3-6岁儿童发展目标

男孩身高94.9-111.7厘米，体重12.7-21.2公斤；女孩身高94.1-111.3厘米，体重12.3-21.5公斤）

2． 在提醒下，能自然坐直、站直。

男孩身高100.7-119.2厘米，体重14.1-24.2公斤；女孩身高99.9-118.9厘米，体重13.7-24.9公斤）

2．在提醒下，能保持正确的站、坐和行走姿势。 

男孩身高106.1-125.8厘米，体重15.9-27.1公斤；女孩身高104.9-125.4厘米，体重15.3-27.8公斤）

2．经常保持正确的站、坐和行走姿势。

2．不高兴时能听从成人的哄劝，较快地平静下来。

2．需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气。

3.  愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。

2．表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。

3．能随着活动的需要较快地转换情绪和注意。

2．换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。

3. 在帮助下能较快适应集体生活。

2．换新环境时较少出现身体不适。

3． 能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应。

2．天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。

3．能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班能较快适应。

2. 能双脚灵活交替上下楼梯。

3. 能身体平稳地双脚连续向前跳。

4．四散跑时能躲避他人的碰撞。

5．能双手向上抛球。

2. 能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。

3．能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。

4．能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。

5. 能连续自抛自接球。

2．能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。

3．能连续跳绳。

4．能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。

5. 能连续拍球。

2．能单手将沙包向前投掷2米左右。

3．能单脚连续向前跳2米左右。

4．能快跑15米左右。

5．能行走1公里左右（途中可适当歇歇、停停）。

2．能单手将沙包向前投掷4米左右。

3．能单脚连续向前跳5米左右。

4．能快跑20米左右。

5．能连续行走1.5公里左右（途中可适当停歇）。

2.能单手将沙包向前投掷5米左右。

3.能单脚连续向前跳8米左右。

4.能快跑25米左右。

5.能连续行走1.5公里以上（途中可适当停歇）。

2. 能熟练地用勺子吃饭。

3．能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。

2. 能用筷子吃饭。

3. 能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。

2．能熟练使用筷子。

3．能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。

4．能使用简单的劳动工具或用具。

2．喜欢参加体育活动。

3．在引导下不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。

4．愿意饮用白开水，不贪喝饮料。

5．不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过15分钟。

6．在提醒下，每天早晚刷牙。

2．喜欢参加体育活动。

3．不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。

4. 常喝白开水，不贪喝饮料。

5．知道保护眼睛，不在过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过20分钟。

6．每天早晚刷牙且方法基本正确。

2．能主动参加体育活动。

3．吃东西时细嚼慢咽。

4．主动饮用白开水，不贪喝饮料。

5．主动保护眼睛。不在过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过30分钟。

6．每天早晚主动刷牙，方法正确。

2．在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。

3．能将玩具和图书放回原处。

2．能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣。

3．能整理自己的物品。

2.会自己系鞋带。

3.能按类别整理好自己的物品。

2．在提醒下能注意安全，不做危险的事。

3．在公共场所走失时，能向或有关人员说出自己的名字、家庭地址、家长的名字或电话号码。

2．认识常见的安全标志，能遵守安全规则。

3．运动时能主动躲避危险。

4．知道简单的求助方式。

2.能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。

3.运动时能避免给他人造成危险。

4.知道一些基本的防灾知识。

2．能听懂日常会话。

2. 能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。

3. 少数民族幼儿能基本听懂普通话。

2. 听不懂或有疑问时能主动提问。

3．能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。

2．愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。

3．能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。

2．基本会说普通话的日常会话。少数民族聚居地区幼儿愿意学说普通话。

3．能基本完整的讲述自己的所见所闻和经历的事情。

4．讲述比较连贯。

2．会说普通话，发音正确、清晰。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常简单会话。

3．能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。

4．讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。

2．说话自然，声音大小适中。

3.  能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。

2．能根据场合调节自己说话声音的大小。

3．能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。 

2.能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。

3.懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。

4.能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人悲伤时会用恰当的语言表示安慰。

2．喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。

3．爱护图书，不乱撕乱扔。

2．喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。

3．对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。

2.喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。

3.在阅读图书和生活情境中对文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。

2．会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。

3. 能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。

2.能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。

3  能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。

2.能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。

3.对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。

4.能初步感受文学语言的美。

2．尝试正确握笔。

2．在成人提醒下，写写画画时姿势正确。

2．会正确地写自己的名字。

3．写写画画时姿势正确。

2.喜欢与熟悉的长辈一起活动。

2.喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。

2.有问题愿意向别人请教。

3.有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。

2. 在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。

