苏教版二年级语文《11 狐狸和乌鸦》教学设计

第一课时

教学内容：

11、狐狸和乌鸦

教学目标：  

1．指导学生学习生字词，把课文读正确，读熟练。  

2．创设情境，让学生领悟课文蕴含的意义，进行创造性想象。

教学重点：

指导学生学习生字词，把课文读正确，读熟练。  

教学难点：

创设情境，让学生领悟课文蕴含的意义，进行创造性想象。

教学过程：

一、导入新课。  

今天我们来了解一下发生在狐狸和乌鸦之间的一件事情。板书课题。 

二、初读课文，整体感知。  

1．请同学们自由朗读课文，并画出生字词，多读几遍。  

2．指名读课文，了解读书情况。    

3．再朗读课文，思考：狐狸和乌鸦之间发生了什么事？   

4．让学生质疑问难。  

三、创设情境，感悟意义。  

1．学习第1自然段。  

①指名读，其余的同学边听边思考：从这一段中知道了什么？    ②汇报   

2．学习第2、3自然段。  

①狐狸是怎样发现乌鸦的肉的?又是怎样想把肉弄到手的?请轻声读第2、3自然段，边读边思考。  

②谁愿意说一说思考的结果?  

③哪句话写乌鸦心里高兴?找出来读一读。它高兴什么?  

④狐狸看见乌鸦叼着一片肉，它想到了什么?是从哪句话上看出来的? 

3．学习第4-7自然段。  

①狐狸是怎样哄骗乌鸦的肉的?数数狐狸对乌鸦一共说了几次话?每次都说什么?  

②指名读狐狸第一次和第二次说的话，想一想狐狸为什么这样问?    

③第三次，狐狸又说了什么漂亮的话，使得乌鸦竟得意地唱起歌来?  

④分角色有感情地朗读课文。  

⑤读第7自然段，说一说结果。  

四、感悟寓意，想象创新。  

1．请说一说学习本课后的想法。  

2．同学们，乌鸦被骗走肉后它会怎样想?你们想对乌鸦说些什么话?  

3．复述课文。  

第二课时

教学内容：

11、狐狸和乌鸦

教学目标： 

1、能有感情地朗读课文，并进行表演。 

2、能感受原奉承话常驻骗上当，不能以不正当的手段获取想得到的东西。  

3、会给简单的句子加上逗号。 

教学重点： 

朗读课文，正确运用句式和标点符号； 

教学难点：

1、能读出狐狸的不同语气；感悟文中所蕴含的道理； 

2、抓关键词句体会，朗读。 

教学过程： 

一、 复习检查： 

二、读议课文2-3自然段 

   是呀，狐狸和乌鸦的故事是围绕着一片肉而展开的。 

1、出示图片：谁能看图说说乌鸦和狐狸对这片肉各有什么表现？（让生自由说） 

2、文中哪几自然段就在写这幅图意？（2-3）自由读2-3自然段，想想分别应读出怎样的语气。 

3、练习朗读。 

三、精读4-7自然段 

    乌鸦想保住肉，而狐狸却想骗取这片肉，它们各有什么表现呢？就让我们一起来学习大家最想读的部分4-7自然段。 

1、四人小组在组长的带领下根据学习提纲学习讨论。 

小组学习提纲 

（1）读读4-7自然段，用“--”划出狐狸说的话，用“~~”划出乌鸦的反应。 

（2）议一议，你对这只狐狸有什么看法，并说明理由。你对这只乌鸦又有什么看法呢？ 

（3）想想狐狸说的话和乌鸦的话应该怎么读，并试着读一读。  

2、集体反馈。  

3、引出结果。正因为乌鸦爱听好话，所以它嘴里的肉就“掉”了下来，反被狐狸“叼”走了。（掉、叼由学生自己进行归纳）板书：掉 叼 

4、从中你明白了什么道理？ 

5、分角色朗读。 

四、表演课本剧。 

1、学生自由组合，每组三人，进行试演。 

2、指名三人上台表演，其余当观众评议。 

五、练习 

A：1、加标点： 

“您好（ ）亲爱的乌鸦（ ）” 

“亲爱的乌鸦（ ）您的孩子好吗（ ）” 

“您的羽毛真漂亮（ ）麻雀比起您来可就差多了（ ）您唱几句吧（ ） ”  

  2、自己再编三句狐狸讨好乌鸦的话。 

B：只做第（1）题。