人教版语文四年级上册爬山虎的脚教案

主题

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2.了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。

3.学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。

1.出示图片，初步了解爬山虎。

出示图片，问：知道这是什么植物吗?（根据学生的回答介绍爬山虎：这是爬山虎，也叫巴山虎、常青藤，葡萄科植物，夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色，常攀缘在墙壁或岩石上，是可作为垂直绿化的植物之一。）今天我们要学习的著名作家叶圣陶先生写的一篇文章《爬山虎的脚》，就是介绍爬山虎这种植物的。

二、初读课文

1.自读课文，自主识字写字

（1）自由读文：读正确、读流利。（2）课件出示生字新词：

爬山虎、占地、铺上、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想、引人注目、茎、蛟龙（3）指导写字：重点指导书写左窄右宽 “蜗”强调最后一笔是点。

三、读文感悟（一）整体把握

1.概括各段主要内容

分别找几个同学读课文的每一个自然段，其他同学认真听，听听他们有没有读得不准确的词语，再想一想每一段的主要内容是什么。

2.概括课文主要内容

课文的主要内容是什么？你能用“课文先介绍了…然后介绍了…最后介绍了…”这样的句式来说一说吗？

（二）提出问题

1.出示自学要求：默读课文，用“—”划出描写爬山虎叶和脚的句子，体会叶和脚有什么特点；用“﹏”划出描写爬山虎怎样爬的句子，体会爬的过程；在旁边做上简单的批注。再用“？”标出你弄不懂的问题。先解决，再在小组里交流你没弄懂的问题。

2.自读自悟

3.学生根据上述学习提示，进行自读自悟。

（1）学生独自读文解决问题，教师巡视。

（2）学生组内合作解决问题，教师参加，帮助解决部分问题。

（3）学生提出组内解决不了的问题。

（二）重点感悟

师：好，同学们的问题很有深度。下面我们就来学习课文，解决问题。我们先来学习叶的特点，（板书：叶）请同学们来说一说你画的是哪一段的哪一句，写出了爬山虎的什么特点？

    （叶的特点）

1.全班交流，教师点拨

预设感悟点：

（1）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。（嫩红 嫩绿）

（2）爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。(新鲜、朝下、均匀、无叠、无隙)

2.感情朗读，背诵。

(1)出示图片问：看着这么可爱的绿叶，你感觉怎样？

(2)叶圣陶先生这么准确生动的描写，我们应该把它背下来。试着背一背第二段吧。填空背诵。

1.字词复习（认读词语）

2.谈话导入新课

二、汇报交流

（一）整体回顾

1.检测生字词

2.概括课文主要内容

三、品读重点

（一）学习脚的特点。

导语:好，下面我们来学习爬山虎脚的特点。（板书脚）

你划了哪一段的哪一句，写了爬山虎的脚的什么特点？

1.预设汇报（1）爬山虎的脚长在茎上。（位置）

（2）茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。（形状）

（3）细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。（颜色）

2.点拨写法、

（1）教师出示对比阅读的句子：（爬山虎的脚长在茎上长叶柄的反面，是伸出的六七根细丝，颜色也是嫩红的。）与原句对比哪个好，好在哪?

（2）学生说写法上的好处:（很具体，很生动）

3.指导朗读背诵。

（1）出示图画:同学们看图，你认为爬山虎的脚怎么样？

(2)指导背诵：看着图片同桌介绍一下。

导语：这就是爬山虎的脚。那他是怎样爬的？我们接着来学习。

（二）学习爬山虎是怎样爬的。导语：读一读你画的句子。

1.指名读第四段一、二句：初步了解一下爬山虎是怎样爬的。

2.再读第四段一、二句，找出能够表现爬的过程的词语，再体会一下爬的过程。3.学生汇报，教师板书触、巴、弯、拉、紧贴、爬。

4.演示爬的过程：同学们看这些动词，再拿出事先老师给你们的图纸，跟老师一起来把这几个动词表示的动作画出来。

（1）师生一起一边说一边画。

（2）师生一起一边说一边画。

导语：爬山虎就是这样长出一段茎，就长一片叶子，然后长出一只脚，接着

（3）学生说，老师画。

6.理解动词之间的关系：同学们再看看这些动词，他们的顺序能互换吗？他们之间有什么关系呢？

学习最后一段：爬山虎的脚还有哪些特点呢？谁来告诉我们，没触着墙的脚怎么样了？（萎了）触着墙的呢？（变成灰色，牢固地巴住墙。）

三、学习丛书《诗的材料》

学习要求：

1.快速浏览全文，试着说说主要内容。

2.着重阅读第五段，用——画出写作者看到的句子。用…画出写作者想到的句子。

3.学生汇报交流。

导语，一株普通的牵牛花，一条小小的金鱼，经过叶圣陶爷爷细致入微的观察，结合自己丰富的想象，在他的笔下变得活灵活现，栩栩如生。

五、随文练笔：写一写

选择生活中熟悉的动物和植物仔细观察，展开合理想象。说一说。

六、推荐阅读 

《丛书》课1篇《诗的材料》。《一粒种子》

七、作业设计

1.仿照《爬山虎的脚》作者的观察方法，观察一种植物，先从远处看，再从近处看，特别要仔细观察它的茎、叶、花，看看有什么特点，再把它具体写下来。

2.比一比，再组词。

休（  ）迹（  ）曲（  ）经（  ）拂（  ）

体（  ）弯（  ）田（  ）茎（  ）佛（  ）

3.在下面的括号里填上合适的词语。

嫩绿的（  ）嫩红的（  ）

灰色的（  ）鲜红的（  ）

灰黑的（  ）蔚蓝的（  ）

板书设计：

爬　　　　　　位置：茎上长叶柄的反面

山　　　特点　样子：像……像……（细丝）

虎　　　　　　颜色：嫩红（灰色）

的

脚　　　爬　　触→巴→拉、贴（牢固）