五年级语文阅读理解精选及答案

1 露珠

　我喜欢露珠，我赞美它。

　　夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的，崭新的世界便（显现　呈现　出现）在我的眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗、百颗……啊！像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。

　　露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候　它像慈母用乳汁（教育　哺育　培育）儿女一样地滋润着禾苗　每当黎明到来的时候　它又最早睁开那不知疲倦的眼睛　它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟带风雷闪电以（夸耀　显耀　炫耀）它的威力，更不像冰雹那样对一切（残酷　残忍　残暴）无情。它把短暂的一生，献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田……

　　我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。

１、联系上下文，在文中括号处选择恰当的词语，依次写在横线上。

＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿　　

２、把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。

３、联系上下文理解字义。

⑴　它白天隐身于空气中。于：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑵　又为人们所喜爱。为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

４、“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2 这是一个迷人的海滨的夏夜。

　　夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被霞光染成了红色，它比天空的景色更壮观。当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着，使人赞叹。

　　夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成了浅红，当一切光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了夜明星。它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯．

　　夜色加浓，各处的灯火，也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动的珍珠．

　　我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。

１、这篇短文是按顺序写的，表示顺序的词是：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。

２、第四自然段写的景物是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。

３、找出文中的两个比喻句，抄在下面的横线上。

　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　

3 美丽的晚霞

　红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。

　　太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。

　　我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。

　　我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。

　　当我回到现实中来时，晚霞已经消失。

１、比一比，组成词：

辉（　　　）　透（　　　）　　坚（　　　）　　幻（　　　）

晖（　　　）　绣（　　　）　　竖（　　　）　　幼（　　　）

2、写出下列词的近义词：

柔和──（　　）　朦胧──（　　）　

仿佛──（　　）　坚实──（　　）

３、“我”在梦幻里看到了哪些东西？

　　　　___________________________________________________

　　　　_______________________________________________________

４、判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打“√”。

　　　⑴　文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（　　）

　　　⑵　“飞龙仿佛进入一片原始森林。”中的“仿佛”一词改为“好像”名意不变。（　　）

　　　⑶　神奇就是“神秘”的意思。（　　）

５、美丽的晚霞，生动的描写。你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背。

　　词语：_________________________________________________。

　　句子：_________________________________________________。

4 仙企鹅登陆

澳大利亚著名的菲利浦岛因为有仙企鹅登陆的奇观，成了一处游览胜地。

　　仙企鹅是一种稀罕的鸟。它小巧玲珑，饶有风趣，无论谁见了都觉得可爱。它退化了的短小双翼，不能带动身躯在天空中飞翔，却能在水中游泳。它走起路来摇摇摆摆，加上它那洁白的胸脯和深灰色或黑色的背部和头部，活像穿着燕尾服的西方绅士。

　　夕阳西下，海滩上人山人海，大家有序地站在海滩的两边，海滩上留下了一条通道。岸上配有的照明灯一亮，就可看见第一只仙企鹅出现在惊涛骇浪之中，这个“总领队”首先游到岸边，在海滩上左顾右盼一番，然后回头引领“众弟兄”大摇大摆地鱼贯上岸，每队约有５０只，在后面排成三列纵队，整整齐齐，像训练有素的士兵。队伍排好后，总领队“嘎嘎”一声令下，全队开步走，真奔海滩沙丘。第一队登陆后，第二队接踵而至……

　　夜深了，人们久久不愿离去，以惊奇的目光看着一队又一队的仙企鹅在这里登陆。

１、按要求填空。

“翼”字是______结构的字，部首是____，再查____画，全字共 画。

２、填充词语。（３分）

惊（　）骇（　）　　接（　）而（　）　　左（　）右（　）

３、阅读句子，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

⑴　因为仙企鹅不会飞翔，所以它不是鸟类。　　　　（　）

⑵　它退化了的短小双翼，不能带动身躯在天空中飞翔，却能凭借它在水中游泳。　　　　（　）

４、概括短文第二自然段的段意。　________________________________________________________。

５、联系上下文，解释短文中加粗的词语。

　　　⑴　稀罕：________________________________________________

　　　⑵　人山人海：____________________________________________

　　　⑶　惊涛骇浪：____________________________________________

5 发明家富尔顿

　  富尔顿是美国的工程师、发明家。

　　富尔顿从小只爱画画，不爱读书。一天，老师对他说：“孩子，你只是图画画得好，别的功课不行，这样偏科会影响以后发展的。”可是，他把老师的话当作耳旁风。

　　有一次，富尔顿去钓鱼，他坐的小船遇上了大风，划起来费力极了。他想：“装上风帆只能随风漂游，还有什么好办法来改变这种情形呢？”

