世界语言与宗教 听课教案

学 习

目 标

2、了解三大宗教的基本特点，识别其宗教建筑，用图指出其主要分布地区。 

3、正确对待不同的宗教信仰，树立无神论观念,反对邪教和极端宗教势力。 

重 点

难 点

亮 点

分配

近几年，随着人们生活水平的提高，越来越多的人选择出境游，同时，我国也接待越来越多的外国游客。彼此间要顺利交流，最需要的是什么？

让学生说说自己的看法。

 教师：不同的国家和地区往往有不同的语言，了解对方的语言才能无障碍交流。同时，许多国家的居民信仰不同的宗教，了解不同宗教的习俗和禁忌，才能增进了解，减少误解。学习了本节内容，也许能让我们更好地与他们相处。（板书课题）

（展示）学习目标

二、探究新知

知识点一 世界的语言

语言的作用

教师引导学生阅读P33图2.6，找出语言的作用。

〖教师总结〗课件展示

承接：知道了语言的作用，那么世界上一共有多少种语言呢？（阅读材料）

认识联合国六大工作语言及其分布

教师引导学生阅读P  内容，掌握联合国六大工作语言。

【教师拓展】教师利用世界的国家和地区图要学生认识几个地区的范围：拉丁美洲──美国南部国界以南的美洲地区，西亚──亚洲西南部，北非──非洲北部，东欧──欧洲东部，东亚──亚洲东部，东南亚──亚洲东南部，南亚──亚洲南部。

【活动】学生完成课本P 活动题，识记联合国六大语言的分布地区。

承接： 前面我们了解了世界六种主要语言，那么世界上不同语言的人们的宗教信仰有何差异呢？下面我们学习世界三大宗教。

知识点二   世界的宗教

教师引导学生阅读课本P文本内容，了解宗教产生的原因，知道世界三大宗教的名称。

〖教师总结〗教、教、佛教

承接：知道了世界三大宗教的名称，接下来我们一起探究一下三大宗教的分布。

〖教师总结〗课件展示

【教师拓展】教师讲解三大宗教的创始人及基本教义等，除三大宗教外其他宗教。拓展学生知识面。

承接：初步掌握了三大宗教的分布，大家还记得刚才课件开始展示泰国佛塔那三张图片吗?它们分别是三大宗教建筑物的典型代表，下面我们一起去探究一下三大宗教建筑物所具有的的特点。

【活动】学生完成课本P 活动题。

宗教既是一种信仰，也是一种文化，甚至影响到人们的日常生活。如欧美国家的婚礼常在教堂举行。我国的宗教是宗教信仰自由，公民可以信仰或者不信仰宗教，但不允许借宗教进行祖国、危害的行为，反对极端宗教势力。邪教是的，邪教活动不属于正常的宗教活动，我们要远离邪教。

三、课堂小结

不论你用什么语言或你有何种信仰，只要我们彼此尊重，不断学习世界的语言和宗教知识，一定会为我们的未来插上翅膀，让我们的朋友越来越多，我们的天地越来越广。

四、课堂检测

板书设计

世界的语言宗教

1、世界语言

1.语言的作用

2.联合国六大工作语言

3.六大工作语言分布

2、世界宗教

1.三大宗教

2.三大宗教分布及建筑物特征

学生发表自己看法，回答问题。

学生了解本节课要达成目标

学生阅读教材

拓宽和加深对这些问题的认识和了解

小组讨论，代表发言

学生阅读教材，概述

创设情境，激发学生学习兴趣

用具体目标明确学习方向

培养学生自主概括能力

培养学生合作能力，增强小组合作意识         

通过各种活动，让学生了解宗教的产生、影响及区别，尤其是三大宗教的特色建筑

引导学生正确的认识宗教信仰

巩固课堂所学知识

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