高考语文诗词鉴赏

一、考纲解读：

（一）鉴赏文学作品（古代诗歌）的形象、语言和表达技巧。

形象：是指1、诗中塑造的人物形象或抒情主人公2、写景诗或杂诗中的景象，3、咏物诗或杂诗中的物象。

语言：指诗歌中精妙的词句、语言风格等。

表达技巧：之作者在塑造形象、创造意境表达思想感情时所采取的表达方式、修辞手法、表现手法（写作手法）等。

（二）评价文章（古代诗歌）的思想内容和作者的观点态度。

思想内容和观点态度：指诗人用诗化的语言所反映的社会现实生活，所表现出来的作者思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。

二、考点点拨

（一）鉴赏诗歌中的形象

例题1：阅读下面宋词，回答后面问题。

                        诉衷情 

（ 陆游）

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。

简析这首词描写了怎样的人物形象？

答案：这首词描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。词中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。本词通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。

提示：做该类型题时要注意三点：

第一要之人论世，关注背景；

第二要关注抒情主人公的语言神态、动作、心理；

第三要关注环境景物描写或使用的典故。

答题时，要有条理，一般先概括总说，然后再结合诗句具体分析形象的特征，最后再分析形象的意义，例如抒发了诗人怎样的情感或理想追求。

例2：阅读下面唐诗，然后回答问题。

漫成一首

杜甫

江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。

沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拔剌鸣。

这首诗选取了哪些意象？这些意象营造了一种怎样的意境？

答案：（1）诗歌选取了明月、风灯、宿鸟、跳鱼四个意象。

     （2）诗中描绘江中月影近船；风灯在月下灯光显得冲淡柔和；月照沙岸如雪，夜宿白鹭团聚在沙滩上，睡得那么安详；忽然船尾传来“拔剌”的声音，显然刚有一条大鱼跃出水面（以动写静），营造出清幽、静谧的意境。

提示：答题步骤：

1、分析形象含义、描摹诗歌图景----用自己的语言把诗歌所写的意象、所营造的意境描摹出来，描绘诗中展现的图景画面。

2、概括形象意境特点-------在描摹出图景后，结合主旨分析为什么要写这一形象，一般用简洁的话语概括这些景物所营造的情景氛围特点。

描述意境（氛围）特点的常用词语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮丽、萧瑟凄凉，恬静安谧、凶器优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。         

3、剖析作者思想感情-----根据这首诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。

一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等。

答题参考句式：这首诗通过描写（  ），构成一幅（  ）的画面，营造了（   ）的氛围，从而抒发了作者（   ）的情感（心境、心情）。

例3：阅读下面唐诗，回答后面问题。

                        在狱咏蝉

                         骆宾王

西陆蝉声唱，南冠客思侵。那堪玄鬓影，来对白头吟。

露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，为谁表予心。

诗中的蝉具有怎样的特点？诗人借咏蝉抒发了怎样的情感？

答案：诗人采用虚实结合的表现手法，描写了蝉受到露水、风的摧残而无法高飞、无法高歌的处境，也表现了作者因为受到陷害而无法施展个人抱负、即使有口也难辩不白之冤的处境。抒发了诗人满腹委屈无处伸冤无人理解的愤慨，当然也包含着即使不被理解也绝不放弃自己追求的高洁情操。

提示：物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的描写曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。

鉴赏这类诗歌，首先要提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，找到物与志的“契合点”，再根据背景知识以及诗中的环境景物描写等分析出作者的思想感情。

答题参考句式：这首诗中的（   ）具有（   ）的特点，诗人借此形象抒发（表达）了（    ）的情感（追求）。

（二）鉴赏诗歌的语言

例1：阅读下面唐诗，然后回答问题。

过香积寺

王维

不知香积寺，数里如云峰。古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？结合全诗简要分析。

答案：诗眼分别是“盐”“冷”。山中的泉流由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在轻松上的日色，由于山林幽暗似乎显得阴冷。“”咽“冷”两字绘声绘色、精炼传神地显示出山中幽静的景象。

提示：做这类题时的通常思路是：1、解释该词在句中的含义。2、把该字放入原句中描述景象。3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情（分析表达效果、作用）

答题参考句式：某字在诗中的意思是（    ），它生动形象地写出了（    ）的情景，表达了作者（   ）的情感。

例2：阅读这首唐诗，回答后面的问题。

春怨

                               金昌绪

打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。

请分析此诗的语言特色。

答案：此诗语言特点是清新自然，口语化，“黄莺儿”是儿化音，现出女子的纯真娇憨，“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。这样非常自然低表现了女子对丈夫的思念之情。

