九年级道德与法治第一次月考质量分析

九年级备课组

一、试卷分析 

1、试卷题型与结构：选择题8题（20分），非选择题5题（50分）。

2、本次考试是闭卷考试，试题难度适中，学生基本都能完成试卷。

二、试卷定性分析 

本次考试按照中招思想品德考试的题型、题量、分值和难易度命制的。考查九年级道德与法治上册前两个单元知识。试题难度适中、坡度平缓，较有利于考察学生基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析解决实际问题的能力。

三、学生考试结果反馈

平均分郑州丽水外国语2019-2020学年九年级 

四、学生失误原因分析 

1、基础不牢、概念模糊 

学生除了在容易出错的题目出现问题外，另外还存在一些基础性的题目出错，问题的关键还是对基础知识掌握不牢所致。因为基础知识不牢而导致出现错误的情况在一定程度上还比较普遍。比如选择题第1、6小题。

2、信息的识读、分析、归纳、甄别能力弱，对深层次隐性信息无法拓展和深化。 

材料解析题中，材料的阅读和分析能力还有待提高，尤其是如何准确地捕捉材料中的有效信息，对解题非常关键，要特别重视审题。比如第12题第1问。

3、答题规范欠缺，语言平淡、苍白 

学生基本功不扎实，书写不规范，不能很好的使用学科专业用语来叙述，叙述过于口语化，措词不当等，导致卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况。比如辨析题第9题从学生答题情况来看体现比较明显。

4、忽视已做题目，不能举一反三

很多同学在复习时，只注重数量，根本没有回过头浏览那些有代表性的题目，结果学得很累，效率却不高。如第10、11题在其它练习中已经出现过。可在学生中仍有人40%未得满分，很可惜。

5、学生学习的自觉性比较差，需要老师在知识的反馈落实中狠下功夫。比如重点知识点的背诵平时虽然布置下去，但是反馈落实效果不好，也没有采取针对性措施，一追到底。

6、年级上仍有部分学生对闭卷考试不够重视，学生仍然停留在开卷考试复习模式中，寄希望于考试翻翻教材和资料就行了。而对于教材核心观点的掌握仍不够牢固。

五、今后改进的措施及策略 

1、因明年河南中招道德与法治选择题要增加到30分，要培养学生对选择题选项的分析综合能力和信息抽取能力，要训练学生从题干材料中抽取出对答题有直接影响的信息，同时加大训练力度，对于属于“好中选优”的选择题要着重训练，此类题目也是学生最头疼的问题。巩固作业的练习由课后完成改为课堂集中训练，从而提高每次练习的质量和效率。

2、要帮助学生养成良好的学习习惯并着力提高课堂学习效率。很多知识都是在课堂上提到的。但就是反复提到学生仍然不断出错，这反映出了这些出错的学生还缺乏良好的学习习惯，课堂学习效率不高，进而直接影响了他们的考试成绩。要求学生准备一本纠错本，除了整理每节课的易混易错知识点外，还可以收集平时单元检测及学期期末考试的易错选择题。

3、要采取行之有效的措施引导学生牢固掌握九年级道德与法治的内容，尤其是核心观点的背诵落实。每班各挑出10—15名学生，从各单元知识点的背诵抽查落实，从而促进班级整体学生重视核心观点的掌握。每节课预留5分钟时间让学生复习，争取当堂掌握本节课的核心观点。

4、根据各班学情的分析，通过“抓两头促中间”的策略，从课堂提问、作业辅导、平时检测及知识反馈等方面，严格要求达线生，从而增加各班的优秀学生人数，最终带动班级整体成绩的提高。