五年级音乐集体备课教案

唱歌《依马呀吉松》

型

人员

课件等

过程方法

情感态度

价值观

通过学习歌曲《依马呀吉松》体验民族风情。   

过程与方法

1、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。 

2、注意歌唱的发声和吐字。

 情感态度与价值观

教育学生爱护大自然，保护祖国名胜。

重点

难点

学法

设计

《依马呀吉松》

教

学

过

程

1、导入新课 

（1）注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。 

（2）通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。 

（3）听歌曲范唱录音（合唱）。在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。听后引导学生简单讨论。 

2、学习新歌 

（1）进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。 

A、学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。  

B、请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。 

C、再听歌曲的范唱演唱（教师范唱）。 

D、调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度 

（3）学习歌曲的曲调。 

A、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱 

B、请学生分析一下歌曲的“旋律线”,然后一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边进行视唱曲谱练习。 

（4）学习歌曲的歌词。 

A、联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。 

B、在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。 

3、小结                         

欣赏《北京喜讯到边寨》

型

人员

课件等

过程方法

情感态度

价值观

过程与方法　　能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《三峡的孩子爱三峡》。 

情感态度与价值观　　教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。  

重点

难点

学法

设计

教

学

过

程

（一）导入    

1、师：“上节课我们学习了一首藏族歌曲《依马呀吉松》，今天我们一起复习复习，要唱得更好一点。” 

2、学生齐唱。 

（二）开始上课 

1、教师范唱。

2、让学生有表情、有感情演唱。 

3、过渡聆听《北京喜讯到边寨》。师：“演唱完畲族歌曲，接下来我们来欣赏一首以苗族、彝族音调改编的曲子《北京喜讯到边寨》。” 

4、让孩子看着简谱聆听，感受三部分七个主题的音乐旋律。

5、让学生谈谈听后感，教师总结。

6、聆听《东北秧歌》，让学生猜猜此音乐的舞种。

7、引出“秧歌舞”。 

8、教师示范跳“秧歌舞”，学生喊口令。 结束。

      唱歌 《三峡的孩子爱三峡》

型

人员

课件等

过程方法

情感态度

价值观

过程与方法　　能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《三峡的孩子爱三峡》。 

情感态度与价值观　　教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。  

重点

难点

学法

设计

教

学

过

程

三峡的孩子爱三峡

一、导入： 

首先我们来做一 个游戏： 

展示少数民族服饰的图片,请同学们抢答他们分别属哪个少数民族？并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励表扬。 

二、引入新课：              

1、由学生的回答引入：  

师：我们的祖国是一 个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么谁知道三峡在哪儿呢？ 

2、 学生发言引入教学。 

三、学唱歌曲：  

1 、师：除了我们以前了解过的汉族歌舞音乐之外，还有许许多多的少数民族歌舞音乐等待着我们去了解，那么首先我们就来完整欣赏一 首歌曲《三峡的孩子爱三峡》，想不想听老师为大家演唱一遍啊？  

(1) 歌曲的演唱形式：领唱、齐唱 

(2) 歌曲的风格特点：少数民族音调 

2 、师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一 遍（或者二到三遍），可分为三部分哼唱，注意：a、休止符b、装饰音。 

3、引导学生发现前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的结构。  (1)根据感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意B段衬词的演唱。(2)全体学生完整演唱此歌， 

