部编版小学语文桂花雨公开课教案

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3.想象课文描写的情景，进行看图写话练习。

4．通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。

1.学习30页课文学习提示，师生共读课题。

2.让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。板书课题。

二、检查预习。

1.“桂花雨”是什么意思？“桂花雨”是指好多桂花落下来，就像下雨一样。

2．指名读课文，解决生字、新词。

重点：近义词  尤其  观赏  赶紧  桂子开花 十里飘香 

3．默读课文。思考：课文主要讲了什么事？

课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。

三、品读相关句子。

1. 默读2──6自然段，看看桂花给作者带来了哪些快乐？勾出有关的词句。

2. 把你喜欢的句子或段落读给同桌听。

重点理解句子：

（1）“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”

一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。

①理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”。

②想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”的情景。

③为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？

（3）八月桂花，十里飘香。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗？为什么？

母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。桂花，已充盈她生活的全部空间。她收获着，快乐着。那份感情是任何东西都不能替代的。

（4）“于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。“这句表达了作者怎样的思想感情？

作者对故乡桂花深深的怀念。

四、小练笔。课本的31页插图描绘了小作者要桂花的情景，请你有简单的文字把它描述下来。

五、拓展延伸。

回忆一下自己的童年生活，有没有不能忘怀的人和事？如果有，说给大家听听。

展

资

料

或

个

性

做

法

（1）课本的31页插图描绘了小作者要桂花的情景，请你有简单的文字把它描述下来。

（2）回忆一下自己的童年生活，有没有不能忘怀的人和事？如果有，说给大家听听。

2.随文形成的打油诗：

桂花盛开香扑鼻，摇花真像下香雨。泡茶做糕样样棒，故里香雨难忘记。

学

反

思