或通过了相关业务部门的评估；

5)工程管理类论文，应有明确的工程应用背景，研究成果应具有一定经济或社会效益，统计或收集的数据可靠、充分，理论建模和分析方法科学正确；

6)对于基础性技术、管理模式或软件开发研究，应给出其理论依据、完整描述、应用范围、应用实例及结果分析。

7)对于应用性研究，应给出问题的完整性描述、解决问题的方法、结论、和理性分析和效益。

6．本专业的基本教学条件

6.1师资力量

6.1.1任课教师

硕士生课程的任课教师应由结构合理、相对稳定、具有较高学术水平及实践经验的师资担任。

6.1.2指导教师

全日制专业学位的硕士研究生的培养实行双导师制，其中一位来自学校，学校导师应由具有深厚的学科背景和丰富的科研成果或工程经验的硕士生指导老师担任；校外导师由企业中具有高级技术职称的专家或具有丰富实践经验、责任心强的技术专家担任。

6.2教材

专业核心课程尽量采用研究生阶段的推荐教材。专业课程至少应有符合本校教学大纲的讲义。双语课程具有供学生学习的教学讲义和电子书籍或资料。

6.3图书资料

图书资料应满足教育部关于高等院校设置的必要条件，具应满足：

1)土木工程及其相关专业图书应达到2万册以上；

2)本专业的中文期刊应达到50种以上，外文期刊达到30种以上；

3)有齐全的现行工程建设法规文件、标准规范规程、标准图集；

4)有一定数量的国内外文献及有保留价值的图纸、资料和文件；

5)具有本专业电子资料、数字化资源和具有检索这些信息资源的工具。

6.4实验室

具备创新实践基地，能满足学生进行创新实践活动。具备项目管理试验演练、工程造价编制软件、EPR工程管理软件、决策分析系统等实验设备以及具备相应运行条件的计算机设备及服务器，能满足计算机语言、工程项目管理、工程项目概预算编制等科研要求，生均计算机不少于1台。

6.5实习基地

有相对稳定的企业实习基地，基地应符合工程管理专业的要求，校企共同确定符合研究生实践要求的实习内容，制定校企培养方案，建设具有可持续性发展的企业实习基地，不断扩大和提高工程管理专业的研究生教育水平。重视学位论文与工程实践的结合，对论文选题有严格明确的生产实际或工程背景的要求；配备校内导师和企业导师，实行双导师制度，确保实习质量。

第二章 标准实现

一、本科阶段

表14列出了 “卓越土木工程师培养计划”土木工程专业本科阶段培养标准的主要内容和实现方式。

表14  本科阶段专业标准的内容和实现方式

表15列出了 “卓越土木工程师培养计划”土木工程专业培养标准(全日制工程硕士研究生)的主要内容和实现方式。

表15  全日制工程硕士研究生专业标准的主要内容和实现方式

一、本科阶段

1. 学制

本科学制为四年。学生可根据自身发展需求，选择进行后续“+2”阶段的研究生阶段学习。后续阶段培养方案详见《工程管理专业研究生培养方案》。

2. 培养目标

本专业培养具备面向未来国家建设需要，适应未来科技进步，德智体全面发展，具备管理学、经济学和土木工程的基本知识，掌握建设项目管理理论、方法和手段，同时具备较强的专业综合素质与能力，能在国内外工程建设领域从事项目决策和项目全过程管理等方面工作，具有继续学习能力、创新能力、组织协调能力、团队精神和国际视野的高级专门人才。

3. 基本要求

应具有良好的人文素质、科学素质、工程素质、心理素质和身体素质，应具有求真务实的科学态度、团结合作的团队意识和勇于创新的进取精神，应确立科学的世界观和人生观，愿意为国家富强和民族振兴服务。

应扎实地掌握工程管理与工程经济方面的基本理论、方法和土木工程技术知识，接受建造师及工程造价方面的基本训练，具备从事工程项目投资决策、工程招投标、施工管理、工程监理与工程造价咨询等方面的基本能力。应掌握一定的人文社会科学知识，熟悉土木工程相关的规划与开发、金融与保险、公路与城市道路养护管理等基本知识，具有较强的适应能力。