 (3)完全熟练以后，三段作对比，进行力度、表情、速度变化。(4)通过学习《三峡的孩子爱三峡》对学生进行爱国主义教育

型

人员

课件等

过程方法

情感态度

价值观

过程与方法   理解歌曲所表学会《手拉手，地球村》

 情感态度与价值观  达的思想情感，教育学生热爱世界和平保护绿色环境。

重点

难点

学法

设计

教

学

过

程

一、导入新课 

1、同学们谁知道“地球村”是什么意思？  

    2、复习演唱前面学习过的歌曲 。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。 

 3、通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。 

二、学习新歌《手拉手，地球村》。 

    1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。 

2、随琴视唱歌曲歌词。 

3、学习歌曲的曲调。 

三、小结 

型

人员

课件等

过程方法

情感态度

价值观

过程与方法    能唱好歌曲中的圆滑音。

情感态度与价值观    学习拍节奏特点，学会打拍指挥式，能变作指挥式边唱歌

重点

难点

学法

设计

教

学

过

程

一、教师谈话导入。 

二、学唱新歌《留给我》 

1、学唱曲谱，找出旋律特点。 

2、听琴音，学唱歌曲。 

3、分段唱：第一乐段——男生。第二乐段——女生，副歌——男女生齐唱 

4、练习齐唱歌曲。

5、集体表演。

6、教师点评。

三、法制教育。

四、总结。 

型

人员

课件等

过程方法

情感态度

价值观

知识与技能   了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的兴趣

过程与方法      欣赏鼓乐《森林狂想曲》。体验、感受作品的情感。

情感态度与价值观   增强民族自尊心、自信心、自豪感。

重点

难点

学法

设计

教

学

过

程

一、师生问好

二、复习旧课

三、导入新课

四、新课学习

1、教师讲解  欣赏乐曲《森林狂想曲》的方法、 

2、了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的兴趣。 欣赏鼓乐《森林狂想曲》。体验、感受作品的情感，增强民族自尊心、自信心、自豪感。 

