浅谈如何提高小学语文课堂教学效果之我见

中山市西区新长江学校  林育青

上下五千年，中囯的教育从无到有，到今天的开放式教育，期间经历了一条布满荊棘之路，并仍将探索前行。时代在发展，社会在进步，人的观念在更新，对于新时期的小学语文课堂教学，我们教师应该赋予它更多新元素和新内函。

如何搞好小学语文的课堂教学是一个重要命题。几千年来，许多教师为了维护自己的师道尊严，硬是不肯放下手中的“教鞭”，但是，时至今日，不放也得放。那么，放下了“教鞭”，我们拿什么保证课堂教学质量呢？

一、充分利用“立体教学法”提高课堂教学效果

我认为，课堂是小学语文教学的“主阵地”，先把课堂教学搞好了，学生才能有的放矢。所以，我不认同为了表面的素质形象，过多地搞课外活动，结果也许是事倍功半。

在教学上，我觉得教师应该从“平面教学”模式转变到“立体教学”模式，即从単一的说教到有形有物和视觉冲击力的场景教学。例如，上学期，我在五（3）班上了一节题目为《小小新闻发言人》的口语交际课，首先发动学生搜集最近的国內新闻，并教他们制作麦克风，师生倒也忙得其乐融融。正式上课那天，我和学生将课室布置成接近实景的“新闻发布会”会场，并从自己家里取来两个高档的麦克风。“新闻发布会”开始了，有的同学发布“近期全国食品类价格上涨及”的新闻，有的同学发布“年关将近，全国治安形势比较严峻，机关将开展严打行动”等新闻，由学生扮演的全国各地“新闻媒体记者”纷纷提问，“新闻发言人”更是说得头头是道，有板有眼，整个“新闻发布会”俨然是中国的新闻发布会。

从这里可以看出，如果仅将本节课当作简单的说话练习，那么上课效果就会截然不同。这就是“平面教学”向“立体教学”的突破，是把学习的主动权交还给学生的有力佐证。

二、“角色扮演”让课堂活跃起来，提高课堂教学效果

刚才，我也提到课堂是同学们在校学习知识的“主阵地”。上课时，我认为教师一定要注意“放收”结合，让课堂活跃起来，把握好师生互动的“度”。我不赞成教师总是板起脸孔来上课，甚至滥用老师的“公权力”，这样的课堂，给人死气沉沉之感。在课堂上，教师应该类似扮演“节目主持人、导演”等角色，学生是“演员”。因此，我上课经常会“借用”名牌主持人的主持风格，以活跃课堂气氛。例如，我很欣赏凤凰卫视“一虎一席谈”主持人胡一虎的风格，他很擅长激发观众发言，让观众进行激烈的语言交锋，又善于打住别人的发言，使得整个节目紧张有序而不乏思想的交锋。这就是主持的技巧，善于驾驭场面。每当讲课进行到师生互动环节时，我就会移花接木般将他的技巧运用到教学中，让同学们有话可说，有话敢说，有话会说，课堂顿时活跃起来，教学效果也就立竿见影。

课堂上的情景设置、思维扩展，也是激发学生积极思考、踊跃发言的重要一环。本学期，当我讲《海伦.凯勒》这篇课文时，我设计了如下扩展题：1.如果海伦.凯勒还在世的话，你最想和他说什么？2.海伦.凯勒已经去世，如今你学了这篇课文，你最想和九泉之下的她说什么呢？我的问题刚刚抛出，同学们就来劲了……这是我们教师容易忽视的一个问题，它可是激发学生思考兴趣的良方。

三、充分利用直观教具提高课堂教学效果

课前，师生共同动手制作一些实用有趣的教具，也是我们教师不够重视的问题。有的人会说，学校给我们配置了相应的教具，还有必要再亲自制作教具吗？很有必要！师生动手制作教具，既有助于提高教学效果，又是一大乐趣。前不久，我去二年级组听了一节精读课文——《鸟岛》，整节课，课堂纪律很好，教师的教态、语言也好，教学过程也算有条理，但是，美中不足的是缺乏教具的灵活使用。由于整节课，老师说得多，对于二年级的学生来说会感到比较枯燥，如果这位老师上课时能用上一些制作好的小鸟、岛屿、海洋等教具，并让学生上台表演，那同学们会觉得这节课很有趣，收到的教学效果也一定是立竿见影的。

又有一次，我去三年级组听语文课，一位年轻的女教师在讲完《卧薪尝胆》这篇文章后，让我们听课老师感到缺失的是：课堂上，老师没有准备什么教具。这节课，同学们对课文也朗读得好，可是对“卧薪尝胆”一词不会理解和应用，如果此时老师出示一条栓有“模型胆”的教具让学生观看、感受、思考，那教学效果肯定不一样。可见，上课时老师使用教具对提高教学效果是何等重要。

在课堂上，我们教师要加强对学生的德育渗透，不要为教学而教学，要为育人而教学。当我讲《海伦.凯勒》这篇文章时，有的同学得知海伦.凯勒双目失明、双耳失聪时在下面发笑。于是，我非常严肃地对同学们说：“海伦.凯勒身残志坚，以惊人的意志力刻苦学习，战胜自己，创造奇迹，体现人生的价值，而我们的一些同学有手有脚，坐在宽敞明亮的课室里却不认真读书，与海伦.凯勒相比，他们是何等的渺小！只要有时间，我都会利用机会给学生适当的思想品德教育，以使他们能更全面的发展。

另外，现代的教师必须具备较深厚的知识底蕴和创新意识，正如中国社会科学院研究生院特约教授陈忠联所说：“……对人类有好处的，你就要敢于冲破各种清规戒律，敢于突破它。”

曾几何时，有些教师听了优秀教师的课后，即原本照搬别人的模式上课。我觉得，这样太过死板了，我们教师要取别人之长，补己之短，但也应该有自己的上课风格，因为“教无定法”。

如今，国家的教育平台已经定好，就看我们教师如何在这个大舞台上创造性开展工作。那么，我们小学的语文课堂教学就一定能结出累累硕果。上世纪，我们敬爱的周恩来总理曾经说过：“我要为中华之崛起而读书！”我却要说：“我们教师要为中华之崛起而教书育人！”就用这句话，让我与所有战斗在教育一线的教师们共勉吧！