群文阅读教案： 三年级《寓言中的对比》教学设计 6页

（合江县白鹿镇水竹小学校）课题寓言中的对比

授课年级三年级

议题及分析

寓言中的对比

群文阅读不同于传统的阅读教学,它是以一定议题为依托,以粗读略读为手法,以分享阅读感悟为核心,以探索发现为乐趣的阅读教学。寓言有着深刻的寓意、睿智的叙述。有些寓言由于故事生动、寓意贴近儿童的生命,成为儿童喜闻乐见的阅读资源,选择寓言故事为读本，能够更好的激发学生的学习兴趣，让学生在读中感，在读中悟。

选文篇目选文来源文本解读

选文篇目选文来源

《浓烟与烟囱》

《群文阅读·

语文新课程1+X读本》《白帆与木桨》《群文阅读·

语文新课程1+X读本》《叶公好龙》《群文阅读·

语文新课程1+X读本》《狐》《群文阅读·

语文新课程1+X读本》《橡树和芦苇》《群文阅读·

语文新课程1+X读本》选文都为寓言，且每个寓言故事都有对比，有的是不同人物的对比，有的是同一人物前后的对比。且每个寓言都具有一定的道理。

教学目标及重难点教学目标：1.阅读寓言故事，了解内容，粗知寓意。

2.领悟寓言“对比”的表现手法，知道对比的好处，通过对比感受寓言故事的寓意，尝试仿编寓言故事。

3.感受阅读寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故事的兴趣。重点难点：领悟寓言“对比”的表现手法，知道对比的好处，通过对比感受寓言故事的寓意，尝试仿编寓言故事。

教学过程

师生活动

播放动画片《陶罐和铁罐》，这两个人物，大家一定不会陌生吧？是的，他们就是咱们学过的一则寓言——《陶罐和铁罐》中的主人公。哪位同学愿意来说一说这则寓言带给我们的启示？

（每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。）这就是这则寓言的寓意，说得很准确。

同学们有没有仔细想过，作者是通过什么方法来推进故事情节展开，揭示寓言的寓意的？

教学环节（一）

教师引导，同样是国王御厨中的两个罐子，一个陶罐，一个铁罐，一个易碎，一个坚硬，这就形成了一种鲜明的——对比，(板书：对比)是的，那寓言中除了人物、特点（板书：人物）的对比，还有哪些对比呢？归纳并板书：性格特点结局

是呀！他们一个谦虚，一个骄傲，很多年后一个仍然是那样光洁、朴素、美观而且还很有价值，一个连影儿也没有了，同学们，今天这节课，咱们就要一起去探寻藏在寓言故事中的对比。

（板书：寓言中的）

设

计

意

图

因为之前我们上课时有表演该寓言，所以学生们印象都非常深刻。从学生感兴趣的地方入手，回忆寓言的寓意，并激发学生学习兴趣。