　　不一会儿，风停了，富尔顿坐在空船里，把脚浸在河水里，心里还在盘算着……不知不觉小船已经荡到河中心了。他惊喜地发现，原来是两只脚不断摆动划水的结果。他又想能不能用交*的轮子来代替划船的桨？轮子该怎么造？造好后装在什么位置最合适？船身又该怎样改装……这些问题*画画是不能解决的，该怎么办呢？这时候，富尔顿才领悟到了老师的话是对的，决心重视学习科学知识。

　　从此，富尔顿发愤读书，进步很快，后来成为了第一艘蒸汽轮船的发明者。

　　１、写出下列词语的近义词：

费力──（　　）　　合适──（　　）

盘算──（　　）

　　２、根据短文内容判断下列说法是否正确，对的打“√”错的打“×”：

⑴　富尔顿发愤读书，后来成为第一艘蒸汽轮船的发明者。（　）

⑵　富尔顿在一次游泳的过程中领悟到了学习科学知识的重要。（　）

　　３、填空：

　　　　“富尔顿才领悟到了老师的话是对的。”这句话中，“老师的话”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。“领悟”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6 登天都峰

　  徐霞客是明代著名的旅行家。他风餐露宿，历尽艰险，塌遍了祖国的山山水水。

　　一次，他和朋友一起攀登黄山的天都峰。天都峰是黄山的第一高峰，上山的道路很陡，几乎是直上直下，使人望而生畏。

　　走了一段路，他的朋友就抱怨起来：“这路真难走，我的衣服都被汗湿透了。”

　　徐霞客笑着说：“我还好，咱们慢慢走吧！”

　　又走了一段，到了半山腰，他的朋友气喘吁吁地说：“我的包袱太重，我背不动了。”

　　徐霞客接过他的包袱说：“我的包袱不太重，我帮你背吧！”

　　好容易爬到了离山顶不远的地方，他的朋友喘着粗气，筋疲力尽地说：“我的鞋磨破了，脚掌也磨出了血，我实在走不动了。”说着，坐在地上，简直不想起来了。

　　“我的包袱里还有一双鞋，你换上吧！”徐霞客把鞋递给朋友，热情地鼓励说，“我们慢慢走，一定可以走上去！”

　　他们好不容易登上了峰顶。他的朋友这时才发现，徐霞客的衣服比自己还湿得厉害，两个包袱把他的腰都压弯了，两只脚都磨开了口子，脚掌也流着血。他的朋友惭愧地说：“原来你并不比我轻松，可你为什么一点不叫苦呢？”

　　徐霞客回答说：“上山怎么会没有困难呢？如果我们都叫苦，互相抱怨，恐怕我们就上不来了。”

　　１、根据意思写出成语：

⑴　形容旅途生活十分艰苦，在风里吃饭，在露天睡觉。（　　　　）

⑵　累得大口大口地喘气。（　　　　）

⑶　累得没有一点力气和精神。（　　　　）

　　２、在登山途中，徐霞客帮助他朋友克服了哪三个困难？概括一下写下来：

⑴　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑵　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑶　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 

　　３、选择正确的答案，在括号里打“√”：

⑴　本文记叙的方法：

①　先总述后详述。（　）

②　先概括叙述后分述。（　）

③　按事情发展顺序写的。（　）

⑵　本文赞扬了徐霞客：

①　不畏艰险，勇于攀登的精神。（　）

②　关心别人，乐于助人的精神。（　）

③　热爱祖国大好河山的精神。（　）

7.小金鱼

我家的金鱼缸里养着三只小甲鱼，我喜欢观察它们。小甲鱼的眼睛小得可怜，耳朵不知藏在什么地方，牌子只微微出一点鼻孔。整个头显得小巧玲珑，就是嘴大了一些，有些不相称。小甲鱼的整个身体是黑褐色的，在鱼缸里显得十分清晰。它的脚上有五只坚硬的爪子，可厉害啦！它有背上驮着一个壳，尾巴细而短尾端像针一样尖。

