行走在作文的旅途上

行走在作文的旅途上

                  —— 凝望2013中考作文，展望2014备考思路

                                           语文组   刘艳菊                                              

回眸2013年中考作文题，可以发现这样几个关注点。

一、标题作文继续呈现“龙头”之势，更加追求精致。在我所翻阅的2013年128个中考作文题（含2选1作文题）的统计看：标题作文高达84%，我省继续沿袭往年思路，作文题的形式和往年一样是二选一，一个是命题作文，一个是半命题作文，在形式上保持了稳定性。命题作文题目是“让路”。值得一提的是，在标题作文中，全命题作文越来越受到青睐，占到71%，不仅“高热”依旧，更是努力做到“有新意、做精致”，比如江苏南通作文命题的导语：“声音，也许来自天籁：风声、雨声、鸟鸣声……声声入耳；声音，也许来自生活：掌声、笑声、叮咛声……声声温馨；声音，也许来自情景：书声、歌声、抚琴声……声声醉人。在我们记忆深处，很多生活影像也许已经泛黄、模糊，然而，那些曾经叩击我们心灵深处的声音，会时常穿越时空，在我们耳畔深情地响起，潮湿我们的眼眸，温暖我们的人生。”如此经过精心推敲的文字，诗意盎然，引领恰当，直击心灵，考生读后不仅顿生亲切感、温馨感，更能以轻松的心态进入到文题“有一种声音，在记忆深处”的书写，可谓是既延续了稳的特色，又以精致求新。

二、热点词语纷纷登台亮相，但写作的引导语仍需讲究“准”“巧”。

诸如“”“好声音”“幸福”“创新”“生命”“成长”等热词进入作文命题，体现了《语文课程标准》关于初中生作文能“表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”的要求。有的热词直接进入题目，如“有梦，就       ”、以“梦想”为话题（甘肃卷）；以“成长的滋味”、“幸福生活”等，但如果一味追求“新”，而不考虑引导的准确和切入的巧妙的话，考生审题不无难度，高质量文章很难呈现。很欣赏天津卷“捡拾幸福”的命题，此题有温馨的导语，选用的动词“捡拾”妙不可言——无意中捡到、拾取，这暗含了记身边事，写身边人的要求，既适度开放，又恰当。

三、命题导向以传向正能量，引领健康向上的阳光心态为主。如南充题 、鞍山题分别直接以“阳光”“温暖”为话题；以“笑”字入题的则更多，有“微笑的味道”(重庆卷)、“含泪的微笑”（日照卷）等。还有体现唯美、向善的题目，也都可圈可点，如哈尔滨题“美在不期而遇”，嘉兴题“歌声嘹亮”。包头题则通过白龙马之口总结成功的三条经验，要求考生选择感受最深的一点作文，励志色彩很浓。杭州题“懂得分享”，梅州题以“关注”为话题，徐州题关于“爱的传递”的材料作文……阅读这些题目顿觉一股和善、和谐的人文之风扑面而来！

面对2014年中考作文，我们应从以下几方面下功夫。

一、平时上好每一节语文课，在“实”与“活”上下功夫。

以往中考作文命题与平实语文数学衔接不紧的情况屡见不鲜，而今年多地都进行了新的改进尝试。成都题让考生重温鲁迅“《社戏》最后一段的叹息语“再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了”和琦君《春酒》中类似的叹息—“究竟不是道地家乡味啊，可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢”，眉山题“我的     梦来自语文”，将语文的地位提高到“梦之源”的高度，特别值得称道。下面是南通一位考生来自语文原点的“鸟鸣声”（节选）：

……

“打开泛黄的一页，头发花白又稀少的杜甫蹒跚走来，一声慨叹：“感时花溅类，狠别鸟惊心。”我诧异：我等少年写作时总喜欢用“鸟语花香”，何来“惊心”？杜甫再叹：“是啊，春鸟欢鸣，本是悦耳之声，可国已破，山河岂不是空有？草木至深，正是乱世无人迹所致，乱军何时能灭？乱世何时能治？吾等望眼欲穿，即使鸟鸣，闻之岂能不叹、不忧、不悲？……”我无语，始知：鸟鸣声里有一种情感——忧己忧家推及忧国忧民。

我们不难看出，这位考生读诗做到诗中有我，始终不离语文的原点，使古诗中的名句成为自己情感天幕上的美丽星星，一到考场信手拈来，随时摘下，可见，作文的功夫应下在课堂与平时啊！

二、提升“化实为虚”“化大为小”的水平，反复训练，翻出新意。

   今年的湖南卷“我不相信眼泪”、佛山题“穿过乌云的阳光更加绚烂”等，应对此类题目，考生需具备“虚中见实、以实写虚”的能力。例如，今年我省命题作文一中“让路”的“路”可以实指，也可以虚指。既可以记叙自己亲历的一件温情的“让路”小事，也可以写老一代为年轻一代“让路”，呵护扶助下一代尽快发展成长的宽阔胸怀和无私精神等等。可写的内容非常广泛，可叙可议，又有时代气息。又例如佛山题，①首先找出“虚”词，——乌云、阳光；②然后列出“乌云阳光的比喻义、象征意义，乌云在此处可以指期内自卑、郁闷迷茫、艰苦困顿、坎坷险阻等，阳光喻为顽强自信、执著坚守、勇于担当、积极乐观等；③审清”穿过“，有战胜、消除的意思，表示有变化的过程；④搜索自己的库存，比较后挑选出适合自己写的具体事例；⑤以赞美的心态，描绘特有的绚丽画面，适当抒情议论。

三、把个性化的心理刻画作为描写训练的重点。

  浏览今年各省市的命题，不难发现触摸心灵、描画心迹、倾吐心声的越来越多。上海题“今天，我想说说心里话”，襄樊卷“我要说给   听”，大多同学不太适应这种柔性色彩的题目，以至于心声乏味，得分不高。其实倒不如尝试这样的方法：让记叙“停一停”，让对话“缩一缩”，运用呼告、独白、自问等多种手段集中地细腻地描摹心里；也可以分散写，让心理描写成为前后照应的“链条”，串联情节，以“心“见人。今年南通一位考生写吟咏苏轼《水调歌头》之声，思路大致如下：①描写所处夜境；②描写苏轼醉后舞姿；③“我”吟咏，心已醉；④再吟咏，“我”沉醉；⑤从头吟咏，暗示主旨。文章中出场的人物只有“我”一个，时空变换不多，出彩之处在于富有诗意、与景物交融的心理描写。考生以“吟哦“之声串联诗境描绘和对名人词句的解读，构思奇特，使人耳目一新，而达到此种境界，全靠细致入微的心理刻画和诗意的心境展示。

四、考点梳理，有的放矢，逐个练习

经过对近几年中考作文命题的反复研读，我按照主题划分八个板块，一月一主题，一周一作文，每节课有思路点拨、优秀示范、个人实战、批阅点睛，全方位击破中考写作要点。

实用技法穿插指导：

驻足回首，2013年中考已落下帷幕，2014年的中考之路现已从我们脚下铺开，完全可以相信，在洞察了命题热点，梳理了备考思路，明确了练习的靶标后，定然能走出高分作文的茫然，从而佳作纷呈，精彩无限！