三年级语文《拉萨的天空》教学反思

    首先，创造情况，发现天蓝色

    天空对于学生来说是很常见的，但像拉萨这样的天空对学生来说是陌生而遥远的。因此，在课堂开始时，通过显示拉萨天空的图片，为学生输入文字内容创造了一种情境。然后让学生打开课本欣赏文字插图，再次进入文字。通过两个视觉体验，学生将能够自然地说拉萨的天蓝色最大特色，学习文字内容奠定了良好的基础。

    第二，字开始读天蓝色

    通过拉萨蓝天的基础上的整体感觉，要求学生阅读文字，找到作者直接描述拉萨天空的话，添加完整的作者    眼睛是（）天空。学生通过自己的阅读和添加合作伙伴，很快就发现了蓝色，半透明，纯净，干净，蓝色的水晶等关键词描述的天空蓝色，学生在寻找这些词的过程中会分布在文本中各个段落，你可以理解全文在拉萨天蓝色描述。结合文字插图，阅读这些词句，句子，段落，在阅读天空的蓝色的味道。

    三，欣赏的句子，感受文字的美丽

    在学生的自我阅读的基础上，要求学生找到他们最喜欢的句子。学生的答案集中在天空总是如此蓝色和半透明的地方，如用水冲洗蓝宝石。和蓝天，白云，山，河流，草原，草，蓝色的天空，天空，蓝色的天空，蓝色的天空，蓝色的天空，蓝色的天空，天空，组成美丽的画面就像一幅画，学生在阅读逐渐在拉萨的天空也迷上了。笔者在对这张图片的描述中，使用了对背景和控制，越来越多，在这些句子的欣赏中，也发现作者的话准确，    生活，感受语言的美。