最新部编人教版道德与法治一年级上册《上课了》教案教学设计

部编人教版道德与法治二年级上册 8《上课了》教学设计

第一课时

一、教学目标

1.懂得课堂准备对课堂学习的重要作用。

2.能够在准备的过程中调整上课心态。

3.初步掌握借助课程表准备用具和其他做好课前准备的方法。

二、教学重点

懂得课堂准备对课堂学习的重要作用，掌握课堂准备的方法。

三、教学难点

能够借助课程表准备用具，采用多种方式调整上课心态，为上课做好准备。

四、教学过程

活动一：铃声响上课了

1.上课铃声打响后，学生陆续回座位，教师播放视频：律动歌《上课了》，并带着

已经回到座位的学生一起随着音乐做动作，直到每个学生回到座位。 2.提问：同学们，

一分钟前你们还在各处做着自己喜欢的事情，现在为什么都回到自己的座位上了呢?(板

书：上课了)

活动二：课程表我会看

1.提问：这节课是什么课?你是怎样知道的?

预设：老师告诉、问同学、看课表……

2.找一找，课程表“住”在哪里?

预设：教室的墙壁上、自己的铅笔盒里……

3.教师出示班级墙壁上的课程表，请学生观察，说一说课程表上都有什么?

预设：数字和汉字。

4.组织学生讨论：课程表上汉字数字、阿拉伯数字、汉字所代表的意思，以及它们

的关系。

举例：周一第一节课是语文……

5.试一试：找一找某天某节是什么课。

(1)师生找。

(2)同桌互问互找。

小结：课程表真神奇，许多课程藏这里!每天学习有了它，准备真省力!

活动三：用具准备我能行

1.过渡：今天的这节课是《道德与法治》课，同学们你们做好准备了吗?

2.教师巡视学生桌面，请出一位桌面整洁、《道德与法治》书摆放整齐的小榜样，

并对他进行采访：你是怎样做到的?为什么要这样做?

预设：课前用点时间准备好，上课一旦需要用书时，不用乱翻，心里也不会着急。

3.指导学生像小榜样学习，比赛一分钟，让没有摆放好书籍和整理好桌面的学生完

成学具准备。

4.教师再次巡视学生桌面，找到忘记带书的学生，采访他的心情和感受，引导学生

思考：除了按照课程表提前准备本节课的用具，还要按照课程表在家准备好第二天的所

有用具。

5.小组合作，想一想：除了铅笔盒和书，哪些课程还需要不同的用具?

举例：舞蹈课需要准备舞蹈鞋、美术课需要准备水彩笔……

6.教师将一张包含课程名称和安排以及用具准备备注的课程表作为礼物送给学生。

小结：在家不忘记，课前心里记，课表小帮手，助我用具齐，上课不乱翻，心里不

着急!

活动四：心理准备我也行

1.过渡：祝贺同学们，今天交了“课程表”这个好朋友，如果你养成了让它帮助你

的好习惯，就再也不用为学习用品着急了。除了学习用品，为了上好课还需要做哪些准

备呢?

2.出示对比图：语文课前一分钟，一个同学在座位附近和小伙伴轻声交流，另一个

同学还在教学楼外玩耍，引导学生自由讨论：谁的课前准备对上课更好，为什么?

3.给予学生 1 分钟，让学生按照自己的想法随意准备，体验各种课前1 分钟的准备

形式。

4.一分钟活动体验结束，提问：你在一分钟里做了什么?你喜欢哪种形式?不喜欢哪

种形式?为什么?

总结：铃声响、上课了，上课准备提前做;用具齐、心平静，开启新课我能行!

部编人教版道德与法治二年级上册 8《上课了》教学设计

第二课时

一、教学目标

1.感受课堂学习的积极氛围，愿意和老师、同学一起开心地学习。

2.在真实的课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。

3.知道课堂学习中的规则和方法以及他们对知识学习的重要作用。

二、教学重点

知道课堂学习中的规则并能够遵守，逐步养成良好的课堂学习习惯。

三、教学难点

在课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。

四、教学过程

活动一 准备好上课了

1.上课铃声打响后，学生陆续回座位，教师再次播放 1 分钟视频：律动歌《上课了》。

2.学生可以在一分钟内再次检查自己的用具，再随着律动歌调整自己的心情，准备

上课!

