行路难导学案

行路难  （其一）

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

    注：

1此诗是李白遭到谗毁而被排挤出长安时所作。2樽:酒杯  3清酒：指美酒。

  4玉盘：指精美的食具。5 珍羞：珍贵的菜肴。羞，同“馐”，美味食品。

6 直：同：“值”，价值。7垂钓碧溪上：姜太公未遇文王前，曾一度在磻溪钓鱼。8乘舟梦日边：伊尹将受商汤聘用时，梦见乘船经过日月旁边。9 多歧路，今安在：那么多的歧路，而今在哪里呢？10长风破浪：化用了南朝名将宗悫（que）的典故。据《宋书 宗悫传》记载，宗悫年少时，叔父宗炳问其志，宗悫回答说：“愿乘长风破万里浪。”11 济沧海：度过大海。

一、忆海拾贝，走近李白

我们学习过不少李白的诗作，记忆中的李白是一个什么样的人呢？请你用以下句式来回答：

   “我从‘________’（诗句）中，读出______的李白”

（例如：“我从‘床前明月光，疑是地上霜’中，读出孤单寂寞的李白”

 “我从‘举头望明月，低头思故乡’中，读出         的李白”。

 “我从‘抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁’中，读出               的李白”。

 “我从‘蜀道难，难于上青天’中，读出                    的李白”。

 “我从‘天生我才必有用，千金散尽还复来’中，读出               的李白”。

二、师生互动，了解李白生平

  1、我们一起来回顾李白的生平情况。李白是哪个朝代的诗人？

2、李白字什么，号什么？

3、 李白的诗歌以什么风格著称？他有什么雅号？

三、初读诗歌，整体感知

（一） 了解诗歌创作背景。

（二）学生初读诗歌，找出诗歌中的生字难字 

（三）师生互动，正确把握诗歌朗读节奏及感情基调。

（1）你能认出下面划线字的正确读音吗？

          金樽    珍馐    投箸    歧路 

（2）你能把握诗歌的朗读节奏吗？

  （ 3 ） 这首诗歌的感情基调是什么？请从下面选出相应的词语来回答。

 苦闷    愉快    深情     愤慨    喜悦

   激越昂扬      悲伤

四、再读诗歌，理解诗歌内容。

1 学生自由朗读诗歌，并结合注释解释重点字词。

“羞”    “直”   “ 闲来”     “ 忽复” 

     “长风”     “会”       “直”

2 请学生用自己的话描述诗歌内容。

五、研读诗歌，理解诗歌主旨及诗人形象。

１．诗人、面对华美的酒席，却用_________、_________、_________、_________四个连续的动词，形象地表现了自己_______________________________________的心情。

２．诗人在“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句中，运用了　　　　的修辞方法，形象地表明了________________________________________。

３．诗人在第7句和第8句中用了两个典故，诗人用典的作用是什么？

答：_______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

４．最后两句诗，诗人的感情陡起，请说说诗人表达了什么感情，应该如何理解这种感情？

答：_______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

六、拓展延伸

潇洒如李白也有苦闷的时候，但李白毕竟是李白，生活的挫折没能让他一蹶不振，李白选择了坚强，选择了自信，选择了乐观。那么我们呢？当我们面对生活中遇到的挫折和困难时，你认为我们应该怎么做呢？结合你所积累的诗词名句来谈谈你的生活态度。

七、总结，布置作业

1 背诵并默写《行路难》

2 李白的诗歌中与酒有关的佳作很多，其中的诗句经常被引用 。搜集李白与酒相关的诗歌作品诵读赏析。