　　１、用“‖”把短文分成两层。

　　２、填上数量词

　　 一（　）眼睛　　一（　）耳朵　　

一（　）鼻子 一（　）鱼　　　

一（　）头　　　一（　）嘴

　　３、写出反义词

　　　喜欢──（　　　）坚强──（　　　）

　　黑──（　　　）尖──（　　　）　

　　细──（　　　）短──（　　　）

　　４、用横线画出描写颜色的句子

　　５、短文具体写了小甲鱼的眼睛、耳朵、头都很小的特征，整个身体颜色是_______，脚上有_________，尾巴__________。全文是按观察的顺序从_____到______依次记叙的。 

8 狐狸和猫

　　一次，猫在森林里遇到了狐狸先生，猫想：“他精明，有经验，对世界上的事都有见识。”猫就友好地招呼狐狸。

　　“您好，亲爱的狐狸先生！你好吗？身体怎样？您在艰难的日子里过得怎么样？”

　　狐狸傲慢地把猫从头到脚打量了好久，不知道他是否该回答猫。狐狸终于说：“噢，你这可怜的捋胡须的，你这花斑的傻瓜，你这饿鬼，你这捕食老鼠的东西！你脑子里在想什么呢？你怎敢问我过得怎么样？你学到了多少东西？你懂得了多少本领？”“我只一种。”猫温顺地答道。“那是一种什么本领呢？”狐狸问。“猎狗追我时，我会跳到树上逃命。”“就这些吗？”狐狸问。“我掌握了一百多种本领，另外我还有满满一袋子计谋。但是我可怜你，和我一起吧，我教你怎样逃避猎狗。”

　　就在这时候，一个猎人带着四条猎狗来了。猫敏捷地跳到树上，悄悄地爬到树顶上，这样树枝和枝叶可以把它完全遮住。“打开袋子，狐狸先生，打开袋子！”猫对狐狸叫道，但是猎狗们已经咬住了狐狸，叫它动弹不得。“噢，狐狸先生！”猫叫道，“你有一百种本领，可还是给抓住了，而我只有一种本领，却逃了命。如果你能像我一样爬上来，你就不会丢命了。”

　　１、从我文中找出下列词语的近义词：（８分）

　骄傲──（　　）　　困难──（　　）　　

　计策──（　　）　　灵敏──（　　）

　　２、按要求改句子：（８分）

⑴　但是猎狗们已经咬住了狐狸。（改为“被”字句）

　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑵　另外我还有满满一袋子计谋。（缩句）

　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　３、文中画横线的句子照应了上文中的哪句话，请写下来？（４分）

　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9 蚂蚁和蜜蜂

人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动，画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗。

　　蚂蚁很嫉妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工；蜜蜂天黑回窝，我也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸奖蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。

　　有一天，蚂蚁爬到花枝上去觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬起头气呼呼地说：“喂，蜂儿，我问你一个问题。”

　　“啥问题？你说吧！”小蜜蜂说。

　　“你们和我们一样，整天忙个不停，都很勤劳，但人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”

　　小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题吗，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为＿＿＿＿＿＿＿＿，我们的勤劳却是为了＿＿＿＿＿＿＿＿……”

　　蚂蚁听了，心服口服。从此再也不妒忌蜜蜂了。

　　１、在文中横线上填入恰当的词。

　　２、联系是上下文了解词语：

　　　　妒忌：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　　　心服口服：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　３、蚂蚁为什么心服口服？

　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　４、读了这篇短文，你有何体会？

　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

10、______________

小河对岸的桃子熟了。鲜绿嫩白的大水蜜桃引诱着猴儿们，他们一窝蜂地涌到通向对岸的独木桥，争先恐后要过桥，谁不想先吃上那鲜红的桃呢？可由于众猴你拽他扯，谁也不能通过独木桥，全都急得吱吱乱叫。

　　这时，猴王跳出来主持公道：“别争了，别抢了！现在进行考试，优胜者先过桥。”

