(完整版)孟子二章练习题及答案

（一）富贵不能淫

1.解释下列句中斜体词的意思。

①妾妇之道 (        )                       ②是焉得为大丈夫乎  (     ) 

③居天下之广居(       )                     ④无违夫子(  )

2.下列各句中加点的“之”与例句中“之”的用法相同的一项是(   )

例句：女子之嫁也

A. 悍吏之来吾乡(《捕蛇者说》)             B. 至之市而忘操之。(《郑人买履》)

C. 公与之乘，战于长勺。(《曹刿论战》)      D. 如使人之所欲莫甚于生 (《鱼我所欲也》)

3.用“／”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)

公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？

4.解释一词多义的词语

得（1）是焉得为大丈夫乎（        ）

（2）得志，与民由之（        ）

戒（3）往送之门，戒之曰（        ）

（4）必敬必戒，无违夫子（         ）

5.“是焉得为大丈夫乎”和“此之谓大丈夫”句中的“是”和“此”各指代什么？

6.孟子说：“穷则独善其身，达则兼善天下”。文中哪句话与这句话的意思相近？

7.孟子认为，大丈夫怎样才能做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”？试用自己的话作答。

8.公孙衍、张仪非大丈夫的原因？

（二）生于忧患死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 

人恒过， 然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于 忧患而死于安乐也。”

一、基础知识

 1、加点字解释正确的一项 （     ）        

A委而去之(放弃)        而后喻(了解)                   池非不深也(护城河)

B固国    (国家)        空乏其身(资财缺乏)             得道多助(道德)

C举于市  (推举)        饿其体肤(饥饿)                 寡助之至(少)

D域民    ()        威天下(威慑)                  人恒过(过失)     

2、.对下面语句中加点词解释不正确的一项是 （    ） 

A．傅说举于版筑之间 举：被举用，被选拔 

B．曾益其所不能 曾：同“增”，增加。 

C．衡于虑，而后作 作：发作 

D．出则无敌国外患者 出：在外面，指国外。

3、下面对所选文段内容的理解不正确的一项是 （    ） 

A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。 

B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。 

C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。 

D．本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。

4、对下面句子的意思理解不正确的一项是（     ） 

A．舜发于畎亩之中——舜在田野中被发现 

B．必先苦其心志——一定要先使他的内心痛苦 

C．人恒过，然后能改——一个人常犯错误，这样以后能够改正 

D．生于忧患——忧患（能激励人勤奋）使人生存发展

5、“生于忧患，死于安乐”翻译最准确的一项是（     ）

A．在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。

B．出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。

C．生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。

D．忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。

6、下列说法不正确的是（     ）

A 这篇课文，选自《孟子》。《孟子》是孟子自己编著的，收录的是他讲学游说言论的记录。

B 孟子，战国时思想家，教育家。名轲，字子舆。

C“孙叔敖举于海”，是指孙叔敖，隐居海滨。当时的君王楚庄王知道他有才能，任命他为宰相。

D拂，在“行拂乱其所为”中发“fú”的音，而在“如则无法家拂士”中发“bì”的音。

7.选出下列各组加点字的用法相同的一项（     ）  

A．必先苦其心志               余人各复延至其家(《桃花源记》) 

B．天将降大任于是人也         所欲有甚于生者(《鱼我所欲也》)

C．征于色，发于声，而后喻     子子孙孙无穷匮也，而山不加增(《愚公移山》) 

D．傅说举于版筑之间           公与之乘(《曹刿论战》)

8.“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”对此句理解有误的项是（    ）

A．全文只有此句是用来论证“死于安乐”的。

B．此句是对历史上大量亡国事实的高度概括。

C．此句是针对国君治国而言，告诫国君要居安思危，否则死于安乐。

D．此句是从正面论证受磨炼的益处。

 9.填空题：

①全文的中心句是______________________________。作者认为国家长盛不衰，就需要有___________________________________。 (用课文词语回答) 

②《生于忧患，死于安乐》举出古代_____位圣君贤相为例，说明他们的共同点是都经受过艰苦环境的磨炼，成就了不平凡的事业。文章以此为根据，说明了____________________________。

③“故天将降大任于是人也”这句话在文中的作用是_______________________.

