同等学力申硕心理学学科综合水平考试大纲及指南课后习题答案详解分析...

同等学力申硕心理学学科综合水平考试大纲及指南

课后习题答案详解分析

第一部分普通心理学

第1章 心理学的研究对象和研究方法

1心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些

方面？

答：（1）心理学的研究对象

心理学的研究对象是心理现象。心理现象可分为心 理过程和个性心理。

1心理过程

心理过程包括知、情、意三部分。a.知即认知过 程，是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工 的过程，是人的最基本的心理过程。它包括感觉、知 觉、记忆、想象、思维和语言等认知形式。b.情即情绪 情感过程，指伴随着认知过程而产生对事物的态度，比 如满意、不满意、喜爱、厌恶、憎恨等主观体验。c.意 即意志过程，是指为了实现目的而克服困难的活动。在 人的心理活动中，还有一种重要的心理现象，即注意。

这是指人的心理活动指向和集中在当前所选择的认识对 象和所需要的行为上。

2个性心理

个性心理包括个性倾向性和个性心理特征。个性倾 向性是指决定一个人态度、行为和积极性的选择性的动 力系统。它是人的个性系统中最活跃的因素，主要包括 需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。个性心理特 征是一个人身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特 点。它包括能力、气质和性格。

(2)人的心理现象

人的心理现象包括以下几个方面：

1感觉和知觉：感觉是人脑对事物个别属性和特性 的认识；知觉是对事物的整体及其联系与关系的认识。 在知觉中，人的知识经验起着重要的作用。

2记忆：个体积累和保存其个体经验的心理过程。

3思维：人运用头脑中巳有的知识和经验去间接、 概括地认识事物，揭露事物的本质及其内在的联系和规 律，形成对事物的概念，进行推理和分析，解决所面临 的各种各样的问题的过程。

4语言活动：人们利用语言把自己思维活动的结 果、认识活动的成果与别人进行交流，接受别人的经验 的过程。

5想象：对头脑中已有的表象进行加工改造，形成 新形象的过程。这是凭借在头脑中保存的具体形象来进 行的。

6注意：心理活动或意识对一定对象的指向与集 中。

7情绪或情感：人对事物的态度体验及相应的行为 反应。

8动机：推动人的活动，并使活动朝向某一目标的 内部动力。

9能力：一种心理特征，是顺利实现某种活动的心 理条件。

10人格：构成一个人的思想、情感及行为的特有模 式，包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品 质。

2如何正确理解人的心理现象？

答：正确理解人的心理现象要理解以下几个观点：

(1)心理是脑的功能。心理现象是脑的功能，脑是 心理的器官，心理的产生依赖于神经系统与脑的出现。

(2)客观现实是心理的源泉和内容。心理现象是客 观现实作用于脑和神经系统产生的。人的心理都是在一 定的社会条件和教育的影响下形成的。

(3)心理支配行为，又通过行为表现出来。行为指 有机体的反应系统。行为不同于心理，但又和心理有着 密切的联系。引起行为的刺激常常通过心理的中介而起 作用。人的行为的复杂性是由心理生活的复杂性引起 的。心理支配行为，又通过行为表现出来。可以通过观 察和分析行为来客观地研究人们的心理活动。

(4)人的心理具有意识与无意识的特点。人的活动 具有明确的目的，能够预先计划达到目的的方法和手 段，这是人类意识的一个特征。人不仅能意识到客体的 存在，而且具有自我意识。人的心理除意识外，还有无 意识现象，这是人们在正常情况下觉察不到，也不能自 觉调节和控制的心理现象。无意识在人的行为中也有重 要的作用，应该成为心理学的研究对象。

3心理学是怎样研究心理现象的？

答：心理学通过各种方法研究心理现象。心理学的 研究方法大致分为三类：描述研究、相关研究和实验研 究。

(1)描述研究

①自然观察法

在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有 系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的 规律性。