3、教师谈话：出示实物（儿童玩具拨浪鼓、铃鼓、小军鼓、大鼓）指导学生认识乐器的名称及作用。 

4、欣赏第一部分。 

（1）体会音乐的情绪是怎样的？（学生回答） 

（2）教师引导学生学唱主题。 

（3）学习鼓的节奏为主题伴奏（拍手、拍腿、用铃鼓或小军鼓） 

5、欣赏第二、三部分。 

6、完整欣赏全曲。

7、简要介绍曲作者——鼓乐大师李民雄。 

8、用班班通寻找有关的与动物有关的音乐资料。

9、分别用视屏的方式让学生欣赏。

五、巩固新课。

六、集体表演。

七、总结下课。

型

人员

课件等

过程方法

情感态度

价值观

知识与技能  欣赏，感受爱尔兰民族的热情奔放。 

过程与方法  结合相关资料，了解爱尔兰民族特色和踢踏舞。

情感态度与价值观  感受爱尔兰民族的热情奔放。 

重点

难点

学法

设计

教

学

过

程

一、复习旧课

二、学习新课

1、播放歌曲。 

2、讨论：这首歌曲表达了怎样的情感？你从歌曲中感受到了什么？ 

3、第二次播放歌曲，介绍爱尔兰民族音乐舞蹈传统特色，进一步感受爱尔兰音乐、舞蹈的热情奔放。体会音乐的情绪是怎样的？（学生回答） 

4教师引导学生学唱主题。 

5、学习鼓的节奏为主题伴奏（拍手、拍腿、用铃鼓或小军鼓） 

6、欣赏第二、三部分。 

7、完整欣赏全曲。 

8、简要介绍曲作者——鼓乐大师李民雄。

三、反复播放歌曲。 

再讨论：这首歌曲表达了怎样的情感？你从歌曲中感受到了什么？ 

第二次播放歌曲，介绍爱尔兰民族音乐舞蹈传统特色，进一步感受爱尔兰音乐、舞蹈的热情奔放。体会音乐的情绪是怎样的？（学生回答） 

教师引导学生学唱主题。 

四、学习鼓的节奏为主题伴奏

五、小结

型

人员

课件等

过程方法

情感态度

价值观

知识与技能  欣赏，感受爱尔兰民族的热情奔放。 

过程与方法  结合相关资料，了解爱尔兰民族特色和踢踏舞。

情感态度与价值观   感受爱尔兰民族的热情奔放。 

重点

难点

学法

设计

学

过

程

活动：稍息 立正 站好

一、复习上节课相关内容。 

二、学习新课

1、听赏范晓萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。初步感受乐曲的热烈和强烈的节感。 

2、说一说歌曲的特点。 

3、跟着录音学唱歌曲第二段。 

4、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。 

三、各组表演。 

1、在教师指导下，学生编排动作。 

2、跟着音乐表演韵律操。 

四、小结。 

型

人员

课件等

过程方法

情感态度

价值观

知识与技能  欣赏，感受爱尔兰民族的热情奔放。 

过程与方法  结合相关资料，了解爱尔兰民族特色和踢踏舞。

情感态度与价值观   感受爱尔兰民族的热情奔放。 

重点

难点

学法

设计

学

过

程

一、复习上节课相关内容。 

二、学习新课

1、听赏范晓萱翻唱的歌曲《大家一起来》初步感受乐曲的热烈和强烈的节感。 

2、说一说歌曲的特点。 

3、跟着录音学唱歌曲第二段。 

4、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。 

三、各组表演。 

1、在教师指导下，学生编排动作。 

2、跟着音乐表演韵律操。 

四、小结。 

型

人员

课件等

过程方法

情感态度

价值观

知识与技能  欣赏，感受爱尔兰民族的热情奔放。 

过程与方法  结合相关资料，了解爱尔兰民族特色和踢踏舞。

情感态度与价值观   感受爱尔兰民族的热情奔放。 

重点

难点

学法

设计

学

过

程

一、复习上节课相关内容。 

1、听赏范晓萱翻唱的歌曲《大家一起来》初步感受乐曲的热烈和强烈的节感。 

2、说一说歌曲的特点。 

3、跟着录音学唱歌曲第二段。 

4、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。 

二、新课学习

欣赏第一部分。 

1、体会音乐的情绪是怎样的？（学生回答） 

2、教师引导学生学唱主题。 

3、学习鼓的节奏为主题伴奏（拍手、拍腿、用铃鼓或小军鼓） 

四、欣赏第二、三部分。 

五、完整欣赏全曲。 

六、简要介绍曲作者——鼓乐大师李民雄。 

三、各组表演。 

1、在教师指导下，学生编排动作。 

2、跟着音乐表演韵律操。 

四、小结。 

型

人员

课件等

过程方法

情感态度

价值观

知识与技能  欣赏交响童话《彼得与狼》

过程与方法  鼓励学生积极参与，体验各项音乐活动。

情感态度与价值观  通过此活动培养学生大胆的想象力和勇敢的表演力

重点

难点

学法

设计

学

过

程

一、谈话导入： 

1、西洋乐器可以分为哪几大类？每一分类各举两种乐器。 

弓弦乐器：大提琴、中提琴、小提琴。 

木管乐器：长笛、双簧管、大管、单簧管。 