④选文中孟子主要讲了两个方面的问题，一是________________________，二是_______________________；得出的结论是“_________________”，用现在的话说就是______________________________________。文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是什么？

______________________________________________________________                               

⑤在《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为造就人才的客观条件是“___________________________________________________________”，只有这样，才能“____________________________________”；造就人才的主观条件是“_____________________________________”

⑥短文由个人说到国家，提出“_____________________________________”的论断。

二、能力提升

1.孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器，就必须经受磨练。请写出与之意思相近的两句名言。

2.学习文言文要随时注意积累。请写出例句中加点字的词义，将下面的积累卡片补充完整。

（三）刘宣苦读成才

景泰间，吉安刘公宣代戍于京师龙骧卫，为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初不知也。公偶与塾师论《春秋》，师惊异之，以语使，使乃优遇之。未几，发解及第……。取解时，刘文恭公铉主试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封，乃公也，人始识公，而文恭知人之名益著。                    

【注释】景泰：明代宗朱祁钰年号。刘公宣：即刘宣。发解及第：（刘宣参加科举考试）发榜考中了解元。刘文恭公铉：即刘铉，下文中的“文恭”也同。

1.选出下列句中加点词语的意思理解有误的一项（       ）

    A. 以语使（告诉）                   B.讶其文（感到惊奇）

C. 谓必山林老儒之作（做法）         D.    使乃优遇之（他，指刘宣）

2.翻译下面句子，补上省略的成分。

  昼夜读书厩中，使初不知也。

___________________________________________________________________________

3.用一个短语或一句话分别评价文中刘宣、卫使、刘铉三个人物。

答案：

（一）1. ①方法     ② 这，这样的人    ③  居住       ④违背  2.A

3.公孙衍、张仪／岂不／诚大丈夫哉  4.（1）能够　（2）得到、实现　（3）训导　（4）谨慎  5.一怒而诸侯惧，安居而天下熄。　富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。   6.得志，与民由之；不得志，独行其道。

7.居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上；能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。  8.他们以自己的喜怒哀乐行事，挑起天下战争，这是崇尚强权，极端的个人主义；他们不以正义为标准不以天下太平为己任，不以百姓幸福为理想。

（二）

1、A   2、C   3、C   4、A   5、D    6、A  7.A 8.D

9.①全文的中心句是生于忧患死于安乐(或：然后知生于忧患，而死于安乐)。作者认为国家长盛不衰，就需要有法家拂士和敌国外患。 (用课文词语回答) ②《生于忧患，死于安乐》举出古代 六   位圣君贤相为例，说明他们的共同点是都经受过艰苦环境的磨炼，成就了不平凡的事业。文章以此为根据，说明了人要担当重任，有所成就，必须先经受一番艰苦的，甚至是痛苦的磨炼。③联系全文，文中画线句的作用是过渡(或：承上启下)。 ④选文中孟子主要讲了两个方面的问题，一是造就人才，二是治理国家；得出的结论是“生于忧患，死于安乐”，用现在的话说就是忧患可以使人和国家生存发展，安逸享乐使人和国家萎靡灭亡。文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是什么？入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。⑤在《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为造就人才的客观条件是“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，只有这样，才能“动心忍性，曾益其所不能”；造就人才的主观条件是“人恒过然后能改；困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。”。⑥短文由个人说到国家，提出“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”的论断。

能力提升：1.古业成，皆自忧患始。       自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。

2.、①在国内 ②映入 ③进入3.共同点：都出身贫贱，历经磨难，最终都有所作为。 感悟：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。

(三)1.C    2.（他）日夜在马棚中读书，卫使起初不知道。3.（1）刘宣：苦读成才。（2）卫使：爱惜人才。（3）刘铉：慧眼识才。