【部编版】五年级上册语文《第四单元综合测试题》带答案

时间：90分钟　满分：100分

第一部分：积累运用(45分)

一、卷面整洁。（2分）

二、根据拼音或积累,在相应位置书写相关内容。（16分）

1．读拼音,写词语：（8分）

diàn táng     xiāo huǐ       hóng wěi      jīn bì huī huáng  

dì  lǚ      biān jiāng      chū  tāi      shī qíng huà yì

2、故今日之______,不在他人,而全在__________。（1分） 

3、__________,鳞爪飞扬。乳虎啸谷,__________。（1分）

4、__________,横有八荒。前途似海,__________。（1分）

5．爱国是亘古不变的情感,流淌在中华儿女的血脉中。读“                       .,

.                      ”,让我们感受到陆游对收复失地、统一中原的殷切期望；读“                      ,                 ”,我们体会到了林升对统治者偏安一隅、不思收复失地的义愤；而龚自珍的一句“                   ,                ”更是传诵千古,诗人独辟奇境,呼唤着变革,呼唤未来。谈到未来,我们不禁想起梁启超对中国的美好期望:“           ,我少年中国,             !             ,我中国少年,                 !”（5分）

三、下面各小题均有A、B、C、D四个备选答案,请按题目要求选择一个正确的答案,将序号填在“(     )”里。（27分)

1．下列词语中,每组都有2个注音是错误的,找出来,写在题后括号里。

A. 已亥（yǐ héi） 安澜(lán)园  汴州（biàn）化为灰烬(jìn)（      ）

B. 依恃(shì)      发硎（xíng ）  府邸(dì)   潜（qiǎn）龙腾渊（     ）

C．鹰隼（shǔn）  祭祀（jì sì）  地履（lǔ ）矞矞（yù）皇皇（      ）

D．恃（shì）风雷 喑（àn）哑    壮哉（zāi） 玲珑剔(tì)透（    ）

2．下列词语中,每组都有2个错别字,圈出来,在相应位置写上序号。

A.殿堂   楼阁   烟云   日幕   不可沽量  (   )

B.艺术   睛华   搬运   任意   众星供月  （  ）

C.流连   幼想   景观   置身   铃珑剔透  （  ）

D.曼步  街市  奉命     末遮山 窃窃私语  （  ）

3．“地履其黄”的“履”,与（   C）中带点的字意思相同。

A. 削足适履   B. 步履蹒跚   C. 如履薄冰  D.履行约定 

4. 下面词语与其他三组的形式不同的一组是( C   )

A.举世闻名  臭名远扬  勾心斗角    B.兴高采烈  得意忘形 诡计多端

C.足智多谋  深谋远虑  从容不迫    D.呕心沥血  处心积虑  臭名远扬

5. 给下列加点的字词选择正确的解释。 

(1)死去元知万事空 ( A )A.同“原”,本来。B.元旦。C.中国朝代名,元代。

(2)题临安邸 ( C )     A.题目。B.题名,命名。C.书写,题写。

(3)九州生气恃风雷( B ) A.用以指生灵。B.指朝气蓬勃的局面。C.因不合心意而不愉快。

(4)天戴其苍,地履其黄。( A )A.踩,踏。  B.履行。  C.脚步。

6. 下列说法有误的一项是( C    )

A.“河出伏流,一泻汪洋”象征中国的进步不可限量。

B.“红日初升,其道大光”象征少年中国前程灿烂。

C.“潜龙腾渊,鳞爪飞扬”象征中国少年忽然崛起。

D.“乳虎啸谷,百兽震惶”象征中国的巨大声威。

7. 下列没有运用修辞手法的一项是（   d  ）

A．山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休？

B．暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。 

C．九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。 

D．我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。

8.下列说法正确的是(     a)。

A.读课文时,可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。

B.“《已亥杂诗》的作者是龚自珍写的。”这句话没有语病。

C.“丰衣足食、多事之秋、路不拾遗”这几个词都可以用来形容太平盛世。

D. “天公”就是老天爷,“重抖擞”就是重新振作起来。

9. 下列诗句中划线字或词的解释正确的一项是(C   )

A.死去元知万事空(基本。) 王师北定中原日。(皇上的老师。)

B.西湖歌舞几时休(休息。) 家祭无忘告乃翁。(我的父亲。)

C.万马齐喑究可哀(沉默。) 九州生气恃风雷。(依靠。)

D.天戴其苍,地履其黄(执行。) 直把杭州作汴州。(一直把。)

10．下列句子没有语病的一项是( B    ) 

A.我在校运动会,上,为班级争得了名誉。

B.圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。

C.我们讨论了并且听取了老校长的报告。

D.我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。

11．下列句子中标点符号运用正确的一项是(   B)

A.京京站起来,结结巴巴地说,“老师,我能……念一段吗?”