铜管乐器：小号、长号、圆号 

打击乐：定音鼓、大鼓、小军鼓 

2、揭示课题。 

3、故事梗概。问：有谁知道这个故事的内容？ 

4、人物介绍。 

二、分段欣赏。作品中每个人物和动物的主题是用什么乐器演奏的？ 

1、片段一，彼得出场。  

2、片段二，小鸟出场   

3、片段三，鸭子出场   

4、片段四，猫出场 

5、老爷爷出场

6、狼出场 

7、动物们的反映

 8、智斗 

9、放绳      

10、捉狼、   

 11、猎人出场 

三、总结人物的个性与音乐的关系 

彼得—弦乐四重奏——勇敢坚定 

小鸟——长笛——灵巧活泼 

鸭子——双簧管——笨拙 

猫——单簧管——狡猾的 

狼——、圆号——穷凶极恶的 

老爷爷——大管——絮叨 

猎人——定音鼓和大鼓——声、 

四、分角色进行表演

五、根据每个小组的表演情况进

型

人员

课件等

过程方法

情感态度

价值观

知识与技能  唱歌《卢沟谣》

过程与方法  摸唱、摸奏、再创造等方式，牢固地运用已学过的乐器知识。

情感态度与价值观  通过此活动培养学生大胆的想象力和勇敢的表演力

重点

唱歌《卢沟谣》

难点

唱歌《卢沟谣》

学法

教法   教唱法   学法   跟唱法

设计

学

过

程

  一、教师谈话导入。 

二、复习歌曲 

 三、唱歌《卢沟谣》

1、集体演唱。 

2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。 

3、聆听《绿色的歌谣》。” 二、学唱新歌《绿色的歌谣》 

1、学唱曲谱，找出旋律特点。 

2、听琴音，学唱歌曲。 

3、分段唱：第一乐段——男生。第二乐段——女生，副歌——男女生齐唱 

四、巩固新课

唱歌《卢沟谣》

1、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。 

2、各组表演。 

3、在教师指导下，学生编排动作。 

4、跟着音乐表演韵律操。 

一

型

人员

课件等

过程方法

情感态度

价值观

知识与技能  唱歌《卢沟谣》

过程与方法  摸唱、摸奏、再创造等方式，牢固地运用已学过的乐器知识。

情感态度与价值观  通过此活动培养学生大胆的想象力和勇敢的表演力

重点

欣赏《威廉.退尔》序曲（片段）

难点

欣赏《威廉.退尔》序曲（片段）

学法

教法   教唱法   学法   跟唱法

设计

学

过

程

  一、教师谈话导入。 

二、复习歌曲 《卢沟谣》

1、集体演唱。 

2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。 

3、聆听《绿色的歌谣》。” 二、学唱新歌《绿色的歌谣》 

1、学唱曲谱，找出旋律特点。 

2、听琴音，学唱歌曲。 

3、分段唱：第一乐段——男生。第二乐段——女生，副歌——男女生齐唱 

三、学习新课

1、体会音乐的情绪是怎样的？（学生回答） 

2、教师引导学生学唱主题。 

3、学习鼓的节奏为主题伴奏（拍手、拍腿、用铃鼓或小军鼓） 

四、欣赏第二、三部分。 

五、完整欣赏全曲。 

型

人员

课件等

过程方法

情感态度

价值观

知识与技能  唱歌《森林水车》

过程与方法  摸唱、摸奏、再创造等方式，牢固地运用已学过的乐器知识。

情感态度与价值观  通过此活动培养学生大胆的想象力和勇敢的表演力

重点

唱歌《森林水车》

难点

唱歌《森林水车》

学法

教法   教唱法   学法   跟唱法

设计

学

过

程

  一、教师谈话导入。 

二、复习歌曲欣赏《威廉.退尔》序曲（片段）

1、体会音乐的情绪是怎样的？（学生回答） 

2、教师引导学生学唱主题。 

3、学习鼓的节奏为主题伴奏（拍手、拍腿、用铃鼓或小军鼓） 

4、欣赏第二、三部分。 

5、完整欣赏全曲。

二、学唱新歌《森林水车》 

1、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。 

2、聆听《森林水车》

3、学唱曲谱，找出旋律特点。 

4、听琴音，学唱歌曲。 

5、分段唱：第一乐段——男生。第二乐段——女生，副歌——男女生齐唱 

  三、巩固新课

唱歌《森林水车》

1、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。 

2、各组表演。 

3、在教师指导下，学生编排动作。 

4、跟着音乐表演韵律操。

型

人员

课件等

过程方法

情感态度

价值观

知识与技能  

过程与方法  摸唱、摸奏、再创造等方式，牢固地运用已学过的乐器知识。

情感态度与价值观  培养学生大胆的想象力和勇敢的表演力

重点

欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》

难点

学法

教法   教唱法   学法   跟唱法

设计

学

过

程