提示：答题思路是先用一两个词准确点明语言特色，然后结合具体诗句分析这种特色，最后指出表现了作者怎样的感情。

常见的语言风格有：平淡、清新、绚丽、质朴、明快、含蓄、简洁、洗练、沉郁等。

答题参考句式：本诗的语言具有（   ）的特点，本诗通过（   ）的描写（ 刻画、运用）（结合诗句具体分析其语言特点），写出来（    ）（分析效果、作用）表达（抒发）了诗人（    ）的情感。

（三）鉴赏诗歌的表达技巧

例一、阅读下面一首诗，然后回答问题。

早行

陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

此诗主要了什么表现手法？有何效果？

答案：主要用了反衬手法。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。两处反衬都突出了诗人出行之早，漂泊引起心中孤独寂寞。

例二、阅读下面这首唐诗，按要求答题。

绝句漫兴九首（其三）

        杜甫

熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。

衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。

请从表现手法的角度，对这首诗作简要的赏析。

答案：这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋“点污琴书”的活动。这些描写既凸显了燕子可爱之态，又生动传神地表现了燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也流露出诗人草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。

提示：鉴赏诗歌的表达技巧，首先要准确识别，要能准确把握常见表达技巧的特征，要把表达技巧和相应的典型作品联系起来，切忌死记概念术语。例如借景抒情，要指出描写了哪些景物，抒发了怎样的情感；对比衬托，要指出拿什么和什么对比，对比的作用是什么（突出了什么、强调了什么、抒发了什么）。

（四）评价诗歌的思想内容和作者的观点态度

 例一、 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

春日即事

                    小雨丝丝欲网春，落花狼籍近黄昏。

                    车尘不到张罗地，宿鸟声中子掩门。

这首诗表现作者怎样的情绪？请进行简要分析。

答案：表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。诗的一二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼籍，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三四两句写了诗人门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可以看出诗人对世态冷暖的感叹。

例二、读下面一首诗，然后回答问题。

江汉

杜甫

江汉思归客，乾坤一腐儒。

片云天共远，永夜月同孤。

落日心犹壮，秋风病欲苏。

古来存老马，不必取长途。

有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？

答案：

其一：这首诗通过描写“落日”“秋风”，营造了雄壮、开阔的意境，而“心犹壮”“病欲苏”更明确地表现了诗人“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达和自强不息的精神。

其二：这首诗描写了“片云”“孤月”等让人感觉凄凉的意象并称自己为“腐儒”，流露出作者孤苦无依、贫病潦倒、天下之大无处容身的忧怨和愤懑之情。

提示：

诗歌的思想情感和观点态度一般不会直接表达出来，往往要借助对景物、人、事的描写间接表达出来，解答此类题目，需要综合前面的几个方面，把握诗歌的形象、语言、表达技巧、弄清诗歌表达的思想感情或观点态度，然后再发表自己的看法。

常见的的题材及主要的思想感情：忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子迁客只凄楚、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝之感慨等等。

答题时，一般要先分析形象特点、手法运用，然后再分析诗歌表达的思想情感、观点态度，表白自己的看法。

例三、读宋词，联系其写作背景回答问题。

                            临江仙

                             候蒙

未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良将画形容。当风轻借力，一举入高空。

方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。

1、这首词体现了候蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。

答案：候蒙幽默诙谐，如戏称画他形貌的人为“良匠”，机智地应对别人的嘲讽。候蒙乐观自信，别人把他的画像画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想象去“蟾宫”折桂。候蒙志向高远，最后一句含义：等我到事业有成时，看我怎样在碧霄中，自由驰骋。

2、候词中“夕阳红”意象，与《三国演义》的开篇词《临江仙》上阕“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转空。青山依旧在，几度夕阳红”，都运用了“夕阳红”的意象但其象征意义各不相同，请作比较分析。

答案：候词的“夕阳红”象征个人的时来运转，大器晚成。

      《三国演义》的开篇词的“夕阳红”象征历史的沧桑变化。

提示：比较鉴赏是常见的一种题型，即所选诗歌题材（或意象）相同或相近，要求比较具体某一方面的异同。

例如：1、内容、情感比较；2、意象、意境比较；3、语言特色比较；4、手法、技巧比较；5、观点态度比较。

答题时，要注意：

1、看清要求比较的内容和要求，不节外生枝；

2、注意作者、背景、题目、注释中的有效信息，结合诗歌中对景、物、人、事的描写或议论，综合把握诗歌整体或局部的情感态度；

3、答题时可根据赋分的确定要点，最好能分点答。如果分数较多应结合诗句做一些分析。

诗词鉴赏的术语及运用

一、表达方式