　　众猴静了下来，焦急而专注地应（　　）对，猴王绞尽脑汁地想出了几道考题。

　　一道道考题过去了，优胜者却还是没能决出，因为进化论哪一道题都不止一只猴子能答对，而独木桥却只能容一只猴子通过。没办法，只得（　　）继续考下去。

　　终于，一只猴子不耐烦了，眼珠儿一转，瞄准了头顶上的一根藤条，纵身一跃，攀住藤条荡过河去了。

　　另一只猴子也抱着一跟从河上飘来得圆木浮（　　）过河去了。

　　当这两只猴子爬上桃树大吃特吃时，众猴仍然再独木桥前聚精会神地考试呢。

　　１、在短文中的括号里给加粗的字注音。

　　２、短文最后两个自然段里共有４个错别字，请你用“____”画出来，并在下面改正。

　　　　⑴　____　　⑵　____　　⑶　____　　⑷　____

　　３、用“＝”画出文中的３个成语，并解释其中的一个。

　　　　_______________________________________________________________

　　４、照样子，写词语。

　　　　例：争先恐后

　　　　　________　　________　　________

　　　　例：聚精会神地（考试）

　　　　　　聚精会神地（　　）　　

聚精会神地（　　）

　　５、写近义词。　　　　

　　　　专注──（　　）　　焦急──（　　）

　　６、用“～～～”画出文中的一个反问句，然后把它改写成陈述句。

　　　　______________________________________________________

　　７、从下面选择一个最恰当的题目，写在短文前的横线上。

　　　⑴ 谁该吃桃？ ⑵ 考试　⑶ 过河

　　８、用“△”标出第５自然段中的动词，然后再用上这些词语写一段话。

　　　　______________________________________________________

　　　　______________________________________________________

　　　　____________________________________________________

1【参】

１、呈现　哺育　炫耀　残酷 ２、，；。 ３、⑴　在 　⑵　被

４、只求奉献，不求回报的精神

2【参】

１、时间　夕阳西下　夜幕降临　夜色加浓 ２、山坡　灯光　海面

３、它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯。尤其是在山坡上那一片片灯光，它们从半空倒映在乌蓝的海面上，像一串流动的珍珠。

3【参】

１、比一比，组成词

光辉　透明　坚强　幻想 余晖　绣花　横竖　幼小

２、写出下列词的近义词

柔和──柔美　　朦胧──模糊　　坚实──结实　

３、“我”在梦幻里看到了哪些东西？ 龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒

４、判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打“√”。 　√　√　√

５、美丽的晚霞，生动的描写。你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背。

词语：上游下窜　吞云吐雾　枝繁叶茂 句子：红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺高超的画家也难以描绘。