一、教师谈话导入。、

二、复习旧课

唱歌《森林水车》

1、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。 

2、各组表演。 

3、在教师指导下，学生编排动作。 

4、跟着音乐表演韵律操。

三、学习歌曲

《蓝色多瑙河圆舞曲》

1、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。 

2、聆听《蓝色多瑙河圆舞曲》

3、学唱曲谱，找出旋律特点。 

4、听琴音，学唱歌曲。 

5、分段唱：第一乐段——男生。第二乐段——女生，副歌——男女生齐唱 

型

人员

课件等

过程方法

情感态度

价值观

知识与技能  

过程与方法  摸唱、摸奏、再创造等方式，牢固地运用已学过的乐器知识。

情感态度与价值观  培养学生大胆的想象力和勇敢的表演力

重点

唱歌《真善美》

难点

学法

教法   教唱法   学法   跟唱法

设计

学

过

程

一、教师谈话导入。、

二、复习旧课

《蓝色多瑙河圆舞曲》

1、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。 

2、聆听《蓝色多瑙河圆舞曲》

3、学唱曲谱，找出旋律特点。 

4、听琴音，学唱歌曲。 

5、分段唱：第一乐段——男生。第二乐段——女生，副歌——男女生齐唱 

  三、学习新课

唱歌《真善美》

1、跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。 

2、谱，找出旋律特点。 

3、、听琴音，学唱歌曲。 

5、分段唱。

二、巩固新课

唱歌《真善美》

1、跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。 

2、谱，找出旋律特点。 

3、、听琴音，学唱歌曲。 

5、分段唱。

  6、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。 

7、各组表演。 

8、在教师指导下，学生编排动作。 

9、跟着音乐表演韵律操。

型

人员

课件等

过程方法

情感态度

价值观

知识与技能  

过程与方法  摸唱、摸奏、再创造等方式，牢固地运用已学过的乐器知识。

情感态度与价值观  培养学生大胆的想象力和勇敢的表演力

重点

欣赏《雷鸣电闪波尔卡》

难点

学法

教法   教唱法   学法   跟唱法

设计

学

过

程

一、教师谈话导入。、

二、复习旧课唱歌《真善美》

1、跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。 

2、谱，找出旋律特点。 

3、、听琴音，学唱歌曲。 

5、分段唱。

三、新课学习

 1、体会音乐的情绪是怎样的？（学生回答） 

2、教师引导学生学唱主题。 

3、学习鼓的节奏为主题伴奏（拍手、拍腿、用铃鼓或小军鼓） 

4欣赏第二、三部分。 

5、完整欣赏全曲。 

四、巩固新课

唱歌《真善美》

1、跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。 

2、谱，找出旋律特点。 

3、、听琴音，学唱歌曲。 

5、分段唱。

  6、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。 

7、各组表演。 

8、在教师指导下，学生编排动作。 

9、跟着音乐表演韵律操。

型

人员

课件等

过程方法

情感态度

价值观

知识与技能  

过程与方法  摸唱、摸奏、再创造等方式，牢固地运用已学过的乐器知识。

情感态度与价值观  培养学生大胆的想象力和勇敢的表演力

重点

唱歌《平安夜》

难点

学法

教法   教唱法   学法   跟唱法

设计

学

过

程

一、教师谈话导入。

二、复习旧课

 1、体会音乐的情绪是怎样的？（学生回答） 

2、教师引导学生学唱主题。 

3、学习鼓的节奏为主题伴奏（拍手、拍腿、用铃鼓或小军鼓） 

4欣赏第二、三部分。 

5、完整欣赏全曲。 

三、新课学习  

唱歌《平安夜》》

1、跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。 

2、谱，找出旋律特点。 

3、、听琴音，学唱歌曲。 

5、分段唱。

四、巩固新课

唱歌《平安夜》

1、跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。 

2、谱，找出旋律特点。 

3、、听琴音，学唱歌曲。 

5、分段唱。

  6、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。 

7、各组表演。 

8、在教师指导下，学生编排动作。 

9、跟着音乐表演韵律操。

