初一政治期末考试质量分析报告

一、初一思想品德期末考试试卷的特点：

试题体现了教育性、生活性，覆盖面较宽，难易适度。试卷结构合理，基本无偏题、怪题。第一题，选择题，共12小题，基础性强，主要考察前三单元的内容。第二题，简答题，13、14题共两道题，13题综合考察品质方面的问题，14题（1）考察要善于同违法犯罪分子斗争；（2）考察虚荣的表现；（3）考察违法与犯罪的关系。第三题，分析说明题，综合考察优秀品质的重要性及其具体表现。第四题，实践探究题，主要考察如何防微杜渐，防患于未然。

试卷中涉及的都是初一政治教材中的基础知识，基本教育思想，生活性强，密切联系学生生活实际，题目的难度适中，题目形式较为新颖、灵活，综合性较强，突出考查了学生的分析问题的能力。注重能力立意，体现知识间内在联系，重点考查学生综合运用知识解决问题的能力。

二、本次考试结果分析

1、成绩分析

从考试情况分析，学生考试错误最多的是第一大题的第4、13小题；第三大题第27小题的第1小问，学生没有注意发散思维，从多个角度分析解答问题；第四大题第28、29小题的第1小问失分率最高，没有养成从多角度分析问题，注意合理运用学科语言，整合关键词，提炼道理；第五大题第30小题的第2、3小问，探究活动类型题型，变化题目，学生就无所适从，不知所答，可见运用能力需加大指导力度。

从学生答题情况看，在2011年期末考试试题中，我校没有一名学生为F等，说明学生不存在学生答题完全不会、完全没有思路、时间不足等问题，但由于概念不清、审题不清、粗心大意、考虑不周、考试焦虑、心情急躁、书写不规范，甚至态度不端正，学习意识和应考意识不强，不想多写甚至懒得写等学习观念的原因都有存在；但主要原因还是基础知识掌握不够牢固，不够扎实，不够全面；没有掌握好的迁移运用方法，导致不能活学活用，不会换个角度思考问题；答题方法欠科学，没有完全按照老师的要求，主观题坚持“以题答题”，注意分角度分小序号发散性思维；看卷不够细心、答题不求甚解、不求全、审题不清。

3、反映出的问题

教学中存在的问题：

（1）初一政治，每周2课时，再加上是刚升入初中的学生，需要进一步学会适应初中的学习生活，学会学习，转变学习方式，养成良好的学习习惯。平时教学中讲得多挤占了学生的练习时间，学生复习时间不够，导致学生基础知识掌握不好，准确率不高，分析能力差，该会做的题也出了错，失分太多。

（２）分层次教学实施不到位，特别是对学困生的个别辅导不到位，

造成优秀率、及格率均不高。

（３）教师检查学生落实方面不够严格。

学生的问题：

（1）初一学生，本年级2个班基础太差，部分学生不会运用基础知识分析实际问题。更缺乏良好的学习习惯。

（2）基础知识不扎实，基本问题掌握不熟，不会综合联系，造成失分。

（3）不认真阅读题目中的材料，审题不清，导致严重失分。

（4）回答问题不条理，例如：五大题22题中，建立师生关系要体现出：（1）建立新型的、民主平等的师生关系（2）尊重老师最重要的是要尊重老师的劳动（3）听从老师的教诲、对老师有礼貌等等，部分同学回答不全，造成失分。

（5）分析问题，答题方法不灵活，综合能力差造成失分。

三、 今后教学改进措施

（1）改进教学方法，提高学生兴趣，对于初一学生来说更为重要，从答卷情况看，有些基础知识，学生不熟练，做不对；回答方法教师强调了，学生练习了，但在分析问题时想不到，用不上；学生只会死记硬背，遇到新的情景，就束手无策。出现这些情况的原因是在教学中，没有通过学生自己的思维活动，把知识、方法、思想、能力真正落实下来，教师观念要更新，教学方法要改革，把主要精力集中到研究教材上来，使学生真正掌握课本中的知识和方法。

（2）学会学习，自主、合作、探究。 加强课本知识与生活实际的联系。当前初中政治教学，还存在死记硬背的问题，训练要进一步加强，创设生活情境、问题情境，分组讨论，交流、合作。 教师要更新观念、改变教法，引导学生改变学习方式，不断改进。

                                                                                                      2011年1月21日

三、    七年级政治学科教学提质措施

1、重视常规教学，提高课堂效果。

①、精心备课、积极参加集体备课。

教师要立足课本，认真钻研课程标准、考标、教材，积极深入了解学情，以学定教，以生为本，精心设计教学环节，备好课，做好学情分析、考后质量分析，培养学生良好的学习习惯；

充分发挥集体作用，坚决杜绝个人单干现象。通过集体备课，教师之间的信息及各自的安排和思考可以得以充分的交流，可以使教师相互取长补短。另一方面，教师也可以更全面的了解学生，掌握学生，以便于在教学中有的放矢，做到心中有数。

②以学定教，上好各类型的课程。

新课要有新课的教法；复习课要有复习课的味道，认真学习新的课程标准，中考考试标准，用新的思想，新的理念改进自己的各类课堂教学，努力向课堂教学要效果。

③改进自己的教学方法，让学生多动手操作，培养学生的动手能力和观察能力，给学生思考的时间、空间。

2、与时俱进，积极进行课堂改革。

尊重学生、依靠学生、发展学生，充分发挥同学们的主体作用，加强课堂学习小组的建设，特别是评价制度的建设，“兵教兵，兵强兵、兵促兵”，达到小组协作，互帮互学，培养同学们集体荣誉感、公识、责任意识；

3、结合生活焦点、时政热点，激发学生学习兴趣。

积极组织同学们参加市区、学校各类学科活动，进行2012年“看时政亮点”、“说时政新闻”、走进社会等系列与学科知识紧密相连的各类实践活动，培养学生兴趣。

4、重视学科学习方法的指导，有计划的进行学生“零距离辅导”。

设计不同层面的辅导跟进，“抓两头，促中间”，确保教学效果。