4【参】

１、上中下　羽　１１　１７ ３、⑴　（×） ⑵　（√）

４、仙企鹅是一种稀罕的鸟

２、给加粗的字选择正确解释，在序号下画“√”。

　⑴　成群结队： ①　聚，合 ②　结束，完了

　⑵　暴风雨： ①　过分急躁的 ②　姓　

③　强大而突然来的，又猛又急

5【参】

１、写出下列词语的近义词：

　费力──（费劲）　　合适──（适宜）　

盘算──（打算）

２、根据短文内容判断下列说法是否正确，对的打“√”错的打“×”：

　　　⑴　富尔顿发愤读书，后来成为第一艘蒸汽轮船的发明者。（√）

　　　⑵　富尔顿在一次游泳的过程中领悟到了学习科学知识的重要。（×）

３、填空：

“富尔顿才领悟到了老师的话是对的。”这句话中，“老师的话”指（孩子，你只是图画画得好，别的功课都不行，这样偏科会影响以后发）。“领悟”的意思是（领会）。

6【参】

１、根据意思写出成语：

⑴　风餐露宿　　⑵　气喘吁吁　　⑶　筋疲力尽

２、在登山途中，徐霞客帮助他朋友克服了哪三个困难？概括一下写下来：

　　⑴　鼓励朋友慢慢走。　⑵　替朋友背包袱。　⑶　给朋友鞋穿。

３、在登山途中，徐霞客帮助他朋友克服了哪三个困难？概括一下写下来：

⑴　本文记叙的方法：　①　√

　　　⑵　本文赞扬了徐霞客：　②　√

7【参】

　　１、在第一句和第二句之间画“‖”。

　　２、一（双）眼睛　　一（对）耳朵　　一（个）鼻子

　　　　一（条）鱼　　　一（个）头　　　一（张）嘴

　　３、喜欢──（讨厌）　　坚强──（软弱）　　黑──（白）

　　　　尖──（钝）　　　　细──（粗）　　　　短──（长）

　　４、小甲鱼的整个身材是黑褐色的，在鱼缸里显得十分清晰。

５、短文具体写了小甲鱼的眼睛、耳朵、头都很小的特征，整个身体颜色是（黑褐色），脚上有（五只坚硬的爪子），尾巴（细而短，尾端像针一样尖）。全文是按观察的顺序从（头）到（尾）依次记叙的。

8【参】

　　１、从我文中找出下列词语的近义词

　　骄傲──（傲慢）　　困难──（艰难）　计策──（计谋） 灵敏──（敏捷）

　　２、按要求改句子：（８分）

　　　⑴　但是狐狸已经被猎狗们咬住了。 　⑵　我有计谋。

　　３、文中画横线的句子照应了上文中的哪句话，请写下来？

　　　　我掌握了一百多种本领，另外我还有满满一袋子计谋。

9【参】

　　１、在文中横线上填入恰当的词。

　　　　自己　　人类

　　２、联系是上下文了解词语：（６分）

　　　　妒忌：因为别人好而忌恨。文中指蚂蚁因人们夸奖蜜蜂而忌妒蜜蜂。

　　　　心服口服：心里嘴上都信服，真心实意地信服。

　　３、蚂蚁为什么心服口服？（３分）

　　　　因为蚂蚁明白了人们夸奖蜜蜂，是因为蜜蜂的劳动是为了人类。所以蚂蚁心服口服。

10【参】

　　１、在短文中的括号里给加粗的字注音。

　　　　应（yìng）　　得（de）　　浮（fú）

　　２、短文最后两个自然段里共有４个错别字，请你用“____”画出来，并在下面改正。

　　　　⑴　跟──根　　⑵　飘──漂　　⑶　得──的　　⑷　再──在

　　３、用“＝”画出文中的３个成语，并解释其中的一个。

　　　⑴　争先恐后　　绞尽脑汁　　聚精会神

　　５、写近义词。　　　

　　　　专注──（专心）　　焦急──（着急）

　　６、用“～～～”画出文中的一个反问句，然后把它改写成陈述句。（１分）

　　　　谁不想先吃上那鲜红的桃呢？

　　　　改写为陈述句：谁都想吃上那鲜红的桃。

　　７、从下面选择一个最恰当的题目，写在短文前的横线上。

　　　⑴　谁该吃桃？

初中英语五种基本句型结构总结

（附例题解析）

一、知识精讲

    五种基本句型是句子最基本的组成部分。掌握了这五种基本句型，在阅读中当我们遇到较复杂的句子时，运用这些基本句型，对句子的分析就会变得容易多了。在写作中，首先要能运用好这些基本句型，才能得到高分。

（一）五种基本句型的句子成分：

1. 句子成分的定义：构成句子的各个部分叫做句子成分。句子成分包括主要成分和次要成分；主要成分有主语和谓语；次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语等。

2. 主语（subject）：主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。主语可由名词、代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。

【例句】

    We often speak English in class.

    我们在课上经常说英语。

    Smoking does harm to the health. 

    吸烟对健康有害。

    The rich should help the poor.        

    富有的人应该帮助贫困的人。

  3. 谓语（verb）：谓语可用来说明主语所做的动作或具有的特征和状态。动词常在句中作谓语，一般放在主语之后。分及物动词和不及物动词两种。

【例句】

    He practices running every morning.

    他每天早晨练习跑步。

    I have caught a bad cold. 

    我得了重感冒。

    We like helping the people in trouble

    我们喜欢帮助那些处于困境中的人。

  4. 宾语（object）：宾语在句中表示动作的对象或承受者，一般位于及物动词或介词后面。

【例句】

    They went to see a film yesterday.