型

人员

课件等

过程方法

情感态度

价值观

知识与技能  

过程与方法  

情感态度与价值观  

重点

培养学生的音乐表现能力

难点

学法

教法   教唱法   学法   跟唱法

设计

学

过

程

一、教师谈话导入。

二、复习旧课    唱歌《平安夜》

1、跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。 

2、谱，找出旋律特点。 

3、、听琴音，学唱歌曲。 

5、分段唱。

 三、新课学习  《祝愿歌》

1、播放录音。

2、视唱曲谱。

3、视唱歌词。

4、学生以小组形式视唱歌曲。教师提示难点。

5、分组演唱，学生评价，教师进行引导。

6、全体演唱歌曲，根据学生的演唱及时辅导。

三、全课小结。

四、巩固新课

唱歌《祝愿歌》

1、跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。 

2、谱，找出旋律特点。 

3、、听琴音，学唱歌曲。 

5、分段唱。

  6、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。 

7、各组表演。 

8、在教师指导下，学生编排动作。 

9、跟着音乐表演韵律操。

型

人员

课件等

过程方法

情感态度

价值观

知识与技能  

过程与方法  

情感态度与价值观  

重点

在听赏中感受歌曲的热烈，激发学生表现音乐的兴趣。 

难点

学法

教法   教唱法   学法   跟唱法

设计

学

过

程

一、教师谈话导入。

二、复习旧课    唱歌《祝愿歌》

1、跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。 

2、谱，找出旋律特点。 

3、、听琴音，学唱歌曲。 

4、分段唱。

 三、新课学习  欣赏 《拉德茨基进行曲》

1、教师谈话：出示实物（儿童玩具拨浪鼓、铃鼓、小军鼓、大鼓）指导学生认识乐器的名称及作用。 

2、欣赏第一部分。 

3、体会音乐的情绪是怎样的？（学生回答） 

4、教师引导学生学唱主题。 

5、学习鼓的节奏为主题伴奏（拍手、拍腿、用铃鼓或小军鼓） 

四、欣赏第二、三部分。 

五、完整欣赏全曲。 

六、简要介绍曲作者

七全课小结。

八、巩固新课

唱歌《祝愿歌》

1、跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。 

2、谱，找出旋律特点。 

3、、听琴音，学唱歌曲。 

5、分段唱。

  6、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。 

7、各组表演。 

型

人员

课件等

过程方法

情感态度

价值观

知识与技能  

过程与方法  

情感态度与价值观  

重点

进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景

难点

学法

教法   教唱法   学法   跟唱法

设计

学

过

程

一、教师谈话导入。

二、复习旧课    唱歌《平安夜》  《真善美》

1、跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。 

2、谱，找出旋律特点。 

3、、听琴音，学唱歌曲。 

4、分段唱。

 三、新课学习  唱歌《小奶牛》

1、学唱曲谱，找出旋律特点。 

2、听琴音，学唱歌曲。 

3、分段唱：第一乐段——男生。第二乐段——女生，副歌——男女生齐唱 

4、练习齐唱歌曲。 

四、巩固新课

唱歌《小奶牛》

1、跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。 

2、分段唱。

型

人员

课件等

过程方法

情感态度

价值观

知识与技能  

过程与方法  

情感态度与价值观  

重点

用气息支持唱歌，学习浮点音符的唱法

难点

学法

教法   教唱法   学法   跟唱法

设计

学

过

程

一、教师谈话导入。

二、复习旧课    唱歌《祝愿歌》  《真善美》

1、跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。 

2、谱，找出旋律特点。 

3、、听琴音，学唱歌曲。 

4、分段唱。

 三、新课学习    选歌《快乐的节日》

1、播放录音。

2、视唱曲谱。

3、视唱歌词。

4、学生以小组形式视唱歌曲。教师提示难点。

5、分组演唱，学生评价，教师进行引导。

6、全体演唱歌曲，根据学生的演唱及时辅导。

四、巩固新课

唱歌     选歌《快乐的节日》

1、跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。 

2、分段唱。