(板书：上课了)

活动二 多提问勤举手

1.教师播放一则小故事。

2.组织学生根据故事内容自由提问，互相解答，教师随时观察每个学生的不同表现。

3.教师根据学生在讨论环节中的表现送出奖励，并对获奖同学进行采访。

4.引导学生学会倾听：

(1)采访认真倾听的同学，请他讲一讲当别的同学发言时，自己应该怎样做？为什

么要这样做？

(2)其他同学做补充。

(3)小结倾听方法：眼神正视对方;表情微笑关心;身体微微前倾;听后询问补充。

5.引导学生乐于表达：

(1)采访积极举手、乐于表达的学生，请他说一说每次举手发言后的心情和收获。

(2)其他同学做补充。

(3)请积极举手、乐于表达的同学们为“不敢举手怕说错”和“举手未叫很失落”

的同学送去鼓励的话语。

(4)小结：勇敢举手不怕错，老师未叫不灰心，积极举手当榜样，同学发言要先听!

6.引导学生积极思考：

(1)阅读教材 33 页下的故事，说一说小熊在提问的时候遇到了什么困难？小猪、小

猴和小羊是怎样帮他解决的？

(2)再次采访积极举手发言的同学，请他们说一说自己的做法，其他同学进行补充。

(3)小结：认真听、互相学、好好想、说清楚，不断尝试多提问，都是发言小达人!

(板书：集体学会倾听会思考乐表达)

活动三 会合作快乐多

1.小组比赛：四人一小组，根据制作说明，在规定时间内，一起制作完成规定的纸

球。

2.请成功的小组分享一下成功的经验。

3.帮助失败的小组找一找失败的原因。

4.结合书上的三幅图想一想解决的办法。

5.小结：小组一起学习时，每个人都要参与活动，遵守合作的规则，意见不统一时

互相商量，遇到困难时互相帮助，多为对方想一想。

(板书：小组学齐动手多商量互帮忙)

活动四 有作业认真做

1.过渡：同学们，要想上好一节课，不仅要有全班的智慧，小组的合作，还离不开

个人的努力。

2.展示个人课堂优秀作业照片：语文课的生字本、数学课的算术本、体育课的跳绳、

美术课的图画、舞蹈课的舞蹈动作……

3.提问：这些都是课堂作业吗？

4.思考并讨论：怎样完成这些课堂作业？为什么要认真对待课堂作业？

5.小结：课堂作业形式多，认真对待能完成，养成课堂好习惯，不断提高收获丰。

(板书：个人学有作业认真做收获丰)

总结：上课铃声响，赶快进课堂。用具桌面摆，心情要得当。先听再动脑，多问举

手答。小组有合作，商量互帮忙。作业认真待，快乐进课堂!

附：学生评价

一、学看“课程表”

同学们，这节课我们都交到了一个新朋友，它的名字叫“课程表”。请你认真观察

自己的课程表，思考并回答以下问题：

1.数一数：一周总共有多少节课？(

2.看一看：课程表中有哪些课？(

3.说一说：你最喜欢什么课？(

)

)

)

它在周几的第几节？(

需要准备的用具是什么？(

二、我是课堂小主人

)

)

