开题报告修改建议

  你的研究预计会得出什么结论？研究的最终目的是什么？或者你打算对什么样的内容进行研究？

研究目的：在小学数学课堂教学中,可以利用游戏来激发学生对数学学习的热情与兴趣,培养学生的数学意识,促进学生正确数学学习态度的形成、合作探究能力的提高,以及创新意识的培养。游戏教学的实质是把枯燥的学习内容和机械操练变成了充满趣味性的各种活动，从而有效地达成教学目标。既可以改变教学枯燥呆板的局面，又可以培养学生学习的兴趣，激发儿童求知欲，还可以发展学生的智力与非智力因素，起到“以趣激情、寓教于乐”的作用。

2. 研究意义

   通过研究，得出的研究成果（结论）对他人（教师、学生、教育管理者等）有何意义？例如对小学数学教师有何借鉴启发意义？对激发小学生学习数学的兴趣、培养数学意识、发展数学思维等有何帮助？游戏的开发对于学校教育与管理有何意义？对于小学教材开发等又有何意义？

  请进行改写。

研究意义：游戏是小学生比较感兴趣的一种活动方式,在小学数学教学中采用游戏教学法有利于提高学生学习的积极性,提高教学质量。在数学课堂教学中应用教育游戏教学不但可以激发学生强烈的学习兴趣，也可以寓教于乐增加师生的感情。教育游戏具有双重性质-教育和游戏，因为它有教育功能，所以它可以应用于教学。

究现状和

发展趋势

发展趋势：总体来说游戏教学在我国处于新的研究领域，对于它的应用与研究目前正处于起步阶段，理论体系和实证研究尚处于探索尝试阶段。

这段大致可以，国内外研究现状还可以再具体一些

内容

2.游戏与小学数学课堂的关系。

3.小学数学教学中引入游戏的必要性。                                                     

4.游戏法应用的几项原则。

5.如何在小学数学课堂中用游戏方法。

1.文献研究法：从图书馆借阅与游戏教学以及教育游戏运用于小学有关的书籍与期刊利用数字图书馆以及一些网络搜索引擎进行信息检索。

2．问卷调查法：先通过对小学数学教学现状进行问卷调查，后将游戏教学引入小学数学课堂中再进行调查及评价。

3.访谈法：通过对数学教师的访谈进一步了解游戏教学应用于小学数学课堂中存在的问题及改善。

技术路线：

技术路线是指你在具体完成毕业论文的过程中，首先做什么，然后做什么，接着又将进行哪些技术处理工作，但是技术路线不是写作过程安排，而是指完成论文的技术策略或途径，所以请制定简明的技术路线。

技术路线： 1.查阅、收集相关资料，备注有关信息，统计重要资料；

          2.研究如何将收集到的资料有逻辑的写成严密有序的论文，游戏在小学数学教学中的意义表现在哪些方面；

          3.在教学实习中，向优秀数学教师请教、收集在实践中游戏在小学课堂的典型案例及方法；

可行性论证：本课题关注课堂的需要、强调课堂教学与游戏相结合，符合新课改的要求且与新课程理念相吻合，符合素质教育的要求；本课题查阅了大量有关的研究成果，所以理论依据较为充分 ，目标意识清晰，具有较强的可操作性。国内外关于该课题的研究，已经取得一些颇有价值的成果为本课题的研究提供了有力的借鉴；具备了完成该论文的能力。

献目录

[2] 林锦泉.当前教育游戏在小学数学教学中的应用研究[J].教育界,2013,(29):101-101.DOI:10.3969/j.issn.1674-9510.2013.29.088.

[3] 银雯.教育游戏在小学数学中的应用研究[J].新课程·下旬,2013,(7):15-15.

[4] 倪晓燕.基于教育游戏在小学数学教学中应用的研究[J].课程教育研究（新教师教学）,2013,(26):65-65.

[5]陆全会;;刍议小学数学课堂游戏方法的运用[J];考试周刊;2012年73期

[6] 林锦泉.当前教育游戏在小学数学教学中的应用研究[J].教育界,2013,(29):101-101.DOI:10.3969/j.issn.1674-9510.2013.29.088

[7] 林锦泉.当前教育游戏在小学数学教学中的应用研究[J].教育界,2013,(29):101-101.DOI:10.3969/j.issn.1674-9510.2013.29.088.

[8] 银雯.教育游戏在小学数学中的应用研究[J].新课程·下旬,2013,(7):15-15.

[9] 白珍.论游戏方法在小学数学课堂的运用[J].网络导报·在线教育,2012,(26):6.

[10] 白珍.论游戏方法在小学数学课堂的运用[J].网络导报·在线教育,2012,(26):6

工作安排及

进度

②实施研究、收集资料、开题报告    2014年 12月～  2015年 1月

③初步设计、详细设计    2015年 1月～   2015年2 月

④撰写论文、完成初稿    2015年 2 月～  2015 年 3月

⑤完成修改、定稿    2015 年 3月～   2015年 4月

开 题 报 告 会 议 纪 要

会

教

师

议

记

录

摘

要

记录人：

导

教

师

意

见

签名：           　　　　                年   月   日

2、填写各栏目时可根据内容另加附页。

3、参加开题报告会议的教师不少于3人。