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初中语文九下六单元《名著导读:_简·爱_ 外国小说的阅读》教案_百度文 ...

来源:动视网 责编:小OO 时间:2025-09-30 01:48:06
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初中语文九下六单元《名著导读:_简·爱_ 外国小说的阅读》教案_百度文 ...

初中语文学科微课教学教案教材册别及单元统编教材九年级下册第六单元课题《简·爱》外国小说的阅读课时第1课时一、课标要求1.广泛阅读各种类型的读物,每学年阅读两三部名著。2.通过阅读文学作品,来培养感受、理解、欣赏和评价文学作品的能力。3.培养广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。多读书,好读书,读好书,读整本的书。4.开展各种课外阅读活动,创造展示与交流的机会,营造人人爱读书的良好氛围。二、教材分析《简·爱》这部外国小说安排在九年级下学期这个学段来阅读,学生通过阅读《简·爱》来掌
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导读初中语文学科微课教学教案教材册别及单元统编教材九年级下册第六单元课题《简·爱》外国小说的阅读课时第1课时一、课标要求1.广泛阅读各种类型的读物,每学年阅读两三部名著。2.通过阅读文学作品,来培养感受、理解、欣赏和评价文学作品的能力。3.培养广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。多读书,好读书,读好书,读整本的书。4.开展各种课外阅读活动,创造展示与交流的机会,营造人人爱读书的良好氛围。二、教材分析《简·爱》这部外国小说安排在九年级下学期这个学段来阅读,学生通过阅读《简·爱》来掌
初中语文学科微课教学教案

教材册别及单元统编教材九年级下册  第六单元
课    题《简·爱》外国小说的阅读课时第1课时
一、课标要求
1.广泛阅读各种类型的读物,每学年阅读两三部名著。

2.通过阅读文学作品,来培养感受、理解、欣赏和评价文学作品的能力。

3.培养广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。多读书,好读书,读好书,读整本的书。

4.开展各种课外阅读活动,创造展示与交流的机会,营造人人爱读书的良好氛围。

二、教材分析
《简·爱》这部外国小说安排在九年级下学期这个学段来阅读,学生通过阅读《简·爱》来掌握阅读外国小说的方法,进一步提升学生的阅读品味。
三、学情分析
  处于九年级下学期的学生已具备基本的阅读文学作品的能力,但对于外国文学作品的阅读方法还有待于进一步把握。  

四、学习目标
1.了解作家作品及创作背景。

2.熟悉故事情节,分析简·爱形象,把握小说主题。

3.激发阅读外国小说兴趣。

五、教学重难点
重点:熟悉故事情节,分析简·爱形象,把握小说主题。

难点:初步掌握阅读外国小说的方法,激发阅读兴趣。

六、教学过程
一、导入

二、走进作家作品

1、作者简介:

   夏洛蒂·勃朗特是英国十九世纪著名的女作家。她出生于1816年,是英国十九世纪著名的女作家。她与两个妹妹艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特,在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。1847年,夏洛蒂·勃朗特出版了长篇小说《简·爱》,轰动文坛。

2、作品简介:

   《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事,是一部带有自传色彩的长篇小说。《简·爱》一经问世就引起了轰动。当时已经驰名文坛的萨克雷评价说:“《简·爱》是一位伟大天才的杰作。”

三、走进《简·爱》

1、故事情节:

  ①里德舅妈家(盖茨海德府)——苦难的童年

②洛伍德慈善学校——艰难的成长

③桑菲尔德庄园——与罗切斯特相识、相爱

④沼泽山庄——拒绝圣约翰的求婚

⑤芬丁庄园——回到罗切斯特身边,幸福地生活在一起

2、人物形象:

简·爱形象:现代女性美的象征

  ①具有强烈的自尊心和反抗精神

  ②敢于追求自由、平等和的人格

罗切斯特形象:外表冷漠、性格忧郁、喜怒无常、心地善良、有责任心、敢于追求

3、小说主题:

  小说通过塑造简·爱这一形象,了当时社会生活中女性婚姻以追求财富地位为目的的价值观念,告诉人们女性真正的幸福源于有尊严的爱。

四、走进外国小说阅读:

阅读外国小说方法:

1、关注故事情节、人物形象、主题表现

2、了解小说创作背景

3、理解小说文化内涵

4、关注小说叙事角度

5、体会小说语言特色

五作业布置:

(一)填空题:

1、《简·爱》是     国女作家          的代表作。该小说以第     人称叙述,是一部带有      色彩的长篇小说。

2、简·爱在桑菲尔德庄园,勇敢地宣布了对          的爱。

(二)简答题:

1、请简要复述《简·爱》故事情节。

2、谈谈简·爱的形象

(三)运用所学阅读外国小说的方法继续进行《简·爱》阅读,课下与同学交流阅读体会。

 

七、教学反思

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初中语文学科微课教学教案教材册别及单元统编教材九年级下册第六单元课题《简·爱》外国小说的阅读课时第1课时一、课标要求1.广泛阅读各种类型的读物,每学年阅读两三部名著。2.通过阅读文学作品,来培养感受、理解、欣赏和评价文学作品的能力。3.培养广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。多读书,好读书,读好书,读整本的书。4.开展各种课外阅读活动,创造展示与交流的机会,营造人人爱读书的良好氛围。二、教材分析《简·爱》这部外国小说安排在九年级下学期这个学段来阅读,学生通过阅读《简·爱》来掌
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