部编人教版道德与法治二年级上册 14《健康过冬天》教学设计

第一课时

一、教学目标

1.通过参与游戏和角色扮演等活动，告诉学生冬天不可怕，培养学生积极向上、乐

观的精神。

2.通过不同场景，学生了解科学健康的冬季保健常识。

二、教学重点

通过活动，培养学生良好品质。

三、教学难点

通过活动，培养学生良好品质。

四、教学过程

活动一：冬季活动故事多

1.可爱的冬天

亲爱的同学们，可爱的冬天来了!说它“寒冷”是因为冬天就像个魔术师呼的一吹，

大树上的叶子吹掉了，大树像个光头的老爷爷 ;冬天把南来的鸟儿吹走了，我们不见了

它们那美丽的身姿和清脆的鸣叫。可是老师又说它“可爱”——看，它把最可爱的“小

精灵”送到我们身边，你能猜出是什么吗?(雪花)一提到雪花看到大家都很兴奋呀!说冬

天可爱，还因为我们的活动更有意思。你在冬天都做过哪些活动?(打雪仗、堆雪人、滑

雪橇、剪窗花、滑雪、吃糖葫芦……)

2.我和冬天约会

(1)出示图片。冬天的美丽景象。

(2)你能给大家讲讲冬季发生的故事吗?(见教材儿歌)

小结：冬季有着自己的特点，在这个季节里我们的游戏和运动都充满了快乐。同学

们我们已经了解到了冬天还有这么多好玩的活动。我们在下面的活动来更加了解冬天

吧!

活动二：我会怎么做

表演“这些做法好吗?”

学生：同学们，我们把伙伴冬季生活中的情形展现给大家。我们看看这些做法你赞

同吗?说说为什么?

小结：冬季温度低，感觉很冷，我们参加到充满乐趣的运动和游戏中，寒冷就会远

离我们，我们要成为不怕寒冷，勇敢地孩子。

活动三：我的服装我做主

小明同学：伙伴们，我已经知道冬季应该勇敢面对，不怕严寒。那我就出去玩了。

(学生：身穿毛衣)

教师：你先别急着出去呀!让我们大家来检查检查，你穿对衣服了吗?

家里：他穿对了吗?

教室里：他这么穿可以吗?建议：可以再加一件马甲。

操场：他这么穿可以吗?

师：我们发现“小明”的衣服，需要根据地点不同，而加减衣服。

板书：我的服装我做主

活动四：快快好起来。

1.小品《小明生病了!》小明同学：(打了一个喷嚏)，老师我可能生病了?

师：我们看到他生病应该怎么做呢?

生：(摸摸小明的头)赶快让他坐在椅子上休息。

生：别忘记吃药和维生素。

生：给他端杯水，多喝水对身体好。

……

师：同学们做得都很好，你们可真会照顾人呀。

2.《快快好起来》

我们给生病的伙伴给出我们的建议，让他们快快好起来。

生 1：要按时吃药，好好休息。身体好了以后，多锻炼冬天就不爱生病。

生 2：要多喝水，还要补充维生素。衣服穿暖，别着凉。

……

小结：冬季里容易生病，我们一定要记得适当增减衣物。就像伙伴们说的：好好休

息、按时吃药、饮食清淡，这样你的身体就会好得快。记得，病好了，一定要锻炼身体，

这样我们的身体就会棒棒哒!

总结：看!教室外北风依然呼呼的刮着，但是你们还惧怕冬天吗 ?(不会)你要怎么

做?(出去活动)锻炼身体，让疾病远离我们!出去玩前，要注意什么?(衣服穿暖和)

课下，就让我们去拥抱冬天吧!

部编人教版道德与法治二年级上册 14《健康过冬天》教学设计

第二课时

一、教学目标

1.通过各种活动，懂得强健身体，增强体质。

2.通过活动，知道做一些力所能及帮助他人的事，用小小的行动来表达自己的爱心。

二、教学重点

通过各种活动，懂得强健身体，增强体质。

三、教学难点

知道做一些力所能及帮助他人的事，用小小的行动来表达自己的爱心。

四、教学过程

活动一：冬季病因小调查

1.课前，调查“询问家人，孩子在冬季生病原因”。

2.小组内交流：为什么生病?

第一条：可能没有关注到保暖，把衣服穿少了;

第二条：体质弱，缺乏锻炼身体。

3.怎么才能不生病或者少生病呢?

小结：就像大家说的，要注意饮食、锻炼身体、外出穿暖等，把这些注意到了，感

冒拜拜。

活动二：温暖搜索

1.思考：在冬季里，你看到过哪些让人感到温暖的事情?