4. 毕业生应获得的知识和能力

经过本科四年培养，学生应在“知识、能力、人格”方面具有以下基本要求。

4.1 拥有管理科学、技术、职业以及社会经济方面的基本知识

（1）掌握经济管理和人文社会科学基础知识，包括：

1)掌握管理学原理、运筹学、系统工程基本理论；

2)具有哲学和历史等社会科学知识；

3)社会、经济和自然界的可持续发展知识；

4)法律法规、金融投资方面的公共和管理知识。

（2）具有扎实的自然科学基础知识，包括：

1)掌握作为工程基础的高等数学和工程数学；

2)了解现代物理、化学、信息科学、环境科学的基本知识；

3)了解当代科学技术发展的其他主要方面和应用前景。

（3）掌握基本的工具性知识，包括：

1)掌握英语或一门其它外语，具有一定的外文写作和表达能力；

2)了解信息科学基础知识，掌握文献、信息、资料检索的一般方法；

3)掌握计算机基本知识、高级编程语言和工程管理相关软件应用技术。

（4）具有宽厚的专业知识，包括：

1)掌握建设项目管理的基本原理和方法；

2)掌握工程经济分析方法与项目评估基本原理；

3)掌握工程定额原理与工程造价确定方法；

4)掌握画法几何及工程制图的基本原理和方法；

5)掌握工程测量的基本原理和方法；

6)掌握工程招投标基本知识和工程计量方法

7)掌握工程合同管理与项目监理基本知识

8)掌握土木工程现代施工技术、施工组织设计基本方法；

9)熟悉工程力学、结构力学、系统工程的基本原理和分析方法；

10)熟悉工程材料的基本性能和应用；

11)熟悉工程风险管理的基本原理及一般方法。

12)了解土力学和基础工程设计的基本原理和分折方法；

13)熟悉公路工程养护技术与管理的基本方法；

（5）了解社会发展和相关领域的科学知识，包括：

1)了解与本专业相关的知识，包括：道路工程勘测与设计、项目投资与融资理论、工程经济、工程监理等；

2)了解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发的法律、法规和规范；

3)了解建筑、城市规划、房地产、土木工程机械及交通工程、土木工程与环境的基本知识；

4)了解本专业的前沿发展现状和趋势。

4.2 拥有科学研究、项目管理、技术管理、合作交流等基本能力

（1）具有获取知识和继续学习的能力，包括：

1)利用多种方法进行查询和文献检索，获取信息；

2)了解学科内和相关学科的发展方向及国家的发展战略；

3)思考，自主学习，更新知识，制定和调整自身的发展方向和目标，提高个人和集体的工作效率。

（2）具有综合运用所学理论、管理方法和手段，学会发现问题、分析问题并解决工程管理问题的能力，包括：

1)从实践中发现问题、了解问题；

2)认识问题的相关因素、进行定性分析，并提炼问题；

3)建立管理模型，采用理论分析、实验等手段进行具体分析；

4)提出解决方法和建议。

（3）具有工程项目管理实践能力，包括： 

1)掌握解决工程管理问题的先进方法和现代技术手段；

2)能从事土木工程项目的施工管理、工程项目招投标、工程造价咨询、工程监理、投资与开发、金融与保险等工作。

（4）具有较强的创新意识和进行土木工程项目管理和工程咨询的基本能力。

（5）具有交流、合作与竞争能力，包括：

1)具有较强的文字表达能力、语言表达能力和交流能力；

2)具有在学科内、跨学科以及跨文化背景进行合作的初步能力；

3)勇于挑战和接受挑战，具有较强的竞争意识和竞争能力。

（6）具有组织协调能力，包括：

1)具有一定的系统思维能力，能权衡不同因素，分清主次；

2)具有组织、协调和开展土木工程项目管理的基本能力；

3)具有应对危机和突发事件的初步能力。

（7）具有国际视野，包括：

1)了解本学科的国际先进技术现状和发展趋势；

2)具有较高的外语水平、一定的国际视野和跨文化环境下的交流能力。

4.3 具有人文、管理与工程的综合素质

（1）应具有良好的人文素质，包括：

1)具有高尚的道德品质，树立科学的世界观和正确的人生观，愿为国家富强、民族振兴服务；

2)具有为人类进步服务的意识；

3)能体现人文和艺术方面的较高素养；