    他们昨天看了一场电影。

    She often helps her mother with their housework.

    她经常帮助她的妈妈做家务。

I enjoy listening to popular music. 

    我喜欢听流行音乐。

  5. 表语（predicative）：表语用以说明主语的身份、特征和状态，它一般位于系动词（如be, become, get, look, grow, turn, seem等）之后。表语一般由名词、代词、形容词、分词、数词、不定式、动名词、介词短语、副词构成。

【例句】

    The weather has turned cold.

    天气变得冷了。

    His job is to teach English.

    他的工作是教英文。

    The class is over.

    这节课结束了。

  6. 宾语补足语（object complement）：英语中有些及物动词，除有一个直接宾语以外，还要有一个宾语补足语，才能使句子的意思完整。带有宾语补足语的句型一般为：某些及物动词（如make等）+宾语+宾补。宾语补足语可由名词、形容词、副词、不定式、分词、介词短语构成。

【例句】

    They painted their boat white.

    他们把他们的船涂成白色的了。

    We saw her entering the room.

    我们看见她进了房间。

    Let the fresh air in.

    让新鲜的空气进来。

（二）五种基本句型

  1. 主语（subject ）+谓语（verb）

    S + V. 

    句型特点：谓语动词是不及物动词,本身能表达完整的意思，后面不需接宾语，但有时可接副词、介词短语等作状语。

【例句】

    The rain stopped.

    雨停了。

    The old man walks in the park.

    那个老人在公园里散步。

    The students work very hard.

学生们学习很努力。

状元典例

    他们谈了一个小时。

    ______________________________

答案：They talked for an hour.

思路分析：这是一个典型的主谓结构的句子。谓语是不及物动词talk，介词短语作状语。

2. 主语（subject ）+谓语（verb）+宾语（object）

S +V +O.

句型特点：谓语动词是及物动词,不能表达完整的意思，其后必须要接一个宾语。

【例句】

We are learning English.

我们正在学习英语。

Do you know him?

你认识他吗？

You can put the books in your bag.

你可以把这些书放在你的书包里。 

状元典例

她喜欢读书。

_________________________

答案：She enjoys reading.

思路分析：本句中的主语是she，谓语是enjoys，宾语是reading。是一个典型的主谓宾结构的句子。

3. 主语（subject ）+系动词（link verb）+表语（predicative）

S+ V +P. 

句型特点：谓语动词是系动词,不能表达完整的意思，其后必须接一个能表明主语特征、身份、状态的表语。常见的系动词有:be(是),become(成为),get(变得),turn(变得),grow(变得),look(看起来),feel(感到),smell(闻起来),taste(尝起来),sound(听起来),seem(似乎),keep(保持),stay(保持)等。

【例句】

My sister is a nurse.

我姐姐是个护士。

I feel quite hungry. 

我感觉很饿。

The ball is under the desk. 

那个球在书桌底下。

状元典例

春天到了，天气变得越来越暖和。

_______________________________________________

答案：Spring comes. It is getting warmer and warmer.

思路分析：get是系动词后接表语形容词，说明天气变化的情况。是一个典型的主系表结构的句子。

4. 主语（subject）＋谓语（verb）＋间接宾语（indirect object）＋直接宾语(direct object) 

S+V+INO+DO.

句型特点：谓语动词后接有两个宾语,这两个宾语都是动作的对象或承受者,其中指人的是间接宾语,指物的是直接宾语。当间接宾语放在直接宾语之后时，其前通常需要加介词for或to。

【例句】

Her mother bought her a skirt.

她妈妈给她买了一条裙子。

    Give me the book, please.

请把那本书给我。

Mr. Li told us an interesting story.

李先生给我们讲了一个非常有趣的故事。

状元典例

    请把你的画展示给我看一下。

    ___________________________________________

答案：Please show me your picture. 

思路分析：show 的直接宾语是me，间接宾语是your picture。

5. 主语（subject）＋动词（verb）＋宾语（object）＋补语（complement）

S+V+O+C.

句型特点：谓语动词后虽然已接有一个宾语，但意思还不完整，必须再加上另外一个成分(宾语补足语)对宾语进行补充说明。可以用作宾语补足语的有名词、形容词、不定式、动名词、分词、介词短语等。

【例句】

The news made us sad.