2.思考：为什么会带给人温暖?

3.(视频)退休教师冬季救人。

小结：温暖就在我们身边，家人、社会都关心我们的健康和成长。社会上人们之间

也应该互相帮忙，我们就一定能感受到幸福。

活动三：我是暖宝宝

1.当小明生病了，身边伙伴们一句句关心的话，就叫作──温暖。请大家想一想，

我们还可以怎么做，让别人感受到你温暖的行为呢?

生 1：陪在生病伙伴的身边。

生 2：帮助班级扫地。

2.《我是小帮手》

旁白：每天我们都需要别人的帮助。清晨，妈妈帮我做早饭，我就开心地走过去“妈

妈，我来摆碗筷”。来到校园，看到伙伴们都在打扫卫生，我高兴地说“等等我，我也

来帮忙”。当老师批改完作业，扭身擦着黑板时，我轻轻地说“老师，您歇会儿，我来

擦黑板”……同学们，我只想说，我做的都是微不足道的小事儿，却温暖了我和伙伴们!

我收获了快乐，得到了友谊。请快快行动起来吧。

小结：我们做一些力所能及的事情，让身边的人因为我们而感受到温暖，让我们成

为大家的“暖宝宝”。

总结：同学们，今天我们学习了许多关于“冬天的知识”：有冬季生病的原因还有

如何保健;还有在冬天这个寒冷的季节，多多帮助别人。做一个“人人为我，我为人人”

的好孩子。

部编人教版道德与法治二年级上册 14《健康过冬天》教学设计

第二课时

一、教学目标

1.通过各种活动，懂得强健身体，增强体质。

2.通过活动，知道做一些力所能及帮助他人的事，用小小的行动来表达自己的爱心。

二、教学重点

通过各种活动，懂得强健身体，增强体质。

三、教学难点

知道做一些力所能及帮助他人的事，用小小的行动来表达自己的爱心。

四、教学过程

活动一：冬季病因小调查

1.课前，调查“询问家人，孩子在冬季生病原因”。

2.小组内交流：为什么生病?

第一条：可能没有关注到保暖，把衣服穿少了;

第二条：体质弱，缺乏锻炼身体。

3.怎么才能不生病或者少生病呢?

小结：就像大家说的，要注意饮食、锻炼身体、外出穿暖等，把这些注意到了，感

冒拜拜。

活动二：温暖搜索

1.思考：在冬季里，你看到过哪些让人感到温暖的事情?

2.思考：为什么会带给人温暖?

3.(视频)退休教师冬季救人。

小结：温暖就在我们身边，家人、社会都关心我们的健康和成长。社会上人们之间

也应该互相帮忙，我们就一定能感受到幸福。

活动三：我是暖宝宝

1.当小明生病了，身边伙伴们一句句关心的话，就叫作──温暖。请大家想一想，

我们还可以怎么做，让别人感受到你温暖的行为呢?

生 1：陪在生病伙伴的身边。

生 2：帮助班级扫地。

2.《我是小帮手》

旁白：每天我们都需要别人的帮助。清晨，妈妈帮我做早饭，我就开心地走过去“妈

妈，我来摆碗筷”。来到校园，看到伙伴们都在打扫卫生，我高兴地说“等等我，我也

来帮忙”。当老师批改完作业，扭身擦着黑板时，我轻轻地说“老师，您歇会儿，我来

擦黑板”……同学们，我只想说，我做的都是微不足道的小事儿，却温暖了我和伙伴们!

我收获了快乐，得到了友谊。请快快行动起来吧。

小结：我们做一些力所能及的事情，让身边的人因为我们而感受到温暖，让我们成

为大家的“暖宝宝”。

总结：同学们，今天我们学习了许多关于“冬天的知识”：有冬季生病的原因还有

如何保健;还有在冬天这个寒冷的季节，多多帮助别人。做一个“人人为我，我为人人”

的好孩子。