小学兴趣小组活动记录

活

动

过

程

记

录

效果

活

动

过

程

记

录

效果

活

动

过

程

记

录

二、学习表达与陌生人之间该怎样打招呼：How  do  you  do!

三、学习表过与熟人之间该怎样打招呼及其回答交际：

How are you?

Fine(I’m fine),Thank you! And you?

I’m  fine,too.

四、学习询问别人的名字以及当别人问自己的名字时该怎样回答：

What’s  your(her,his)  name?

My(her,his)  name  is  ×××

五、学习询问别人的年龄以及回答自己有多大：

①相互询问：How old are　you？ I’m　数字

② 询问第三个人的年龄：

How　old 　is 　he/she?

He/She is 数字

六、根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。

效果

活

动

过

程

记

录

二、学习询问别人居住在哪里，并能回答：

 Where are you live？

 ①对大地方进行回答： i live in (地点)

 ②对小地方进行回答： I live (地点).

三、学习询问别人来自于哪里，并回答：

 ①Where are you  from?

 I’m  from

②Where do you come from?

 I come from

四、结合实践根据以前所学内容进行自编短剧进行交际。

效果

活

动

过

程

记

录

pen pencil　ruler　ballpen eraser book bag book pencil-box note 

①学习读音②操练③ 做游戏

二、学习表达This is …，That is…句型来指物。

三、 学习表达I like…来表达自己的喜好。

四、 设置情境，编短剧来进行交际。

效果

活

动

过

程

记

录

二、学习七个关于颜色的单词：Red, yellow, black, blue, pink, green, white.

三、做火车传身游戏，操练几个颜色的单词。

四、引入主要句型：What colour do you like？ I like 

五、利用今天所学颜色描述文具．

六、学习Colour歌。

七、自编短剧进行交际。

效果

活

动

过

程

记

录

二、学习用英语表达各个部位：

head face hand eye nose ear mouth arm neck  foot leg body 

三、学习表达：I have 句型。

四、做游戏

五、设置情境，结合所学内容进行交际。

效果

活

动

过

程

记

录

二、归纳总结其数字表达规律。

三 学习能用到数字的相关知识的一些句型，以及它们的问答：

四 学习What’s your number?句型及其回答：My number is (数字)

五.设置情境，进行口语交际操练。

效果

活

动

过

程

记

录

一．学习故事A Leopard and a fox had a contest which was the finer creature of the two ,the leopard put forward the beauty of its numberless spots ,but the fox replied: It is better to have a versatile mind than a variegated body. 一只豹和一只狐狸在争论谁好谁不好，豹提出他有数不尽的美丽斑点，而狐狸回答说：有多方面的智力比有多种颜色的身体强。

二．学习新词汇

词汇：Leopard 猎豹   versatile 多方面的   variegated 多彩的

三．讲讲从故事中受到什么启示

四．试着讲故事

效果

活

动

过

程

记

录

What time is it?

时间是怎么表达的？

二．歌曲激趣

学习歌曲   Round the clock

1．轻听旋律

2．理解歌词

3．学唱歌曲

4．小组比赛

三．歌曲欣赏

我们还会唱有关时间的歌曲吗？

效果

利用歌曲，改变了时间，数字的枯燥性，在优美的旋律中，让学生巩固了数字和时间的表达。

活

动

过

程

记

录

你学过什么动物类单词呢？

二．故事导入

今天，一只熊遇见了一只狐狸，发生了什么事呢？

三．学习故事

A bear used to boast of his excessive love for man.saying that he never worried or mauled him when dead .the fox observed .with a smile :I should have thought more of profession if you never eaat him alive . 

Better save a man from dying than slalve him when dead.

译文：

 一只熊总喜欢夸耀自己很爱人，他说人死了之后，他从来不咬他或伤害他，狐狸笑着说：假如你从来不吃活人的话，我就会更重视你所说的话了。

拯救一个人使他不死，胜过在他死后说些安慰的话。

四．说说故事心得

五．讲故事

效果

活

动

过

程

记

录

老师利用卡片或实物引入生词。如：Look! I have a peach. It’s pink.学生跟读注意教划线字母的发音。Peach, orange。

由单词中出示新字母Oo, Pp, Qq，并且引入新单词。

让学生听录音，跟读词汇，做到四到。

教师示范，帮助学生理解和学说draw, colour。并听指令画水果，涂色。

2．趣味操练

（1）配对游戏：将学生分成两组，一组派一名选手，教师发出指令pear, 谁先找到谁获胜。其余生一边拍手，一边重复指令。

（2）游戏“看一看，猜一猜”

教师出示水果剖面，让学生想想是哪种水果。

（3）小组活动，小组内轮流当group leader。大家画本课的新单词，并涂色。

效果