B.失败,让我学会反省；挫折,让我经历磨炼；困难,让我学会坚强。

C.很多东西溢满了我的心:草木、鸟兽、云彩……成为内心的永恒。

D.读了“钢铁是怎样炼成的”,我感受到人生的使命是那样庄重而迫切

12．下列诗句的朗读停顿划分正确的一项是(    D)

A.死去元知/万事空,但悲不见/九州同。B.死去元知/万事/空,但悲不见/九州/同。

C.死去/元知万事空,但悲/不见/九州同。D.死去/元知/万事空,但悲/不见/九州同

13．下列诗句表达了怎样的爱国之情? 

A.精忠报国  B.忧国忧民 C.舍身为国  D.建功立业

（1）捐躯赴国难,视死忽如归。  (   )

（2）何当金络脑,快走踏清秋。  (   )

（3）位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺。 (  )

（4）-片丹心图报国,两行清泪为忠家。(  )

14、下列选项中和“圆明园是我国园林艺术的瑰宝。”意思不同的一项是(   A) 

A.圆明园怎能是我国园林艺术的瑰宝?B.不得不说圆明园是我国园林艺术的瑰宝!

C.难道圆明园不是我国园林艺术的瑰宝吗?

15、下列表述错误的一项是(      )

A.《七子之歌(节 选)》、《和平宣言(节选)》与《圆明园的毁灭》都表达了作者对祖国的热爱之情,对侵略者野蛮行径的无比仇恨之情,激发了人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。

A．《已亥杂诗》是龚自珍在已亥年写的一组诗,共315首。

B．《示儿》这首诗是陆游的绝笔,也是遗嘱。

C．“九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀”运用了比喻的修辞手法,“万马齐喑”比喻人们沉默不语,不敢发表意见。

D．“天公”就是老天爷,“重抖擞”就是重新振作起来。

第二部分：阅读理解(25分)

一、课内阅读（15分）

红日初升,其道大光。河出伏流,一泻汪洋。潜龙(滕 腾)渊,(鳞 麟)爪飞扬。乳虎啸谷,百兽震惶。鹰隼试(翼 冀),风尘吸张。奇花初胎, 矞矞皇皇。干将发硎,有作其(茫  芒)。天戴其苍,地履其黄。纵有千古,横有八荒。前途似海,来日方长。

    美哉,我少年中国,与天不老!壮哉,我中国少年,与国无疆! 

1.用“√”标出括号内正确的字。（2分）

2.解释下列词语的意思（2分）

(1)汪洋:                    。(2)隼:                    。

(3)试翼:                    。(4)硎:                    。

3.翻译下列句子。（2分）

(1)乳虎啸谷,百兽震惶。

.                                                                     .

 (2)天戴其苍,地履其黄。

.                                                                     .

4.作者将“少年中国”比作了什么? （2分）.                                                                     .

5. 最后一句运用了什么修辞手法?有什么作用? （2分）

.                                                                     .

.                                                                     .

6. 象征少年中国发展潜力不可限量的句子是_    _    ,_    _    。

象征少年中国英姿勃发的句子是: _    _    ,_    _    。（2分）

7.这里歌颂了_     的发展前景,歌颂了_     的勇于担当。(填序号) （1分）

   A 中国少年   B 少年中国

8、读一读下列句子,谈谈你的理解。（2分）

美哉,我少年中国,与天不老!壮哉,我中国少年,与国无疆!美哉我少年中国,与天不老!壮哉我中国少年,与国无疆! ”联系实际生活,说说现在少年中国与中国少年之美。

.                                                                     .

.                                                                     .