3. 与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。

2.对大家都喜欢的东西能轮流、分享。

3.与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。

4.活动时愿意接受同伴的意见和建议。

5.不欺负弱小。

2.活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。

3.与同伴发生冲突时能自己协商解决。

4.知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。

5.不欺负别人，也不允许别人欺负自己。

2.为自己的好行为或活动成果感到高兴。

3.自己能做的事情，愿意自己做。

4.喜欢承担一些小任务。

2.知道自己的优点和长处，对自己感到满意。

3.自己的事情尽量自己做，不喜欢依赖别人。

4.敢于尝试有一定难度的活动和任务。 

2．做了好事或取得了成功后还想做得更好。

3. 自己的事情自己做，不会的愿意学。

4．主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。

5. 与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。

2．身边的人生病或不开心时表示同情。

3．在提醒下能做到不打扰别人。 

2．能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。

3. 知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。

2.能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。

3.尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。

4.接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。

2. 对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。

2．愿意与家长一起参加社区的一些群体活动。

2．对小学生活有好奇和向往。

2．知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。

3. 爱护玩具和其他物品。

2．不私自拿不属于自己的东西。

3. 知道说谎是不对的。

4．知道接受了的任务一定要完成。

5.在提醒下能节约粮食、水电等。

2．爱护公物，用别人的东西时也知道爱护。

3. 做了错事敢于承认，不说谎。

4．能认真负责地完成自己所接受的任务。

5. 爱护身边的环境，注意节约资源。

2.能感受到家庭生活的温暖，爱父母，亲近与信赖长辈。

3.能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）的名称。

4.认识国旗，知道国歌。

2.能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当地的有代表性的物产或景观。

3.知道自己是中国人。

4.奏国歌、升国旗时能自动站好。 

2.能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。

3.知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。

4.知道一些国家的重大成就， 爱祖国，为自己是中国人感到自豪。

2.经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。

2.常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。

2.能经常动手动脑寻找问题的答案。

3.探索中有所发现时感到兴奋和满足。

2. 能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。

2.能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。

3.能通过简单的调查收集信息。

4.能用图画或其他符号进行记录。

2. 能用一定的方法验证自己的猜测。

3. 在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。

4. 能用数字、图画、图表或其他符号记录。

5. 探究中能与他人合作与交流。

2. 能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。

3. 能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。

4. 初步了解和体会动植物对人类的贡献。

2．能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。

3. 能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。

4. 能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。

5. 初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。

2.能发现常见物体的结构与功能之间的关系。

3.能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。

4.感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序

5.初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命,保护环境。

2. 体验和发现生活中很多地方都用到数。

2. 在指导下感知和体会有些事物可以用数来描述的，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。

2.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。

2. 能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。

3. 能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物。

4.能用数词描述事物或动作。如我有4本图书。

2.能通过数数比较两组物体的多少。

3.能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合在一起是5。

4.会用数词描述事物的顺序和位置。

2.借助实际情景和操作（如合并或拿取）理解加和减的实际意义。

3.能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。

4.能用简单的图表表示简单的数量关系。

2.能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。

2.能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。

3.能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。

2.能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。

3.能辨别自己的左右。

2.容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。

2.喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。

2.喜欢模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。

2．喜欢观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。

2.欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。

2．愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。

2.经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。

2.喜欢用绘画、捏泥、手工制作等方式表现自己的所见所想。

2.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。

3.艺术活动中能与别人相互配合，也能表现。

2.能跟随熟悉的音乐做身体动作。

3.能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。

4.能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。

2.能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。

3.能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。

4.能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。

2.能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。

3.能自编自演故事，并为表演制作简单的服饰、道具或布景。

4.能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。