语言文字规范化示范校评估自评表

A1语言文字工作列入学校议事日程

■

(1)学校建立语言文字工作领导机构,校长担任机构负责人, 1分

(2)学校设立语言文字工作办事机构并有专(兼)职工作人员,1分

(3)学校将普及普通话和用字规范化作为素质教育、常规管理的内容,有明确要求,1分；相关制度落实,2分

(4)学校获国家级或省、市级语言文字工作先进集体荣誉称号，增加2分

(5)学校有教职工获国家级或省、市级语言文字工作先进个人荣誉称号，增加1分

5+3

A2学校重视师生员工语言文字能力的提升

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(1)学校领导普通话测试达标，2分；有1人未达标，不得分▲

(2)专任教师100%普通话达到规定等级，4分；每少10%，扣1分▲

(3)其他职工80%普通话达到规定等级，2分；每少10%,扣0.5分▲

(4)学校常年开设语言文字方面的校本课程，2分

(5)非师范院校开设普通话选修课，增加1分

10+1

A3学校用语用字环境良好

●■

(2)学校的公告栏、宣传栏、板报、墙报、电子屏幕及办公室环境等处用字规范，2分；每出现一处不规范情况，扣0.2分▲●

(3)校办刊物、网站等处用字规范，2分；每出现一处不规范情况，扣0.2分▲■

(4)学校设立语言文字规范化宣传标语牌，1分●

(5)营造富有特色的语言文字规范化宣传氛围，增加2分

7+2

A4学校各部门用语用字规范

●■

(2)学校中层干部在工作中使用普通话，2分；检查中发现1人次未说普通话，扣1分▲●

(3)学校行政部门工作人员在工作中使用普通话，4分；检查中发现1人次未说普通话，扣0.5分▲●

(4)学校各部门用字规范，4分■：公文文头每出现一处不规范情况，扣0.5分▲；正文每出现一处不规范情况，扣0.2分▲；其他文字材料标题每出现一处不规范情况，扣0.2分▲；正文每出现一处不规范情况，扣0.1分▲

13

普通话成为教师的教学语言

⊙

(1)教师在课堂教学中使用普通话，5分；检查中发现1人次未说普通话，扣1分▲

(2)教师在辅导答疑中使用普通话，2分；检查中发现1人次未说普通话，扣1分▲

7

普通话成为教师的校园语言

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(1)教师与学生之间交谈使用普通话，4分;检查中发现1人次未说普通话，扣1分▲

(2)教职工之间交谈使用普通话，4分;检查中发现1人次未说普通话，扣1分▲

8

B3

教师在教学工作中用语用字规范

★■

(1)教师具有良好的语言文字应用能力，5分；根据问卷和座谈情况，每少10%，扣1分▲★

(2)板书、教案、试卷等用字符合要求，2分；每出现一处不规范情况（因教学需要除外），扣0.2分▲★■

(3)批改作业、书写评语等用字符合要求，2分；每出现一处不规范情况（因教学需要除外），扣0.2分▲■

9

B4

教师用语用字起带头作用

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(1)普通话口语教师普通话水平100%达到一级乙等，2分；有1人未达标，不得分▲；有达到一级甲等者，增加1分

(2)语文教师普通话水平100%达到二级甲等及以上,3分；每少10%，扣1分▲；100%达到一级乙等及以上,增加2分

(3)教师积极参加经典诗文诵读活动，1分

(4)教师参加有关国家通用语言文字方面的比赛，获国家级或省、市级荣誉奖，增加2分

6+5

B5

教师坚持语言文字应用研究

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(1)语言文字教育、教学、管理等方面有成果(以正式出版的著作、教材，省级及以上刊物公开发表的论文，省级及以上获奖证书为准）,增加2分

(2)承担省级及以上语言文字教育、教学、管理等方面课题（以相关部门立项通知为准），增加2分

(3)在语言文字规范化教育同现代信息技术相结合方面（语音识别、软件开发、语料库建设等）有成果，增          加2分

+6

C1普通话成为学生的课堂语言

⊙

学生在课堂学习中使用普通话,3分;检查中发现1人次未说普通话,扣0.5分▲

3

C2普通话成为学生的校园语言

●

(1)学生之间交谈使用普通话,4分;检查中发现1人次未说普通话, 扣0.5分▲

(2)学生与教职工交谈使用普通话,4分;检查中发现1人次未说普通话, 扣0.5分▲

(3)学校广播站播音员普通话水平100%达到一级乙等，2分；现场测查，1人不达标，扣1分▲；2人及以上不达标，不得分▲

10

C3学生掌握规定数量的规范汉字

★

学生能够正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字, 能够正确书写所学汉字,5分；根据问卷和座谈情况，每少10%，扣1分▲

5

C4学生具有相应的语言文字应用能力

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(2)非师范类专业应届毕业生80%普通话水平达到规定等级，3分；每少10%，扣1分▲

(3)学生积极参加经典诗文诵读活动，2分；学生在此项活动中多次获市州级及以上荣誉奖,增加1分

(4)学生参加有关国家通用语言文字方面的比赛, 获国家级或省、市州级荣誉奖,增加2分

(5)有语言文字方面的学生社团组织并常年开展活动，增加2分

7+5

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(1)有广播站、黑板报等宣传阵地并长期发挥作用，2分

(2)每学期组织形式多样的宣传活动，2分

4

D2“推普周”期间开展专题活动

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(1)连续三年“推普周”活动落实，2分；每缺少一年的活动资料，扣1分

(2）“推普周”活动社会影响大、有特色，增加2分

2+2

D3为当地企业或社区提供相关咨询服务

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(1)主动为当地企业或社区提供语言文字方面的实际帮助,2分

(2)开展语言文字方面的家校联系活动，2分

(3)宣传咨询服务影响大，社会效益明显，增加1分

4+1