德育工作中应重视校园文化建设

南营井学校：刘考元

校园文化对增进学生知识，拓展学生视野，培养学生高雅的情趣，增进学生热爱自然，热爱生活，热爱集体的感情。促进学生个性全面和谐的发展有着极大的潜移默化的作用。校园文化在德育工作中占有特殊的地位，为了更好的开发校园文化的德育作用，必须把校园文化当做一项重要的工作来抓，并且应常抓不懈。

一、校园文化必须健康向上

校园文化必须有明确的、健康的方向。我国将长期处在社会主义初级阶段，在这个历史时期，将坚持改革开放，和发展社会主义市场经济，这些给青少年带来的影响是深刻的多方面的，人的竞争意识日益强烈，这些可激发学生的积极向上的精神。但也带来追求金钱、追求享受的消极后果。在小学阶段，由于学生的年龄较小，对各种现象缺少鉴别能力，往往表现出很大的盲目性。因此，必须用健康向上的思想去武装文化阵地，注重把握校园文化活动的政治方向及思想性，因让健康的歌声，甜美的读书声和文明的谈话声充满校园，确保校园文化沿着健康向上的轨道向前发展，使校园变成精神文明建设建设的重要基地。变成思想品德教育的重要组成部分。

二、校园文化要有鲜明的时代特色，要与现实相结合

根据学校的实际情况，应因地制宜，扬长避短，在校园文化特色上下功夫。首先，整体环境布置美观、实用，有教育功能和激励作用，真正体现无一物不景，无一景不用，其次，充分体现形象教育作用，图文并茂，使学生易懂，易模仿，易受教育，让他们明白该做什么，不该做什么。第三校园文化建设应与德育目标内容一致，使教育内容与年级段协调一致。使校园真正成为激发学生向上，陶冶学生美的情操的乐园。

三、师生齐动手共建校园文化

校园文化是一种综合文化，应人人参与。学校领导在校园文化建设中应当好设计者和组织者，应以身作则，把握住校园文化建设的方向。教师应发挥主导作用，充分利用各种方法，引导学生，教育学生。使他们在各种丰富多彩，健康有益的活动中陶冶情操，净化心灵，塑造品格。同时，教师还应坚持教育的艺术性民主性和针对性。学生应发挥他们的主体作用，要建立学生自我教育的机制。通过自我教育和外在教育，使学生在知、情、意、行各个方面得到发展。

四、校园文化应坚持全面发展

校园文化包括的范围很广。其中物质文化是基础，精神文化是灵魂，课堂文化是主导，方式是必要的手段，群体文化是纽带。这几方面应协调发展，共同进取，缺一不可。有的学校只注重面上的东西，只走形式，不求质量，只注重文化成绩，往往忽略精神文化建设，从而制约了校园文化整体作用的发挥。我们因坚持全面发展的原则，应把校园文化建设与学校整体建设相结合，统筹安排，使学校每一块土，每一块地都起到建设作用，应让学生时时沐浴在浓厚的思想道德氛围中，使他们耳问目睹，受到熏陶和教育。同时校园文化建设要科学合理，充分发挥它育人的功能。使校园文化真正成为学校精神文明建设的重要内容，使校园文化在德育工作中发挥更大的作用。