二、课外阅读（10分）

①常常能听到这样的一种说法：“人的脑子用多了,会死掉许多脑细胞。”“人脑多用了会笨。”这种说法是没有科学道理的。

②事实上,人的肌体的各个部位,几乎都是越用越健康,脑子也是一样。让我们先来看一个数据：经科学家研究证明,人的大脑皮层大约有140亿个神经细胞,也叫神经元。这么多数量的脑细胞,对一个人的一生来说足够足够了。有人计算过,如果一个人活到100岁的话。经常运用的脑神经细胞只不过10多亿个,还有80%~90%的脑神经细胞没动用。所以,根本不会有什么“脑子多用会笨”的事情。

③“生命在于运动”,这是生物界的一个普遍规律。人的肌体,用则灵,不用则衰。脑子用得勤的人,肯定聪明。因为这些勤于用脑的人,脑血管经常处于舒展的状态,脑神经细胞会得到很好的保养,从而使大脑更加发达：避免了大脑的早衰。相反：那些懒于用脑思考的人,由于大脑受到的信息刺激比较少,甚至没有,大脑很可能就会早衰。这跟一架机器一样,搁在那里不用就要生锈,经常运转就很润滑。国外就有过这样的研究,科学家观察了一定数量的20—70岁的人,发现长期从事脑力劳动的人,到了60岁时仍能保持敏捷的思维能力,而在那些终日无所事事、得过且过的懒人当中,大脑早衰者的比例大大高于前者。 

    ④除懂得脑子多用只会聪明不会笨的道理以外,我们还应该了解“多用脑,可防老”的道理。这对老年人来讲尤为重要。我们常说,大脑是人体的司令部,如果大脑迟钝了,身体各器官的生理功能当然也不会旺盛。所以,保持大脑的活力,就能促进其他机体、器官保持活力；大脑如早衰,也会影响其他机体、器官的早衰。老年人的健康状况,往往是生理、心理、环境等因素互相影响的结果,老年人保持着勤于用脑的好习惯,就会有一种很好的心理状态,可以使自己的生活、精神充满活力。 

    ⑤“勤于用脑,延缓衰老”,这个道理是很科学的。老年人如此,何况我们青少年呢？

8.第③自然段中画线句子使用的说明方法有(  )。（2分)

A. 举例子、打比方  B.下定义、打比方 C. 作比较、打比方  D.作比较、举例子

9.第②自然段中画线部分的内容概括最准确的是(  )。(2分)

A.人的脑神经细胞足够一生使用。  B.人的天脑皮层有多少个神经细胞。

C.人的脑神经细胞很多。          D.人一生只用到10多亿个脑细胞。

10.第④自然段提出“多用脑,可防老”这一观点的原因是(   )。(2分)

A.多用脑可以保持大脑活力,让人心理状态良好。

B.多用脑既可防止肌体、器官早衰.又能使生活、精神充满活力。

C.多用脑可以丰富人们的业余生活,让人身心愉悦。

D.多用脑可以保养神经细胞,使大脑更加发达。

11.下列不符合短文内容的项是()。(2 分)

A.多用脑可以让人更加聪明。  B. 多用脑可以延缓人的衰老。

C.多锻炼可以防止青少年早衰。  D.懒人的大脑更容易发生早衰现象。

12.给短文加个题目,你认为最恰当的是(  (2分)

A.大脑研究  B.大脑常用不生锈  C.勤于用脑  D、用脑袋习惯

第三部分：习作表达(30分)

家乡是每个人的出生地,也是每个人成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢?请你发挥想象,以《二十年后的家乡》为题,写一篇作文。要求:分段叙述,将重点部分写具体,不少于450字。

第一部分：理解与运用

一、卷面分。

二、1、殿堂  销毁  宏伟  .金碧辉煌   地履  边疆   初胎  诗情画意

2. 责任  他人  我少年  3、潜龙腾渊  百兽震惶  4纵有千古   来日方长

5.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁    山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休? 

我劝天公重抖擞,不拘一格降人材    美哉,我少年中国与天不老！壮哉,我中国少年,与国无疆！

三、1. A yǐ   héi   B qiǎn dì    C shǔn lǔ   D àn   tì    

2. A暮  估B睛  拱C幻 玲D漫 未  3 C    4.C   5.ACBA   6.C  7．D    8.A  9. C     10、B 11.B    12. D　  13.C D B A   14.A  15. D

第二部分：阅读理解

课内阅读：

1.2.3 4见“同步知识点” 

5. 对偶。 表达了作者对少年中国和中国少年的赞美,以及寄托了无限希望的情感,这种修辞手法更能表达作者的情感。

  6、河出伏流,一泻汪洋   鹰隼试翼,风尘吸张  7.B A

8、高铁飞速发展,里程世界第一。飞机遨游苍穹,载重量逐年上升。蛟龙号深入海底,探索大洋深处。中国航空航天队伍,人均年龄才三十几岁。

课外阅读

8—12   C A  B C C