那个消息令我们难过。

The teacher asked us to answer the question.

老师叫我们回答那个问题。

We must keep our school clean.

我们必须保持教室干净。

状元典例

他母亲告诉他不要在街上踢球。

______________________________________

答案：His mother told him not to play football on the street.

思路分析：“母亲告诉他”中的“他”是句子的宾语，但意思还不完整，需加上“不要在马路上踢球”作为这一宾语的补足语。

二、难点聚焦

1. 五种基本句型的扩展

    （1）主语+不及物动词+状语

【例句】

The machine works smoothly.

    机器运转正常。    

状元典例

    那个歌唱演员唱得非常好。

_____________________________________

答案：The singer sings very well.

思路分析：这个句子是S + V. 的基本句型，well 是副词，修饰唱这一动作。

    （2）There +不及物动词+主语

【例句】

    There is some milk in the bottle. 

    瓶子里有一些牛奶。

状元典例

There comes the bus.（找这个句子的主语）

答案：主语是the bus 

思路分析：这个句型是s+v. 基本句型中的一种特殊形式。

（3）主语+不及物动词+ 动词不定式

【例句】

    They stopped to take a short rest .

    他们停下来稍作休息。 

状元典例

Bill 昨天来把书拿走了。

_______________________________

答案：Bill came to take the book away.

（4）主语+及物动词+间接宾语+直接宾语的句型中，通常是间接宾语（人）在前，直接宾语（物）在后，有时直接宾语和间接宾语可以对调，这时间接宾语前应加上适当的介词。如：

     ①give sb. sth. = give sth. to sb

     直接宾语与间接宾语对调时,间接宾语前需加介词to的动词有：

give (给), tell (告诉) , lend (借给) ,sell (卖), teach (教) , send (寄给),write (写), show (出示) , return(还给), bring(带来), pass(传递), leave(留给),  offer(提供), hand(交给) 

【例句】

    Give me the book, please. 请给我这本书。

    Give the book to me, please. 

    ②buy sb. sth =buy sth. for sb. 

    间接宾语前需加介词for的动词有：buy(买), choose(选择), get (得到), make(做), order(订购), sing (唱歌), do (做), play(演奏) 

【例句】

Her mother bought her a skirt. 她妈妈给她买了一条裙子。

Her mother bought a skirt for her.  

状元典例1

    我可以给你买一张票。

_________________________________________

答案：I can buy you a ticket.

I can buy a ticket for you.

思路分析：直接宾语和间接宾语有时可以互换，但是要注意间接宾语前介词的用法。

状元典例2

    你可以把这本书借给我吗？

__________________________________

答案：Can you lend this book to me?

    Can you lend me this book?

思路分析：直接宾语和间接宾语有时可以互换，但是要注意间接宾语前介词的用法。

5. 现在分词作宾语补足语时，句子的宾语就是该分词的逻辑主语，它与现在分词之间是主动关系；过去分词作宾语补足语时，句子的宾语就是该过去分词的逻辑宾语，它与过去分词之间是被动关系。

【例句】

The boss keeps them working.

老板让他们持续工作。

I found the taxi broken on the way.

我发现那辆出租车坏在了路上。

状元典例

他们把那个门锁了很长时间。

____________________________________

答案：They kept the door locked for a long time.

