读读《班主任的100条新建议》有感

——读《给班主任100条新建议》有感

    读了《给班主任100条新建议》我觉得要想成为一名快乐的班主任并不是很难，书中从第一：从你的手中让班级“活”起来；第二：初创班集体必学的本领；第三：尊重——“蹲下来”的对话；第四：沟通——班级管理的“心灵之桥”；第五：作为班主任，你会运用手中的权力吗；第六：你知道自己应该具有那种魅力吗这六方面给班主任提了106条建议，细细品读后，我觉得书中说的很有道理，作为班主任事务繁杂，如果要快乐，必须要动动脑筋，我想做一名快乐的班主任，所以我要在这个学期先从搞好活动，激发学生兴趣开始，让我的班级“活”起来。

首先，在班级活动中实施有效地激励。

上学期，我们班的成绩并不理想，我总结了原因很多，但学生对学习没有兴趣，着实令人头痛，在教学中改变教学方法，激发学生学习兴趣故为重要，采取必要的班级活动激励学生的学习兴趣我就得更有必要。

高年级学生虽然思维还不成熟，但他们却具有强烈的“参政”意识和自我实现的需要，对一些事情总希望能亲身去体验，因此，班级活动，从制定计划、全面实施到总结表彰，班主任都要发扬民主作风，千方百计的调动学生的积极性、主动性和创造性，激发他们的责任心、荣誉感和献计献策，参与活动的过程管理，在班级活动中，我要努力实现两个转变：班主任变“主演”为“导演”；学生变“要我做”为“我要做”。真正把教师的主导作用和学生的主体地位科学的统一起来。具体思路如下：

    1、健全班级评优制度。激发学生参与班级管理的热情。把工作细化，责任到人，并引进竞争机制，引导学生创造性地管理班级，讲方法，讲智慧，激活班级管理这盘棋。

2、读书滋养心灵。这学期加强读书指导，我初定每人一个月至少读一本好书。

3、进一步加强“书香班级”文化氛围建设，办好黑板报、手抄报，开好动会。准备“六一”班级联欢，给学生创造一个才艺展示的平台 。

4、结合传统节日开展丰富多彩的班队活动、社会实践活动，发展智力，培养能力 ，增强社会主人翁意识。

5、班干部的培养方面 

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手.这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长),使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。

第二，抓好班级活动，促进素质教育。

学生来学校受教育，一方面是为了求知，另一方面是为了学习做人。良好的品德及个性品质的培养是素质教育的重中之重。责任、权利、义务的概念，应当在孩子走入社会之前，就由学校教会他们。所以我想通过一系列的班队活动从习作、胆量、语言表达方面锻炼学生，同时随着信息的不断丰富，学生的爱国情感、集体观念也得发展。为此我想引领学生在班上搞一个“挑战”活动，鼓励学生挑战自己，挑战同学的一点或是几个方面，每周给自己确定一个超越的目标，向他发起挑战，并把这个想法贴在“挑战台”上，请大家一起做公证人。

第三，转变观念，师生共同参与班级活动。

从传统观念来看，班主任在学校教育中是绝对的权威，居于主宰地位，学生只能俯首听命于班主任的指挥，其结果是，学生的自我表现欲望遭到抑制，积极性和主动性受到挫伤，对班主任一手安排的班级活动兴致全无，甚至会产生抵触情绪，针对这一现象，我想叫学生都参与班级活动，如：我将采取值日班长制度，以求得激发学生参与班级活动的积极性和主动性。每次活动我还想，把主题提前告知学生，并请他们分组设计活动方案，我则从中选优，把最佳方案拿出来，大家再一起完善。

相信只要我们用心搞好有意义的班队活动，定能激发学生的学习兴趣，培养学生各方面的能力，进而提高教学质量。