②调查法

以提问的方式，要求被调查者就某个或某些问题回 答自己的想法，分为问卷调查和访问调查。

3个案研究法

收集单个被试各方面资料以分析其心理特征。

（2）    相关研究

相关研究法是测量两个及两个以上事件研究方法或 变量之间相关程度的非实验性研究方法。

（3）    实验研究

实验法是按照研究目的，有计划地控制或创设条 件，以引起或改变被试的心理活动，进而对被试的心理 和行为规律进行分析研究的方法。

（4）    其他研究方法

除了上述介绍的一些方法以外，心理研究中常用的 方法还有心理测验法、自我报告法、内容分析法、语义 分析法、社会测量法、元分析法等。

4当代心理学有哪些重要的研究取向？

答：第二次世界大战后，心理学得到了迅速的发 展。某些占统治地位的传统观念（如行为主义、精神分 析）受到日益猛烈的攻击，而新的心理学思潮相继产 生。这些思潮不是以学派的形式出现，而是作为一种范 式、一种潮流、一种发展方向去影响心理学的各个领 域。门户之见的对峙和分道扬镰的局面缓和下来，而学 科中的整合趋势加强了。这种研究范式，我们就叫作研 究取向。

（1）    生理心理学的研究

用生理心理学的观点和方法研究心理现象和行为， 是当代心理学的一个重要的研究取向。采用这种取向的 心理学家，关心心理与行为的生物学基础，把生理学看 成描述和解释心理功能的基本手段，认为我们所有的高 级心理功能（知觉、记忆、思维和情绪等）都和生理功 能，特别是脑的功能有密切关系。

要研究的主要问题有：①脑功能的定位，②心理免 疫学，③遗传在行为中的作用等。近年来，随着神经生 理学、影像学和计算机技术的迅猛发展，神经成像和脑 成像的技术已应用于心理学的研究，形成了认知神经科 学的新方向。

（2）    行为主义的研究

产生于20世纪20年代，代表人物是华生和斯金纳等 人。50年代以后，行为主义作为一个学派己接近销声匿 迹了。但是，作为一种研究取向，它仍活跃在某些心理 学的应用研究领域中。与生理心理学的研究不同，行为 主义主要关心环境对人的行为的作用，而不关心有机体 的内在过程和机制。行为主义强调，人是在和环境的交 互作用中发展的，正是学习和经验决定了一个人成为什 么样的人。行为主义要探索的问题主要有：在什么条件 下某种行为能发生，不同刺激对行为可能有什么作用， 行为的结果又怎样影响随后的行为等。

(3)精神分析的研究

20世纪30年代以后，一批后弗洛伊德主义者，如安 娜、克莱因和艾里克森等，将精神分析的理论应用于动 机和人格的研究。和弗洛伊德不同的是：他们更关心儿 童和青少年人格的正常发展，而不像弗洛伊德那样，主 要以精神异常的成年人为研究对象；他们强调意识和自 我的重要性，而不像弗洛伊德那样，只重视无意识的研 究；他们把青年期看成力必多(libido)活动的高潮时 期，而不像弗洛伊德那样，过分强调它在儿童时期的影 响。

(4)认知心理学的研究

认知心理学出现在20世纪初，在50年代后得到迅速 发展。认知心理学是在信息论、控制论和系统论的影响 下诞生的。认知心理学把人看成一种信息加工者，一种 具有丰富的内在资源，并能利用这些资源与周围环境发 生相互作用的、积极的有机体。在这一理论看来，环境 因素不再是说明行为的最突出的因素了。环境提供的信 息固然重要，但它是通过支配外部行为的认知过程而加 以编码、存储和操作，并进而影响人类的行为的。

(5)人本主义心理学的研究

人本主义者认为，人的本质是好的、善良的，他们 不是受无意识欲望的驱使并为实现这些欲望而挣扎的野 兽。人有自由意志，有自我实现的需要。因此，只要有 适当的环境，他们就会力争达到某些积极的社会目标。 人本主义还相信，人都是单独存在的。心理学家应该对 人进行单个的测量，而不要把他们合并在不同的范畴之 内。