Different cultures, different colors

我所教学的对象是高二年级学生（以中等生为主），学生有一定的英语表达基础，乐于参与并且有较强的表达欲望，但同时又有很大的不稳定性，对学习英语既好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来,有更多的机会来说英语,减少他们的恐惧感,通过学生间的合作学习,降低他们的学习难度,使他们体验到成功的喜悦。提高他们综合运用语言的能力,使各层次的学生都有所收获。   

内容分析

本篇是本单元的起始课，从整个单元看，要求学生能够通过本单元的学习了解世界各地的文化差异。本课学习后应使学生了解不同颜色在不同文化中所蕴含的意义，以及差异产生的原因，培养学生的文化差异意识以及文化包容观念。

本篇文章具有以下特点：

基础性：文中许多关于词汇和国家地名的词是学生所熟悉的，一般现在时时态和祈使句句型都是学生已经掌握了的。相对来说内容比较基础。

适应性：适合高中生的学习特点，对国际文化有一定的好奇心但又不是很了解。

高频性：文中有一些反复出现的颜色（如red, black, white）、地名(如China, USA, Europe)和句型(It is a color of ...),便于学生记忆和掌握。

趣味性：文中有许多趣味性强的内容，如不同颜色的穿着在不同地区意义迥异。

教学目标

After this lesson, students will be able to：

（1）find the specific information from the text;

（2）understand the meanings of different color in different culture；

（3）guess and work out the meaning of the new words based on context and   pictures;

（4）write an essay about the culture of color using the structure and the newly-learnt words and expressions.

教学过程

1. Leading in: 

让学生连线(复习一些基础性单词，引发学生的兴趣)

   red                 snow              purity

   green               night             darkness

   white               fire              nature

   blue                tree              happiness

   black               sky               hope 

2. Presention :

学生通过课文内容总结归纳并小组讨论完成

Agree on; make a big difference;wrap; essential; circumstance; offend; embarrass; impress; lantern; wedding dress; symbolize;

Prosperity; funeral; ruin; mourn; bride; virtue; purity;stick to; 

It is used on...

It is the color of ...

Since ..., It is considered to be...

Don’t wear ...in ...

3. Practice:

让学生在此句型的基础上进行小组练习

I will wear ___ in ___, because it’s a color of ____/a ___color.

I won’t wear ___ in ___, because it’s a color of ____/a ___color.

4. Production:

让学生查阅资料，了解更多中西方颜色文化的差异。

以小组为单位演一出关于颜色文化的小短剧或者写一篇英语作文。