4)具有良好的心理素质，能应对危机和挑战；

5)具有理性的继承和批判精神。

（2）应具有良好的管理素质，包括：

1)具有严谨求实的科学精神；

2)具有面向未来、开拓进取的开创精神；

3)具有针对工程管理问题特点的解决问题方法。

（3）应具有良好的工程素质，包括：

1)具备对集体目标、团队利益负责的职业精神；

2)能够通过持续不断的学习，找到解决问题的新方法，具有对新管理方法的推广或对现有管理技术进行革新的进取精神；

3)具有面对挑战和挫折的乐观主义精神；

4)坚持原则，具有勇于承担责任、为人诚实、正直的道德准则。

5)具有良好的市场、质量和安全意识，注重环境保护、生态平衡和可持续发展的社会责任感。

5. 主干学科

土木工程、管理科学与工程

6. 专业主要课程

高等数学、大学英语、工程力学、管理学原理、运筹学、技术经济学、工程制图、道路工程、桥梁工程、路桥工程施工技术、施工组织学、工程项目管理、工程项目评估、工程项目监理、工程合同管理、工程造价编制与管理、工程招投标技术

7. 主要实践环节

认识实习、测量实习、生产实习、课程实习、工程调研、毕业实习和相关实验。

8. 相近专业

工程造价、国际工程管理、管理科学与工程、工业工程、土木工程。

9. 毕业与授予学位

本专业学生须按培养方案要求修读各类课程，总学分达到184学分，方可毕业。本专业所授学位为工学学士学位。

10. 教学安排一览表

 表16 工程管理专业课内教学课程设置表

课程

表17实践环节要求与安排表

表18 创新能力拓展项目要求与安排表

表19 课程类别的构成及学分、学时和最低毕业学分表

(1) 大学英语课程：对通过学校英语免修测试的同学，可直接认定相关课程学分；对通过学校减少学时测试的同学，可获得相应学分。

(2) 计算机应用类课程：《VB程序设计》是必修课，《管理信息系统》、《AUTOCAD基础》两门课程必须选修一门。

(3) 专业基础课：《系统工程A》、《经济预测与决策》、《微观经济学B》三门课程必须选修一门；《桥梁工程C》、《钢筋砼结构》两门课程必须选修一门；《结构力学B》、《土力学与地基基础》、《建筑材料A》三门课程必须选修两门。建议工程管理方向学生选学《桥梁工程C》、《土力学与地基基础》、《建筑材料A》。专业基础课选修最低学分为16分。

(4) 专业课每位同学必须完整修读一个专业课群组必修课程13学分；专业选修课程至少修满10学分。

(5) 素质与能力拓展课程至少选修6学分。其中现代科技概论、可持续发展概论、建设工程法规三门课程必须选修二门。

(6) 四年中参加并完成“创新与能力拓展项目” 8学分。

(7) 至少选读一门双语课程，开设的双语课程如下：

工程项目管理、工程项目评估。

 (8) 凡有下列情况之一者建议不进入专业课程学习：

1）高等数学B（Ⅰ）、高等数学B（Ⅱ）、大学物理B、概率论与数理统计A、线性代数、运筹学、技术经济学、工程测量A、工程力学、道路工程、桥梁工程、路桥工程施工技术等12门课程中累计有5门课程不及格的同学。

2）专业基础课累计合格学分不足36学分的同学。

(9) 建设项目管理课群组、施工管理课群组实践环节不低于41.25学分

 (10) 毕业要求的总学分中除各类课程学分外还包括主修课群组要求的课程设计、实习和毕业设计（论文）的学分。

(11) 在校期间至少听两次科技报告会。

(12) 鼓励学生在校期间至少参加一次课外实践活动（包括参加创新基地、设计竞赛、项目管理或企业管理咨询工作）。

(13) 建议课程学分为1学分的课程安排在开学第1周或最后两周上课。

(14) 每学期所选课程（不含实践环节）建议不低于12学分，不超过28学分。

二、研究生阶段

本规定主要适用于培养模式中“4+2”计划的研究生阶段的培养。

1. 学制与学位

“4+2”计划的总学制为6年，其中第1～4年为本科学习阶段，完成工程管理专业学士学位的培养计划，可授予工学学士学位；第5～6年为硕士学习阶段，其中课程学习1学年，学位论文工作1年以上（含1年），完成硕士学位的培养计划，可授予硕士学位（工程硕士或工学硕士）。