思路分析：门不是自己锁，而是被锁，因此用动词的过去分词。

三、状元笔记

（一）巧记基本句型

    英语句子万万千，五大句型把线牵； 

句型种类为动词，后接什么是关键； 

系词后面接表语，vi独身无牵连； 

vt又可分三类，单宾双宾最常见； 

还有宾语补足语，各种搭配记心间。

（二）五种基本句型要记牢

1. 主语+系动词+表语 

2. 主语+不及物动词 

3. 主语+及物动词+宾语 

4. 主语+及物动词+宾语+宾语补足语 

5. 主语+及物动词+间接宾语+直接宾语

一、分析下列句子分别属于哪种基本句型

1. The train is coming.        (             )

2. We all like English.         (             )

3. Danny looks happy.         (             )

4. Mom gave me a present.        (             )

5. The story makes me laugh.     (             )

6. They work hard.             (             )

7. The flower is dead.         (             )

8. Plants need water.             (             )

9. He gave me some seeds.         (             )

10. We should keep the plants in the shade.     (               )

11. Many animals live in trees.                 (               )

12. The workers are working hard.             (               )

答案：

1. S+ V. 

2. S+ V +O.

3. S+ V +P.

4. S+V+INO+DO.

5. S+V+O+C.

6. S+ V.

7. S+ V +P.

8. S+ V +O.

9. S+V+INO+DO.

10. S+ V.+O

11. S+ V.

12. S+ V.

思路分析：认真分析每个基本句型的构成，找出句子的基本结构。运用基本句型对句子进行分析，可以使一个复杂的句子变得很简单。同时，在写句子的时候，也可以把一个简单的句子写得很复杂。

（二）翻译下列句子

1. 你们看起来气色很好。

_________________________________

2. 他们成了朋友。

__________________________________

3. 我们的任务是好好学习。

____________________________________

4. Jim 在那儿。

_____________________________________

5. 人们玩得很愉快。

____________________________________

6. 这位漂亮的女士想让我唱歌。

_____________________________________

7. 孩子们还没有看完书。

___________________________________

8. 他看上去很忙，是吗？

___________________________________

9. 我们总是礼貌地称呼他。

____________________________________

10. 昨天我们的教室里发生了什么事？

________________________________

答案：

1. You look very well.

思路分析：

主系表结构的句型。

2. They became friends.

思路分析：

主谓宾结构的句型。

3. Our duty is to study hard.

思路分析：

主系表结构的句型。

4. Jim is there.

思路分析：

主系表结构的句型。

5. People are having a good time.

思路分析：

主谓宾结构的句型。

6. The beautiful lady wants me to sing.

思路分析：

主谓宾加宾语补足语的句型。

7. The children haven’t finished reading books.

思路分析：

主谓宾结构的句型。

8. He seems very busy, doesn’t he?

思路分析：

主系表结构的句型。

9. We always call him Mr. Li politely.

思路分析：

主谓宾加宾语补足语的句型。

10. What happened in our classroom yesterday?

思路分析：

主谓结构的句型。

（答题时间：45分钟）

翻译下列句子：

  1. 她很擅长游泳。

__________________________________________________________

*2. 当时她看起来很不开心。

    __________________________________________________________

*3. 这几年我的家乡发生了很大的变化

*4. 我去年在学校的数学竞赛中得了一等奖。

*5. 有个老人静静地坐在窗前。

  *6. 当我到达教室的时候，我发现里面没有人。

    _______________________________________________________     

  *7. 我每天都要花费两个小时的时间才能完成作业。

    ________________________________________________________   

  *8. 我盼望尽快见到你。

    ________________________________________________________   

  *9. Jim 重重地摔倒了。

    _________________________________________________________  

  **10. 为了改善北京的交通，应鼓励人们乘坐公共交通工具或者骑自行车出行。

_________________________________________________________             

  1. She is good at swimming.

2. She looked unhappy at that time.  

*3. Great changes have taken place in my hometown these years.      

  *4. I won the first prize in the school math competition last year.

*5. There was an old man sitting quietly by the window.

*6. When I got to the classroom I found nobody in.

*7. It takes me two hours to finish my homework every day.

*8. I am looking forward to meeting you soon.

*9. Jim fell down on the ground hard.

*10. To improve the traffic in Beijing, the government should encourage people to use public transport and bicycles.

【难题解析】

*3.考查的是主谓结构的句型。主语以外的其他部分是定语、时间和地点状语。

*4. 考查的是基本句型中的主谓宾结构，主语以外的其他部分是介词作时间和地点状语。

*5. 考查的是基本句型中的主谓结构中的特殊句型，为主语后置。

*6. 否有一个时间状语从句，主句考查的基本句型是主谓宾+宾语补足语结构，从句考查的基本句型是主谓宾结构。

*7. 考查的是基础句型中的主谓+间接宾语和直接宾语的结构。

*8. 考查的是基本句型中的主谓宾结构。

*9. 考查的是基本句型中的主谓结构的，主语以外的其他成分作句子的状语。

*10. 考查的是基本句型中的主谓宾+宾语补足语的结构。