2. 选拔机制

第三学年结束后，满足以下条件的学生可通过自愿申请和复试考核的方式选拔，合格后加入“4+2”培养计划，并选报导师。

专业课平均成绩在本专业前40%。

其英语成绩应满足以下要求：英语CET-4成绩不低于425分。

3. 学分要求和课程设置

参加“4+2”计划的学生的选课应依据其所在专业的相应学位硕士研究生的培养方案。

参加“4+2”计划的学生，可申请免修硕士学位阶段的“自然辩证法概论”课程。

参加“4+2”计划的学生，如选读专业学位，则专业实践的时间可由至少六个月减为至少二个月。

参加“4+2”计划的学生，可在第四学年选修研究生阶段的课程。

4. 中期考核

参加“4+2”计划的学生的中期考核应在第十学期末（或第十一学期开学后2周内）完成，考核要求按其所在专业的相应学位的研究生培养方案确定。

5. 其他

本规定未涉及的内容，均按学生所在专业的相应学位的研究生培养方案确定。

三、企业培养标准

1．培养目标

校企联合是卓越人才培养的新增教学环节，是学校培养向企业后延、企业人力资源向学校前伸的联合培养方式。学生通过在企业分阶段、分层次的实习、联合毕业设计，熟悉公路工程施工管理和公路工程招投标的基本方法，提高综合运用知识的能力；了解工程实际需要，培养职业素养、分析能力、沟通表达能力、团结协作能力、管理能力等工程综合能力，从而具有从事公路工程领域内工程项目投资决策、工程项目招投标、工程项目施工管理、工程监理与工程造价咨询等方面的能力，以适应未来科技发展和社会进步需要，成为面向未来的具有实践能力、创新能力、国际视野和领导意识的卓越人才。

2. 内容与形式

校企联合培养主要包括以下两大环节：实习与设计。

实习包括本科阶段的生产实习、社会实习和毕业实习，以及研究生阶段的综合实习；设计主要包括本科阶段的联合毕业设计。

校企联合培养内容与形式见表20。

表20 校企联合培养内容与形式安排表

3.1 实习单位要求

实习企业应是国内外在公路工程建设领域的知名建设单位、施工企业或研究单位。学校通过多种方式与企业合作，建立一批高水平且相对稳定的校外实习基地(社会实习单位可不做此要求)。

实习企业应根据不同的实习内容安排学生在导师的指导下完整参与某一个项目或子项目的施工管理、应用研究管理的全过程。

3.2 导师要求

校企联合培养实行双导师制。校内导师由在校具有高级职称的教师担任，本科生实习导师由专业教师担任，研究生由其指导教师担任；校外导师由企业中具有高级技术职称的专家或具有丰富实践经验、责任心强的技术专家或管理专家担任。也可根据需要成立联合指导小组，进行更有针对性的指导。 

3.3 学生要求

学生通过校企联合培养，了解工程实际需要，培养职业精神、分析能力、沟通交流能力、团结协作能力、管理能力、表达能力等工程综合能力，从而具有从事公路工程领域内工程项目投资决策、工程项目招标、工程项目投标、工程项目施工管理、工程监理与工程造价咨询等方面的能力。

学生在校企联合培养过程中应获得的能力与相应的实践环节见表21。

表21  学生校企联合培养过程中应获得的能力与相应的实践环节

所有校企联合培养的内容均为必修课程内容。各阶段内容与形式根据培养计划执行。考核采用实习总结、实习汇报、导师评分等多重评定方法，最终按优、良、中、及格、不及格五级记分制评定成绩，并列入本人学籍档案。成绩不及格者必须重修。